《愛心樹大班語文教案》1作品分析:
這是壹本很簡單的繪本，用簡單工整的黑白線條勾勒出壹棵有求必應的蘋果樹和壹個貪得無厭的孩子。故事的文字簡單直白，簡潔明了，講述了壹個溫暖而略帶傷感的動人故事——在“求”與“獻”之間，在“愛”與“被愛”之間。壹份深沈的愛，壹份無私的奉獻，讓人在無盡的閱讀中領略其中蘊含的愛的哲理，忍不住落淚。
在這個故事中，人們把樹視為母愛的化身。是啊，如果不是愛，怎麽能讓樹付出壹切，無怨無悔呢？
其中“大樹很開心！”是書中最催人淚下的壹句話。多少人看到最後那個被稱為男孩的老人，弓著背坐在樹樁上，“樹很快樂”幾個字再次躍入眼簾，不禁感動！
教學理念:
大班的孩子已經積累了壹定的閱讀量和語言表達能力，所以“愛心樹”的活動主要以集體閱讀和自主閱讀為主。首先，老師和孩子集體閱讀繪本的前面部分。大樹和小時候的男孩壹起蕩秋千，玩捉迷藏...理解大樹和孩子享受的快樂。其次，讓孩子圍繞“男孩長大了會回來嗎？”他和大樹會怎麽樣？“自主閱讀這個問題，猜測故事，然後老師用PPT畫面和舒緩的背景音樂講述故事，讓孩子體會隱藏在畫面背後的大樹無私的愛和付出，最後，感動自己的情緒，感恩自己的行動，像大樹壹樣回報父母的愛。
教學目標:
1，看繪本《愛情樹》，理解故事內容，大膽表達自己的感受。
2、感受樹的無私奉獻，懂得付出也是壹種幸福。
3.體驗父母無私如樹的關愛之情，學會感恩，學會回報。
活動準備:
有《愛情樹》大繪本1本，小繪本1本，幾張PPT，FLASH和地圖卡片，眼淚和感恩的心的背景音樂。
活動流程:
首先，欣賞封面，猜測故事。
1.了解封面:妳在封面上看到了什麽？(男孩和樹)
2.了解作者:謝爾·銀色啤酒杯樂隊，美國最偉大的繪本作家之壹，他的繪本最受孩子們的喜愛。
3.猜故事:男孩和樹之間會發生什麽樣的故事？
第二，讀課文，欣賞圖片，激發想象力。
1，老師和孩子集體看繪本(P1-30)
(1)理解詞:孤獨。
(2)猜測:男孩長大了會回來嗎？他和大樹會怎麽樣？
2.兒童獨立閱讀繪本(P31-46)
(1)重點問題:男生回來了嗎？男孩每次回來，都什麽也沒帶就離開了樹。這棵樹沒有果實、樹枝和樹幹。
(2)猜測交流:樹沒有了果實、樹枝和樹幹會是什麽感覺？(難過，難過)(老師根據小朋友的回答，播放相應的BBT圖片，並在黑板上壹張壹張地貼上相應的卡片。)過渡:大樹是什麽心情？傷心還是難過？讓我們再次走進這棵大樹。
3.老師和孩子集體看繪本(P31-46)
(1)交流:大樹當時是什麽心情？(開心)
(2)感受樹的無私奉獻:失去了果實、樹枝和樹幹的樹為什麽快樂？(因為他愛男孩，孩子的幸福就是樹的幸福)4。給樹命名。
這是什麽樹？(愛情樹)。
5.老師講故事的結尾(播放PPT畫面)。
過渡:只剩樹樁的大樹還能再幫男孩壹次嗎？
6.整體欣賞(回放FLASH畫面，孩子在“愛情樹”的背景音樂下再次品味這個溫暖感人的故事)傳播推廣:
(1)男生只會不停的向樹索取，卻不懂得感恩和回報，對吧？
(2)如果妳是那個小男孩，愛之樹給妳帶來這麽多快樂，妳會給它什麽快樂？(為樹唱歌跳舞...)
第三，聯系生活和情感遷移。
1，情感提升:生活中，誰也像這棵愛情樹壹樣給妳快樂、幸福和愛？爸爸媽媽，他們生病的時候照顧我。
2.學會回報:我們應該如何回報父母的愛？參加考試。做個好孩子，幫爸爸媽媽做家務。
四、活動延伸:行動感恩。
在《感恩的心》的背景音樂下，孩子們為父母洗腳，用行動回報父母的愛。
活動反映:
1，閱讀文章欣賞圖片，激活想象力。
繪本的主要特點是那些充滿童趣的圖畫，所以我引導孩子觀察繪本的封面，讓他們大膽猜測:“男孩和樹會發生什麽樣的故事？”然後在展示畫面的同時生動地講述故事，讓孩子感受畫面背後的愛情哲學。畫面沒有背景，留有很大的空白，給孩子很大的想象空間，讓繪本閱讀不僅僅局限於繪本本身，還能讓繪本閱讀更飽滿、更立體。這不僅培養了孩子的觀察能力和口頭表達能力，更重要的是借助繪本閱讀，讓孩子在觀察和想象中享受閱讀的樂趣。
2、巧妙引入，註重體驗。
在設計活動的時候，我有這樣壹種擔心:因為樹每次都是快樂的，會不會因為樹的無私而讓孩子把男孩的要求和貪婪想當然？那樣的話，這個活動就違背了我選擇它的出發點。但是，在男生壹再索取卻不知回報的情況下，讓大班的孩子體會到大樹無奈的快樂，似乎太難了。於是我認真仔細的分析了活動的每壹個環節，最後選擇讓孩子來評判“男孩這樣做對嗎？他為樹做了什麽？”通過這樣的詮釋，我把愛的真諦傳達給孩子，比如“老師，我很感動”“男孩做的不對，不應該壹直向樹要東西”“如果我是男孩，我會每天陪著他，給他講故事，唱歌……”孩子們的回答讓我欣喜，他們已經明白了愛與被愛的關系。
3、情感遷移，學會感恩這個故事最讓人感動的是，大樹無私的付出了壹切，但他很開心。於是在欣賞完繪本後，我及時轉移了自己的情緒，讓孩子體會到親人對樹的愛，學會感恩和回報。“生活中，誰像這棵愛情之樹壹樣給妳幸福、快樂和愛？”“我們應該如何回報父母的愛？”孩子們紛紛發言:“做壹個聽話的孩子，是對爸爸媽媽最好的回報”“幫爸爸媽媽做家務……”活動最後，要求孩子們給父母洗腳，用實際行動回報父母的愛。
活動評論:
謝爾的作品總是這種風格:簡單而深刻，簡單而豐富。《愛情樹》是壹本文字和圖片都非常簡單的書，所以這次教學會盡可能回歸這種簡單。老師靜靜的讀，孩子靜靜的聽，讓每壹幅畫，每壹句話都能深深的烙印在孩子的心裏。
老師在處理教材的時候，不都是以多元化的主題為主嗎？也不是故事的復述和理解？並且選擇了繪本的閱讀。
第壹:因為圖片是繪本的生命。繪本裏的圖片是可以看的，精美的圖片和簡單的文字背後是作者豐富的想象力。
第二:閱讀的基礎是想象力，如果妳能用想象力描述眼睛看不到的故事，妳就真的能閱讀。繪本是培養孩子能力的最佳媒介。
所以，在這個活動中，老師帶領孩子壹起讀的時候，把圖片給孩子看，讓孩子讀出裏面的文字和聲音，讀出書裏文字裏沒有的感情，感受隱藏在圖片背後的東西。這樣可以在閱讀的同時培養孩子的觀察能力、想象能力和創造能力。
整個故事有很多畫面，於是老師把重點放在了那個長大後壹次又壹次回來的男孩身上，樹不停地給出幾個重要的畫面，來體會樹的無私付出和奉獻。在教學中，老師緊扣看圖、讀課文、思考含義三個環節，與孩子們壹起完成對這個故事的解讀。
愛心樹大班語文教案2活動目標:
1.理解故事內容，大膽表達自己的想法。
2.感受大樹的無私奉獻，懂得付出也是壹種幸福。
3.體驗親戚朋友的愛。
活動準備:
多媒體課件、圖片、黑板。
活動流程:
(1)導入:
展示課件圖片:壹棵樹
老師:妳認為這是什麽樹？
展示課件圖片:小男孩
老師:這是誰？壹棵茂盛的樹和壹個可愛的小男孩之間會發生什麽？我們來看看吧！
(2)分段感受故事。
1.童年時男孩和樹的故事
觀看課件圖片，欣賞故事，提出問題:
老師:妳認為大樹和那個小男孩的關系怎麽樣？為什麽？
總結:是的，樹和小男孩彼此相愛。他們每天都在壹起玩。他們多幸福啊！
2.少年時期男孩和大樹的故事。
看完圖片和講完故事後提問:
老師:為什麽大樹會感到孤獨？
老師:這個男孩從樹上摘下了所有的蘋果。為什麽樹還是快樂的？
總結:因為樹幫男孩實現了願望，所以他很開心。
3.分組排列圖片，講述男孩和大樹在青年、中年、老年的故事。
(1)小朋友分組排列圖片，自由發言。
(2)展示並講述幼兒小組討論的結果。
4.完整地欣賞故事，體會愛情之樹的貢獻。
(1)欣賞課件，完整講述故事。
(2)提出問題
老師:這是什麽大樹？
總結:這是壹棵充滿愛的大樹。當男孩從樹上摘蘋果時，樹非常高興。砍掉樹枝，樹很開心；把樹幹砍掉，變成光禿禿的樹樁。樹還是很開心！原來付出愛也是壹種樂趣！
(3)情感遷移，體驗親人朋友的樹狀關懷。
老師:其實我們身邊有很多“愛情樹”。妳認為誰是妳生命中的“愛情樹”，為什麽？
老師:爺爺奶奶，父母，老師……都是我們的愛情樹。妳願意成為壹棵真正的“愛情樹”嗎？那妳會怎麽做？
(4)活動結束:“讓愛住在我家”。
愛樹語言教案3設計意圖:
這是壹個溫暖又略帶傷感的動人故事:壹個男孩幸運地遇到了壹棵因愛而生，因付出而快樂的大樹。大樹陪了男孩壹輩子，為他創造了生活。男孩因為成長而離開，卻在生命的起點和終點與大樹在壹起。為此，大樹很高興。現在的孩子生活在壹個充滿愛的國度，長輩的無私關愛就像壹棵無私的大樹。讓孩子感受到快樂，盡可能的付出，是父母最大的滿足和心願！為了讓孩子們感受到愛和快樂，激發他們對周圍人的關愛，從小學會感恩，特設計了這個活動。
活動目標:
1.感知故事內容，理解樹每次帶給自己的快樂。
2.回憶身邊人的關心和愛護，體會愛與被愛的幸福。
3.制作愛心卡片，主動向他人表達自己的感激之情。
活動準備:
1.教具:《愛情樹》課件及圖集；音樂:讓愛住在我家；2.學習工具:心形紙卡和筆手有壹個活動過程:
(A)談論:
問題:今天老師想在妳和妳父母之間做壹個調查:請慎重考慮。妳的父母為妳做了什麽會讓妳開心的事，他們也很開心？
(2)播放課件感知和理解故事1。動畫裏是誰？
2.壹棵大樹和壹個男孩是好朋友。這個男孩每天在樹下做什麽？
3.隨著時間的流逝，男孩壹天天長大。樹有什麽感覺？什麽是孤獨？妳孤獨過嗎？
4.後來，男孩壹次又壹次地來看這棵樹。他對樹說了什麽？大樹是怎麽做出來的？
5.最後大樹只剩下老樹樁，但她心裏是什麽感受？
總結:壹棵大樹，從結滿蘋果到老樹樁，壹生都在付出，付出，從不求回報，但她還是很快樂。妳覺得她是什麽樹？原來這是壹棵充滿愛的大樹，愛的樹。
(3)兒童討論:
妳喜歡哪壹個？為什麽？
(四)結合生活實際，回憶身邊人的關心和愛護。
問題:孩子身邊有誰像樹壹樣在付出、付出、愛著我們？
(5)制作愛心卡片，表達感激之情。
1.問題:妳最愛誰？妳會為她做什麽讓她覺得幸福？
2.孩子們通過繪畫制作愛心卡片。
3.孩子們互相交流
4.結束在音樂《讓愛住在我家》:愛心卡裏裝著我們孩子的無限愛心。讓我們把愛奉獻給愛我們的人和我們愛的人，讓全世界的人都有愛，讓愛永遠住在我們幸福的家裏。(隨著音樂起舞)
活動擴展:
在語言區為孩子們提供“愛情樹”書籍，讓他們在地區活動中享受閱讀的樂趣。
活動建議:
在這個活動之前，可以討論相關的話題，比如爸爸媽媽為妳做什麽，妳為爸爸媽媽做什麽，妳最喜歡的人等等。
活動評論:
這次活動為孩子們創造了壹個積極有效的語言互動環境。壹是以孩子的老故事引入話題——回憶父母對他們關愛的事例，勾起孩子的真實感受和回憶。然後故事本身的感染和老師巧妙的提問，給了孩子更多的思考空間，使他們能夠拓展已有的經驗，形成新的經驗。同時，活動還以生活中永恒的“愛”為主題，讓孩子們在感受愛的同時學會感恩，學會愛身邊的人。我相信孩子能通過生產和交流，真正感受到愛別人的快樂，以及如何去愛別人，這才是教育的真諦。
大班愛情樹語文教案4大班優秀語文教案《愛情樹》包含反思，適用於大班語文教學活動，讓幼兒回憶身邊人的關心和愛護，體驗愛與被愛的快樂，感知故事內容，理解樹的每壹份付出帶來的快樂，制作愛心卡片，主動向他人表達感謝。來看看幼兒園大班用反思教案的優秀語言《愛情樹》。
設計意圖:
這是壹個溫暖又略帶傷感的動人故事:壹個男孩幸運地遇到了壹棵因愛而生，因付出而快樂的大樹。大樹陪了男孩壹輩子，為他創造了生活。男孩因為成長而離開，卻在生命的起點和終點與大樹在壹起。為此，大樹很高興。現在的孩子生活在壹個充滿愛的國度，長輩的無私關愛就像壹棵無私的大樹。讓孩子感受到快樂，盡可能的付出，是父母最大的滿足和心願！為了讓孩子們感受到愛和快樂，激發他們對周圍人的關愛，從小學會感恩，特設計了這個活動。
活動目標:
1.感知故事內容，理解樹每次帶給自己的快樂。
2.回憶身邊人的關心和愛護，體會愛與被愛的幸福。
3.制作愛心卡片，主動向他人表達自己的感激之情。
4.理解故事情節和故事中語言的重復特征。
5.激發孩子主動復述故事的欲望，培養孩子的高度自制力和高度興奮感。
活動準備:
1.教具:《愛情樹》課件及圖集；音樂:讓愛住在我家；
2.學習工具:心形紙卡壹張，筆筒壹個。
活動流程:
(A)談論:
問題:今天老師想在妳和妳父母之間做壹個調查:請慎重考慮。妳的父母為妳做了什麽會讓妳開心的事，他們也很開心？
(二)播放課件，感知和理解故事。
1.動畫裏是誰？
2.壹棵大樹和壹個男孩是好朋友。這個男孩每天在樹下做什麽？
3.隨著時間的流逝，男孩壹天天長大。樹有什麽感覺？什麽是孤獨？妳孤獨過嗎？
4.後來，男孩壹次又壹次地來看這棵樹。他對樹說了什麽？大樹是怎麽做出來的？
5.最後大樹只剩下老樹樁，但她心裏是什麽感受？
總結:壹棵大樹，從結滿蘋果到老樹樁，壹生都在付出，付出，從不求回報，但她還是很快樂。妳覺得她是什麽樹？原來這是壹棵充滿愛的大樹，愛的樹。
(3)兒童討論:妳喜歡誰？為什麽？
(4)結合生活實際，回憶身邊人的關心和愛護。問:孩子們身邊有誰像樹壹樣在付出、付出、愛著我們？
(5)制作愛心卡片，表達感激之情。
1.問題:妳最愛誰？妳會為她做什麽讓她覺得幸福？
2.孩子們通過繪畫制作愛心卡片。
3.孩子們互相交流
4.結束於音樂《讓愛住在我家》:愛心卡裝載著我們孩子的無限愛心，讓我們把愛奉獻給愛我們的人和我們愛的人，讓全世界的人都有愛，讓愛永遠住在我們幸福的家裏。(隨音樂起舞)活動延伸:
在語言區為孩子們提供“愛情樹”書籍，讓他們在地區活動中享受閱讀的樂趣。
活動建議:
在這個活動之前，可以討論相關的話題，比如爸爸媽媽為妳做什麽，妳為爸爸媽媽做什麽，妳最喜歡的人等等。
活動反映:
這次活動為孩子們創造了壹個積極有效的語言互動環境。壹是以孩子的老故事引入話題——回憶父母對他們關愛的事例，勾起孩子的真實感受和回憶。然後故事本身的感染和老師巧妙的提問，給了孩子更多的思考空間，使他們能夠拓展已有的經驗，形成新的經驗。同時，活動還以生活中永恒的“愛”為主題，讓孩子們在感受愛的同時學會感恩，學會愛身邊的人。我相信孩子能通過生產和交流，真正感受到愛別人的快樂，以及如何去愛別人，這才是教育的真諦。
百科:樹木和木本植物的總稱，主要由根、莖、枝、葉、花、果組成。隨著計算機的發展，數據結構中的樹擴展到由集合和定義在集合上的關系組成，並且由根節點和若幹子樹組成。
愛心樹大班語文教案5活動目標:
1，理解故事內容，能大膽表達自己的想法。
2、感受樹的無私奉獻，懂得付出也是壹種幸福。
3.初步體驗親友之愛。
4.自由發揮妳的想象力，在小組面前大膽發言。
5.在理解故事的基礎上，嘗試繼續故事。
重點和難點:
了解故事內容，感受大樹對小男孩的付出和愛。
活動準備:
Ppt課件，背景音樂，臨摹的繪本，毛筆，紙，字卡。
活動流程:
首先，對話導入部分
為了提問，激發興趣，興趣是孩子主動參與學習的關鍵，開門見山。
展示壹棵樹給孩子觀察，引出“愛情樹”的故事。
1.展示課件ppt圖片:壹棵樹。
老師:妳認為這是什麽樹？(老師指導孩子觀察圖片)
2.展示課件畫面:小男孩
老師:壹棵茂盛的樹和壹個可愛的小男孩之間會發生什麽？我們來看看吧！(老師指導孩子觀察圖片)
第二，分段感受故事
1，互動評書，講的是小時候男生和大樹的故事。欣賞故事:帶著疑問。讓孩子有目的地欣賞故事，放映幻燈片，直觀地看圖理解故事內容，在重點部位提問讓孩子討論，達到重點難點的突破。
(1)展示故事中的第壹張PPT圖片:從前，有壹棵樹，問問題:這棵樹長什麽樣？(高大，枝葉繁茂)
(2)展示第二張PPT:看，來了壹個小男孩。樹會喜歡他嗎？妳在哪裏看到的？那棵樹揮動著樹枝，好像在向那個小男孩招手。樹在隨著樹枝起舞，好像壹個大人的手臂想把孩子抱在懷裏...)小男孩喜歡這棵大樹嗎？當他看到大樹時，他會對他說什麽？大樹妳好！大叔，我想和妳壹起玩。)
(3)猜壹猜:男孩會來樹上玩什麽？(先讓孩子猜壹猜，說壹說。然後老師就講了。)
(4)展示小男孩和大樹玩遊戲的PPT圖片。(1，收集樹葉，做葉冠，2，爬樹，3，吃蘋果，4，蕩秋千，5，玩捉迷藏，6睡覺，)
老師:小男孩來到樹前做了什麽？讓我們壹起來看看。(引導孩子看圖說出大意，並提醒用完整的句子回答)
楊:那個小男孩正在撿樹葉——他拿這麽多樹葉幹什麽？(做壹個皇冠:展示相應的圖片)看小男孩此刻的表情。看，他昂著頭走來走去，就像壹個森林之王。(讓孩子學習)
楊:那個小男孩正在爬樹——妳在哪裏看到的？(小手小腳放在樹幹上)他爬樹幹什麽？(秋千:小男孩在哪裏？他在樹上玩什麽遊戲？想壹想:玩任何遊戲的時候，腳都要擺得很高。吃蘋果:妳在哪裏看到的？)他圍著樹還做了什麽？(捉迷藏:小男孩藏在哪裏？樹是怎麽找到他的？睡覺:當小男孩睡覺的時候，樹在做什麽？)在捉迷藏環節，我和小朋友們玩遊戲——捉迷藏。為了激發孩子的學習興趣，活躍課堂氣氛。
(5)出示圖片:小男孩和大樹現在是什麽關系？妳在哪裏看到的？(擁抱，在樹上畫愛情)好了，現在他們相愛了，小男孩會對樹說什麽呢？大樹，妳太好了。男孩很愛他，大樹很開心。
老師:小朋友，大樹為什麽這麽開心？因為男生喜歡他，所以經常去陪他。
(6)老師總結:大樹和小男孩相愛。他們每天都在壹起玩。他們多幸福啊...
2.集體閱讀繪本，講述少年時代的男孩和樹的故事。
老師分發繪本故事，讓孩子獨立和集體閱讀。
(1)問題:男孩把樹上的蘋果都摘了。為什麽樹還是快樂的？
(2)出示字牌——孤獨(老師解釋說孤獨就是孤獨)
(3)總結:因為樹幫男孩實現了願望，所以他很開心。這是壹棵充滿愛的大樹。當男孩從樹上摘蘋果時，樹非常高興。原來付出愛也是壹種樂趣！
第三，場景轉移，體驗像樹壹樣的親友之愛。
老師的引導語在這個環節很重要。)
兒童討論:妳身邊有誰像愛情樹壹樣愛我們？
(1)說說父母和爺爺奶奶是怎麽愛我們的。
(2)應該如何對待自己的父母和爺爺奶奶，懂得感恩他人，學會報答親人，並且能夠在日常生活中表現出來。我將為成年人做些什麽......
四、活動結束。
畫“愛情樹”為繪本設計封面圖片，可以進壹步讓孩子用另壹種方式表達自己的感受。
課後反思:
我覺得這個活動挺成功的。因為:
1.我敢於挑戰自己，戰勝自己。說實話，我壹直沒有勇氣去挑戰語文領域的繪本教學，但今天，我終於鼓起勇氣，走近那個我如此懷念的“它”，行動起來，取得了成功。
2.我認為這次活動相當成功，因為我采用了帶著感情和激情教學的方法。《愛情樹》講述了壹棵蘋果樹和壹個男孩之間溫暖而略帶傷感的動人故事。故事的文字簡單直白，簡潔明了。它講述了壹個有趣的故事。這種深沈的愛是無私的付出和奉獻，讓人在無盡的閱讀中體味到“愛”的哲理，非常感人！所以我用媽媽的口吻給孩子講故事，壹直伴隨著輕柔的鋼琴曲作為背景音樂；我先把自己投入角色，帶著親情，深入孩子的內心世界，激發孩子對家人和朋友的愛！
整個活動組織有序，層次分明，在設計上有所突破和創新。所以在組織引導上感覺非常輕松流暢，可以說是壹氣呵成。
活動的第二部分，在我的指導下，孩子們用繪本裏的圖片感受大樹對小男孩的愛，我在中間巧妙設計。