作為壹名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的幼兒園小班《認識顏色》教案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
幼兒園小班《認識顏色》教案1生成背景：
我班的幼兒已經認識了幾種較常見的顏色：紅、黃、藍、綠等，為了提高幼兒對色彩的認識，我設計了“找朋友”這個活動，通過這個活動，寶寶們還認識了粉紅、橘黃、淡藍、青色，還初步嘗試使用漸變的塗色方法來作畫。
目標：
1、認識幾對同類色：紅色——粉紅，黃色——橘黃，藍色——淡藍色，青色——綠色。
2、初步嘗試用漸變色塗色。
3、激發幼兒對色彩的興趣。
準備：
1、認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。
2、貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機。
3、幼兒人手壹個顏色寶寶，油畫棒，畫紙。
過程：
壹、引出問題：我們都有好朋友，今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎?
二、匹配同類色：
1、出示8個貼絨寶寶：教師：來了壹個紅寶寶，它說，我有壹個朋友跟我長的很像，看看，這裏誰和我長的最像，請妳來幫我找壹找。幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱壹抱”教師和壹名幼兒示範動作。
2、用同樣的方法找出另3對顏色。
三、遊戲：找朋友
1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當音樂停止時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱壹抱。
2、幼兒交換頭飾，再次進行遊戲。
四、塗色練習：大氣球
教師示範：
首先找出壹對好朋友顏色，在氣球的壹邊塗上深色，讓它的手“張開”，接著，在氣球的另壹邊塗上淡色，讓它和深色“手拉手”，最後，用淡色在中間塗抹，這樣，兩種顏色就抱在壹起了。
簡單評價：
好朋友力量大，顏色寶寶兩個在壹起，畫出來的圖畫就更加漂亮了。
幼兒園小班《認識顏色》教案2活動目標：
1、引導幼兒認識紅、黃 、藍、綠四種顏色。
2、學習按顏色對物體進行分類。
3、樂意並愉快地參與遊戲活動，能在活動中感受色彩的美。
4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
5、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
活動準備：
1、紅黃藍綠四種顏色的卡片若幹，紅黃藍綠四種顏色的盒子。
2、自制PPT。
活動過程：
1、教師導入
2、放映PPT：各種顏色的圖片。(包括水果，植物，動物)
3、遊戲活動《買車票》。老師解說遊戲規則，小朋友將自己手中的卡片根據顏色放進盒子裏。
4 作業：根據今天學習的顏色，選擇自己最喜歡的顏色畫壹幅畫。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。
幼兒園小班《認識顏色》教案3活動目標
1、認識、區別紅色、黃色、藍色。
2、學習按顏色對物體進行分類。
3、樂意並愉快地參與數學活動，能在活動中大膽地進行操作活動。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
學習按顏色對物體進行分類。
活動準備
1.紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。
2.紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若幹。
3.箱子1個;
活動過程
壹.激情導入
1.今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢?
2.出示紅色小兔子，提問：它是誰?
師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。
3.依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。
二.送小兔子回家。
1.師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們壹起看看它們的新家是什麽樣子的。
2.出示三間房子，請幼兒說壹說，哪壹間房子是紅紅的家?哪壹間是黃黃的家?哪壹間是藍藍的家?
3.送小兔子送回家。
要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。
4.大家壹起檢查。
三.遊戲：魔術箱變變變。
玩法：將箱子搖晃幾下，從裏面取出壹樣禮物，並告訴大家，妳拿到的是什麽顏色的什麽禮物，然後送給相應的小兔子。
即教師先示範，將箱子上下搖幾下，再從中取出壹樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。
請壹部分幼兒上前操作。
四.集體遊戲：玩雪花片。
1.師：今天小朋友們幫了小兔子們壹個大忙，它們很感謝妳們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。
2.出示雪花片，提問：這是什麽?都有什麽顏色?(紅、黃、藍)
3.幼兒自由玩玩具，老師巡視，並提問個別幼兒：“妳拿到了什麽顏色的雪花片?”
4.將玩具送回家。
(1)出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各壹個，並讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。
(2)大家壹起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。
五.延伸活動
請孩子們回家後，找壹找家裏有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的`，並試著將它們分類放好。
幼兒園小班《認識顏色》教案4活動目標：
1.引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美;
2.能熟練地區分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。
活動準備：
1.顏色標誌牌(紅、黃、藍、綠)若幹，未塗色的小花圖片若幹。
2.《認識顏色》的白板課件。
3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各壹件。
活動過程：
壹、認識顏色
1.教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以遊戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。)
(1)請幼兒帶上顏色標誌牌，相互觀察，並說壹說自己是X色寶寶。
(顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。)
(2)玩遊戲《媽媽寶寶抱壹抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶妳在哪裏?"戴相應顏色標誌牌的幼兒邊唱"我在這裏，我在這裏，媽媽抱壹抱，邊走向教師和教師互相抱壹抱。
(和媽媽壹起遊戲總是非常愉快的，抱壹抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。)
二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色
1.觀看白板課件
師：今天小熊亮亮來到野外郊遊，當他爬呀爬呀，終於爬上山頂的時候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)
師：那小朋友猜壹下，小熊都看到了哪些東西，都是什麽顏色的?
教師請小朋友來完整地回答完問題。
師：原來小熊爬到了山頂看到了那麽多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，妳們看了開心嗎?(幼：開心)
(背景圖為幼兒創設了壹個良好的隱性教育環境，引導幼兒的思維由單壹的顏色擴展到五彩的大自然當中，並為下壹環節做好鋪墊。)
2.引導幼兒說壹說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。
(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。)
三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。
1.觀看白板第三張flash動畫。
師：過了壹會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和妳壹起玩遊戲，好嗎?小熊很爽快地答應了。
師：妳們猜猜他們玩什麽?(請小朋友簡單回答)
2.觀看第四張白板課件。
原來呀，他們要玩捉迷藏的遊戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵裏藏起來，小熊閉上眼睛開始數數，數到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵裏，小朋友，妳們能幫助小魔女們藏進花朵裏嗎?(幼：能)
師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵裏。(請小朋友上臺來操作，老師在旁邊指導用法)
3.觀看第五個白板課件
師：遊戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，於是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物。看，好多水果呀，五顏六色的。
師：那些水果是紅(黃、藍、綠)色的?(既鞏固了顏色，有讓小朋友復習了以前學過的水果名字)
4.觀看第六張白板課件。
師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護環境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎麽辦呢?
師：於是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。(請小朋友上臺來把水果裝進袋子)
三、結束部分
1.花姐姐和小朋友***同表演(小花)。
2.幼兒和花姐姐壹同外出遊戲。
幼兒園小班《認識顏色》教案5活動名稱：數學活動《認識顏色》
活動目標：
1、認識紅、綠色。
2、學習按顏色對物體進行分類。
3、樂意並愉快地參與數學活動，能在活動中大膽發言。
活動準備：
教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿蔔圖片多個。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個、綠圖形多個。
活動過程：
壹、認識顏色。
教師出示顏色卡片。師：小朋友,妳們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?（紅色、綠色）
二、學習按顏色分類。
（1）、師：小朋友，妳們知道嗎，今天咱們小班來了兩位客人，是誰呢？（出示穿紅衣服的小兔子），小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認識或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們壹個好消息它要搬新家了，我們壹起來看壹看小兔子的新房子（出示紅綠房子粘在黑板），並把紅綠兔子送進新房子裏。
（2）、師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。
（3）、教師出示兩個紅綠色球的圖片問個別幼兒是什麽顏色？並讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友妳們知道嗎？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。
三、集體遊戲《餵兔子》。
師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎麽辦啊？（引導幼兒說出各自的辦法）。師：小朋友們，小兔子最愛吃什麽呀？（蘿蔔）。我們去拔壹些蘿蔔給兔子吃吧。
（教師出示多個蘿蔔的圖片撒在地上），引導幼兒觀察蘿蔔的顏色，讓幼兒說出蘿蔔的顏色並把蘿蔔按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿蔔，綠兔子愛吃綠蘿蔔，小朋友壹定要把紅蘿蔔送給紅兔子，綠蘿蔔送給綠兔子好嗎？幼兒和老師壹起拔蘿蔔，引導幼兒說壹說自己拔的蘿蔔是什麽顏色的。最後請幼兒把蘿蔔送到相應的兔子家裏。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿蔔……。
四、結束遊戲《顏色找家》
師：今天小班小朋友表現真好，老師也給妳們準備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做遊戲。。。。。
幼兒園小班《認識顏色》教案6壹、活動目標
1、讓孩子初步認識紅、黃、綠三種顏色
2、讓孩子學會在生活中觀察並應用
二、活動準備
1、紅、黃、綠氣球圖片
2、小金魚、青蛙、鴨子圖片
3、紅、黃、綠衣服卡片
三、活動過程
1、常規活動：問候、走線
2、以兒歌《氣球》導入課題：
紅氣球、黃氣球、綠氣球，
像群小蝌蚪，藍天上面遊。
3、教師提問：“妳們知道這個氣球是什麽顏色的嗎?”(紅色)
“在看看，紅色氣球的旁邊的氣球是什麽顏色的?”(黃色)
“好，非常不錯!我們接著看看黃色氣球的旁邊的氣球是什麽顏色呀?知道的小朋友，請大聲的告訴老師好嗎?”(綠色)
4、教師再洗準確的向幼兒介紹紅色的氣球、黃色的氣球、綠色的氣球
5、出示動物卡片：(小金魚、青蛙、鴨子)
1)出示小金魚卡片提問：小金魚是什麽顏色?(紅色)
2)出示青蛙卡片並提問：青蛙是什麽顏色的呢?(綠色)
3)出示鴨子卡片並提問：鴨子是什麽顏色的?(黃色)
教師加深幼兒印象：紅色的小金魚、綠色的青蛙、黃色的鴨子
6、出示紅、黃、綠衣服卡片，請幼兒給小金魚、青蛙、鴨子穿上與他們相同顏色的衣服
小金魚——紅色的衣服青蛙——綠色的衣服鴨子——黃色的衣服
7、請小朋友在班上找壹找，有沒有穿紅、黃、綠顏色衣服的小朋友、並請上來，讓幼兒進壹步認識紅色、黃色、綠色
8、復習兒歌《氣球》
9、教師總結這次教學的效果，園內開會總結
幼兒園小班《認識顏色》教案7活動目標
1、認識、區別紅色、黃色、藍色。
2、學習按顏色對物體進行分類。
3、樂意並愉快地參與數學活動，能在活動中大膽地進行操作活動。
4、引發幼兒學習顏色的興趣。
5、發展目測力、判斷力。
教學重點、難點
學習按顏色對物體進行分類。
活動準備
1.紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。
2.紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若幹。
3.箱子1個;
活動過程
壹.激情導入
1.今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢?
2.出示紅色小兔子，提問：它是誰?
師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。
3.依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。
二.送小兔子回家。
1.師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們壹起看看它們的新家是什麽樣子的。
2.出示三間房子，請幼兒說壹說，哪壹間房子是紅紅的家?哪壹間是黃黃的家?哪壹間是藍藍的家?
3.送小兔子送回家。
要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。
4.大家壹起檢查。
三.遊戲：魔術箱變變變。
玩法：將箱子搖晃幾下，從裏面取出壹樣禮物，並告訴大家，妳拿到的是什麽顏色的什麽禮物，然後送給相應的小兔子。
即教師先示範，將箱子上下搖幾下，再從中取出壹樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。
請壹部分幼兒上前操作。
四.集體遊戲：玩雪花片。
1.師：今天小朋友們幫了小兔子們壹個大忙，它們很感謝妳們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。
2.出示雪花片，提問：這是什麽?都有什麽顏色?(紅、黃、藍)
3.幼兒自由玩玩具，老師巡視，並提問個別幼兒：“妳拿到了什麽顏色的雪花片?”
4.將玩具送回家。
(1)出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各壹個，並讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。
(2)大家壹起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。
五.延伸活動
請孩子們回家後，找壹找家裏有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，並試著將它們分類放好。
教學反思
(1)本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由於我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂於參與其中。
(2)本次活動，我以遊戲的形式，為幼兒創造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。
(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色，並能按要求將物品分類放好。
(4)不足的是：集體遊戲環節，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。