2.培養學生對現代詩歌的興趣，掌握閱讀現代詩歌的基本方法。
3.體味詩人深沈的感情，培養愛國情懷。
教學課時
2課時
第1課時
課時目標
1.了解作者、作品及寫作背景。
2.了解詩歌的表現形式，品味詩歌的語言，理解詩歌的意象。
3.掌握現代詩的閱讀方法。
教學過程
壹、激趣導入
同學們，在現代詩歌史上，有這樣壹位詩人，他被稱作是"壹生追求光明的作家"，也有人評價他是中國新詩發展史上的大形象。很多人都會背他的這兩句詩："為什麽我的眼裏常含淚水？因為我對這土地愛得深沈……"他是誰呢？（生回答：艾青）同學們，今天就讓我們壹起走近艾青，走進《艾青詩選》，走進那個年代。
二、知人論世識背景
《孟子》說："頌其詩，讀其書，不知其人，可乎？"我們想客觀正確地理解和把握文學作品的思想內容，不去了解作者的生活經歷和時代背景，怎麽能行呢？所以閱讀壹本著作，我們首先得去了解它的作者及其時代。同學們，妳們對艾青和他所處的時代有哪些了解？誰先來說說？
（學生回答，教師補充）
（壹）生平經歷
課件出示：
艾青（1910—1996），原名蔣正涵，號海澄，筆名莪加、克阿、林壁等，浙江金華人，詩人。
1928年中學畢業後考入杭州國立西湖藝術學院繪畫系。
1929年赴法國巴黎學習時，接觸到歐洲現代派詩歌。
1932年回國，同年5月在上海加入中國左翼美術家聯盟，並組織"春地藝術社"，從事革命文藝活動。
1932年7月被捕入獄，在獄中寫了《大堰河——我的保姆》，發表後引起轟動，壹舉成名。三年後經保釋出獄。
1936年至1945年輾轉各地，先後到武漢、臨汾、西安、桂林、重慶、延安等地從事文藝工作。
1949年10月起，任《人民文學》副主編。
1957年被錯劃為"右派"分子。之後創作幾乎停止。
1979年平反後，寫下《歸來的歌》《光的贊歌》等大量詩歌。
（二）作品梳理
課件出示：
（三）作品風格
課件出示：
艾青是自由體新詩的代表詩人。早期詩作風格渾厚質樸，調子深沈憂郁。抗戰時期的詩作，格調昂揚。總的看來，在1949年前，艾青以深沈、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明。1949年，作品思想更趨成熟，感情深沈，富於哲理，壹如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。平反後的"歸來"之歌