作為壹名教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？下面是我幫大家整理的幼兒園中班語言教案下雨了，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班語言教案下雨了1活動目標
壹、在老師的引導下大膽想象，願意在同伴面前講述。
二、願意嘗試小段文字的閱讀。
三、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
活動準備
1、故事相關的圖片四幅，字卡若幹。
2、大圖書壹本，小圖書人手壹本。
活動過程
壹、導入活動，引起幼兒興趣 (放錄音)“聽，是什麽聲音？”（打雷、下雨） “放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎麽辦呢？”（幼兒討論）
二、激發說話欲望，潛意識感知目的字
1.“放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎麽辦呢？”（出示字卡“傘”）
2.出示圖片壹：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？” （出示字卡“頂”、“蘑菇”）
3. 出示圖片二：“小黃狗頂著什麽傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）
4. 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什麽？小青蛙心裏覺得怎麽樣？”（出示字卡“荷葉”）
5. 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎麽辦呢？請小朋友幫她想想辦法。”（出示字卡“折”、“手帕”） 三、完整講述，進壹步感知目的字
1. 教師啟發：“小動物們回到了家會怎麽樣？我們看著圖來編壹個故事，把小動物們怎麽回家的、心情怎麽樣都編進去，好嗎？”
2. 幼兒嘗試看圖講述故事。
3. 幼兒講述故事時，教師適當指點目的字，以加深印象。
四、遊戲“買雨傘”，鞏固目的字 提供音樂、背景，創設下雨天的情景。 “我們要回家啦，看，下雨啦，妳想買什麽傘？快去挑選吧!”（雨傘後面有字）
五、嘗試小段文字的閱讀
教師啟發：“剛才小朋友自己編了壹個故事，現在，老師來講壹個故事，聽壹聽，我是根據什麽講的？”（教師邊看文字邊講故事）幼兒嘗試閱讀大圖書。
六、延伸活動 幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認識的字圈出來。
活動效果 活動中充分發揮了幼兒的想象，並結合遊戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識字，活動構思巧妙，達到了“識字、講述、閱讀”的和諧統壹
設計說明 夏天經常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態，文章意境優美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在活動中，我通過遊戲的形式，激發興趣，把識字和閱讀結合起來。
幼兒園中班語言教案下雨了2下雨了
活動目標：
1、在看看說說的基礎上，初步了解故事的內容。
2、認識詞組：蘑菇、樹葉、荷葉、手帕
活動重點 ：
在看看講講的基礎上，初步了解故事的內容
活動難點：
鼓勵幼兒大膽想象大膽說，可以用很多辦法來解決躲雨。
材料準備：
圖加文圖片壹幅目的詞組：蘑菇、樹葉、荷葉、手帕、故事錄音
活動過程：
壹、引入主題
1、教師模仿“滴答、滴答”的聲音，問這是什麽聲音？
2、下雨拉，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽壹起去外婆家玩，那該怎麽辦？（幼兒自由講述）
3、教師簡單小結：小朋友的辦法真多，有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了，妳們真聰明。
二、出示圖加文圖片，初步了解故事內容。
1、師生壹起欣賞故事。
2、剛才我們壹起聽賞的這個故事和我們平時學習字寶寶時有什麽不壹樣？
3、教師小結：以前，我們小朋友認字寶寶時，都是只有字寶寶而沒有圖片的，今天老師給我們小朋友看的'這幅圖既有很多的字寶寶，還有很多漂亮的圖片呢，這種內容叫圖加文故事。
4、教師壹邊念故事壹邊插問，幫助幼兒了解故事。
（1）看看有哪些小寶寶都沒有帶雨傘呀？
（2）指點圖片兔媽媽，問這是誰呀？對呀指念兔媽媽。
指點圖片兔寶寶，問這是誰呀？指念小白兔。
指點圖片蘑菇，這是什麽呀？指念蘑菇並出示目的詞組：蘑菇。
（3）用相同的方法認識：樹葉、荷葉、手帕。
5、認讀詞組：蘑菇、樹葉、荷葉、手帕
三、遊戲：哪個字寶寶不見了
1、復習今天所學的詞組。
2、教師總結，引起幼兒下次學習的興趣。
幼兒園中班語言教案下雨了3壹、活動目標：
1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話。
2、能用連貫語言講出角色間的對話。學習詞語：蹦蹦跳跳、摘、頂著。
3、教育幼兒同伴間要互相團結、互相幫助。
二、活動準備：
1.故事圖片、角色頭飾、雨傘
2.觀察過荷葉
三、活動過程：
（壹）出示雨傘，引起幼兒的興趣
小朋友看，今天老師帶來了壹把什麽？（雨傘）
那我們什麽時候要用到這把雨傘呢？（引導幼兒說：下雨的時候）小朋友真聰明，都知道下雨的時候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會濕
（二）學習故事
可是，有壹天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎麽辦的呢 ？下面聽老師給妳們講這個故事。
1、交待故事名稱後，直接提問：故事的名稱是什麽？
2、逐壹出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問：
剛才，老師講到誰在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎樣來到草地上的？（學習詞語：蹦蹦跳跳）跟幼兒壹起用動作表示。小白兔玩著玩著天怎麽樣了？（下雨了）小白兔有沒有淋到雨，那它想了壹個什麽辦法來避雨的？（學習詞：摘、頂）請個別幼兒上來表演這些動詞。
3、教師繼續講述故事，然後提問：
小白兔走呀走，前面遇到了誰？（小雞）小白兔看見小雞被雨淋到了，它連忙說了壹句什麽話？（引導幼兒說出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧！）請個別幼兒回答，集 練習。這時候，小雞有禮貌的說了什麽？（讓幼兒學說：謝謝妳，小白兔）請個別幼 兒上來扮演角色，練習動物間的對話。
方法同上，讓幼兒練習小白兔、小雞和小貓之間的對話。
4、幼兒與教師壹起邊表演邊講述故事。
5、啟發幼兒說壹說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什麽方法避雨？”
6、利用角色頭飾，請部分幼兒表演，啟發幼兒學說故事中的對話。（引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）
（三）教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。
聽了這個故事後，妳喜歡誰，為什麽？