教學目標:
1、朗讀古詩,了解古詩所描繪的春天的美景,從中感受自然美。體會詩歌的內在節奏美。
2、入情入境,讀中感悟,體會作者表達的思想感情。
3、有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學重點: 反復誦讀。在讀的基礎上,讓學生背誦課文,理解詩句的意思。
教學難點: 學習作者借物抒情的方法,感受古詩語言和意境的美。 教學用時:0.5課時
教學準備: 多媒體
教學過程:
壹、舉行詩歌朗誦賽,引入新課,理解詩題,感受美。
1、分組舉行小型詩歌朗誦賽(側重寫景方面的詩)
2、點擊課件出示配景詩《江南春》,板書課題:江南春
(師)江南指的是長江以南,大家對江南應該並不陌生,能不能回憶壹下,哪些詩人曾帶我們遊覽過江南的美景?
學生誦讀有關描寫江南的詩詞。如《憶江南》《泊船瓜洲》等。
3、(師) “春”又讓妳聯想到哪些詩詞呢?
學生誦讀有關描寫春景的詩詞。如《遊園不值》《惠崇春江晚景》等。
4、(師)江南之春是壹番怎樣的美景呢?(生發揮想像,自由表達) 我們壹起看看詩人杜牧為我們描繪了壹幅怎樣的畫卷。
二、整體感知,初步自學古詩,品詞析句,體會美。
1、(師)詩是無形畫,畫是有形詩,聽朗讀,邊聽邊想,妳仿佛看到了什麽?聽到了什麽? (點擊課件,出示景――詩――配樂朗讀。讀後讓學生根據自己的想像自由表達。)
2、學生自由朗讀古詩,對照註釋,理解詩意。(借助工具書或根據需要進行探討研究,合作式學習)註意讀準生字的`音,觀察生字的形,老師隨機點撥提醒學生生字的音、形跟哪些字的音、形易混,註意讀正確、寫正確。然後抽讀,齊讀。
3、(師)詩中描繪了哪些景物呢?把詩中描寫描寫景物的詞畫出來。 啼鶯 綠樹 紅花 水村 山郭 酒旗風 寺廟 樓臺 煙雨
4、(師)根據自己的理解,對上述景物加以描繪,說說詞語所表達的意象。
遼闊的千裏江南 黃鶯在歡快地歌唱叢叢綠樹映著簇簇紅花 傍水的村莊 依山的城郭迎風招展的灑旗數不清的寺廟 迷蒙的煙雨
5、(師)想像這是壹幅什麽樣的江南春景圖?(江南地域遼闊,春景繁富。 “千裏” 之內,處處雜花生樹、 紅綠相映、黃鶯歌唱;“千裏”之內,水村山郭,處處酒旗飄揚;“千裏”之內,“南朝四百八十寺”點綴於山水佳勝之處,金碧莊嚴,樓臺隱現。霏霏細雨,淡淡輕姻,使無邊春色在煙雨空蒙中更顯出迷人的風韻,這正是“江南春”的典型特色。突出這壹特色,就把“江南春”寫活了。)
三、理解詩意,感悟情
1、面對同壹情境,不同的人會有不同的感受,因為每個人的認識和經歷都是不同的,妳猜測杜牧當時是懷著怎樣的心情寫下這首詩的呢?這種心情在詩中是如何表現出來的呢?
2、學生有的認為杜枚是愉悅的,有的認為他當時是有些傷感的,結合課文及當時的社會背景讓學生展開辯論。
3、(師)詩人在在贊美風景秀麗的江南時,暗含著對祖國命運深深地憂慮,他是借景抒情,這是古詩常用的表現手法。(例舉《夜泊秦淮》等詩進壹步說明)
板書設計: 江南春
唐 杜牧
千裏鶯啼綠映紅,
水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺,
多少樓臺煙雨中。