原文：昔有人將獵（1）而不識鶻（2），買壹鳧（3）而去。原（4）上兔起，擲之使擊（5）。鳧不能飛，投（6）於地，又再擲，又投於地。至三四，鳧忽蹣跚（7）而人語（8）曰：“我鴨也，殺而食之，乃其分（9），奈何加我以抵擲之苦乎（10）？”其（11）人曰：“我謂爾（12）為鶻，可以獵兔耳，乃鴨耶？”鳧舉掌而示，笑以（13）言曰：“看我這腳手，可以搦（14）得他兔否？”
譯文：從前有個人準備去打獵但不認識鶻，買了壹只野鴨子就去原野打獵。原野上兔子出來，他就把野鴨子投放出去，讓他襲擊兔子。野鴨子不會飛，掉落在地上，他又壹次把野鴨子投放出去，還是掉落到地上。這樣反復了三四次，野鴨子忽然蹣跚著走到獵人面前像人那樣對獵人說：“我是壹只鴨子，殺死我並吃掉，這是我的本分，怎麽把亂拋亂扔的痛苦加於我呢？”那個獵人說：“我以為妳是鶻，可以捕捉到兔子，妳竟然是鴨子啊？” 野鴨子舉起腳掌給那個人看，笑著對他說：“妳看看我這腳手，可以捕捉到那兔子嗎？”
2. 第八屆中學生古詩文閱讀大賽決賽試卷 初壹初二組（自制）第八屆上海市中學生古詩文大賽決賽試卷（初壹初二組）答案 （以下答案僅為個人觀點，如有錯誤望請海涵） 壹. 1.D（素：不加修飾的） 2.D（錯誤：改邪歸正） 3.D（股：大腿） 4.D（以……為的用法：把……作為 或 認為 題幹為前者） 5.C(C為形容詞的意動，其他為名詞作動詞) 6.A（《呂氏春秋》之《齊人有好獵者》） 7.B（《魯人徙越》） 8.C（《呂蒙正不記人過》） 9.C（《燭鄒亡鳥》） 10.B（弦、鼓）（《工之僑為琴》） 11.B(B為使動，其他為名詞作動詞) 12.B（《曾子拒邑》） 13.D（題幹為返回，D為反過來） 14.D（既：已經，……之後） 15.A 16.D 17.D（吊古思鄉） 18.D 19.C 20.D 21.C（秋末冬初：荷盡、菊殘） 22.C(C憂國) 23.A 24.C（楊萬裏《小池》） 25.D（《宿新市徐公店》） 26.C 27.D（作者還未登山，而想登山） 28.D 29.D 30.D（邇：近） 二. 31.陰陽割昏曉 32.無案牘之勞形 33.晴川歷歷漢陽樹 34.復照青苔上 35.遙知兄弟登高處 36.生光輝 37.鐵馬冰河 38.妖嬈 39.為誰辛苦為誰甜 40.做知縣，掌管 41.要常常在富有時候想到以後有可能過貧苦日子，不要等到壹無所有時再來回想以前的美好日子 42.能夠 43.如果 只 44.梅妻鶴子 45.劉義慶 任選壹即可 三. （壹） 46.懂得 47.那繁亂的柳條本來還沒變黃，卻趁著東風吹暖，壹下變綠了。
48.諷刺那些得誌便猖狂的小人，表達自己對他們的鄙夷以及對公理正義的信心。 （二） 49.相當於“之於” 50.難道只有壹把琴是這樣嗎？其實世間的壹切沒有不這樣的！ 51.壹味追求浮華、不看本質 （三） 52.見識少 53.五到六成 54.像面對墻面壹樣壹無所知、所見、所聞的人 55.（這樣）可以與古人會合，來知道自己學習正確與否。
（把握關鍵字，成句且通順即可）（稽（jī），考證。） 四. 56.（範例，強調“情景交融”）這首送別詩寫得新穎別致，不落俗套。
詩中青翠的山嶺，清澈的流水，火紅的落日，潔白的浮雲，相互映襯，色彩璀璨。班馬長鳴，形象新鮮活潑。
自然美與人情美交織在壹起，寫得有聲有色，氣韻生動。詩的節奏明快，感情真摯熱誠而又豁達樂觀，毫無纏綿悱惻的哀傷情調。
57.可選特點：言簡意賅、不加修飾…… 五. 略。
3. 七年級上全冊古詩文默寫七上古詩詞默寫1.亂花漸欲迷人眼， 。
2. ，江春入舊年。3.老驥伏櫪， 。
4.《天凈沙?秋思》中道出天涯遊子思鄉之情的詩句是 。5.曹操是我國古代著名的英雄，他有廣闊的胸襟和偉大的抱負，在《觀滄海》中他用 ， ； ， 。
四句詩勾畫出大海吞吐日月，包蘊萬千的雄偉景象。6.在學習中，我們要有實事求是的態度，正如孔子所言 ， 7.“月亮”是文人筆下常見的景物，請妳寫出古代詩詞中含有壹個“月”字的上下句 ， 8.曹操《龜雖壽》中表明自己遠大誌向和抱負的四句詩是： ， ；烈士暮年，壯心不已。
9.楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。 ， 。
（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》） 10.孟浩然《過故人莊》中描寫田園優美的自然風光的詩句是 ， 。11.在我們所學的《論語十則》中，孔子告誡弟子不要把自己不想要的東西強加給別人的兩句名言是 ， 。
12.工作學習中，我們要“ ”，向先進人物學習，努力提高自己的的學識與修養，見到不好的人與事，還應該“ ”來反省自己。（用《〈論語〉十則》文中的語句回答） 13.何當***剪西窗燭， 。
14.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，作者想把自己的思念托付明月帶給遠方寂寞朋友的詩句是： ， 。15.近幾年美國頒布各種法規促使國內安定和平，卻插手別國內政，制造矛盾。
對此，我們可以用《論語》中的 ， 來勸誡美國 *** 。16.山光悅鳥性，___________________。
17.請從妳積累的古詩詞中寫出壹句與“兒童”有關的完整詩句： “____________________________，__________________________。”18.請從妳所積累的古詩詞中寫出壹句與“親情”有關的完整詩句： “____________________________，__________________________。”
19.君問歸期未有期， ， ，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）20.楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。
， 。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）21.清晨入古寺，初日照高林。
， 。 ， 。
萬籟此都寂，但余鐘磬音。（常建《題破山寺後禪院》）22. ，誌在千裏。
，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）23.《過故人莊》詩中寫出了農村優美風光的句子是 ， 。
24. ，把酒話桑麻。（孟浩然《過故人莊》）25. ，誰家新燕啄春泥。
（白居易《錢塘湖春行》）26. ，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）27.水何淡淡， 。
（曹操《觀滄海》）28.《次北固山下》壹詩中道出新舊更替的生活哲理的名句是： ， 。 （王灣《次北固山下》）29.《天凈沙?秋思》的主旨句子是 。
30. ，小橋流水人家。31.秋風蕭瑟， 。
32. ，風正壹帆懸。 ，江春入舊年。
33.《論語》十則中孔子認為學習和思考要結合起來，才有成效，所以他說：“ ， 。”34.默寫白居易的《錢塘湖春行》 孤山寺北賈亭西，水平初平雲腳低。
， 。 ， 。
最愛湖東行不足，綠楊陰裏白沙堤。35.古人雲“腹有詩書氣自華”，請根據提示填寫相應的古詩文。
（6分） ① ，思而不學則殆。 （《論語》） ②幾處早鶯爭暖樹， 。
（白居易《錢塘湖春行》） ③王灣的《次北固山下》壹詩中闡述光明驅盡黑暗，暖春趕走嚴冬的人生哲理的名句是 ， 。④君問歸期未有期， 。
（李商隱《夜雨寄北》） ⑤故鄉是人生之根，請寫出壹句表達鄉情鄉愁的名句。 （詩人名）說： 36.騰蛇乘霧， 。
37.待到重陽日， 。38.商女不知亡國恨， 。
39.壹曲新詞酒壹杯， ， ？無可奈何花落去， ，小園香徑獨徘徊。40. ，賺得行人空喜歡；正入萬山圈子裏， 。
41.常記溪亭日暮， 。 ， 。
爭渡，爭渡， 。42.人們常用朱熹的兩句詩 ， 。
來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界。人們也用這兩句詩來贊美壹個人的學問或藝術的成就，自有其深厚的淵源。
43.日月之行， 。44.潮平兩岸闊， 。
45.枯藤老樹昏鴉， ， 。夕陽西下， 。
46、《過故人莊》中詩人與朋友把酒閑話的句子是 ， 。47、《錢塘湖春行》中寫花草生機勃勃的句子是 ， 。
48、《錢塘湖春行》中交代詩人行蹤的句子是 ， 49、《觀滄海》中描寫大海雄偉壯闊的詩句是 ， 。50、我多麽思念親愛的故鄉，書信早已寫好，如何寄回家園？掠過晴空的北歸鴻雁啊，拜托妳們，把信捎到洛陽那邊。
請寫出與這段話意思相同的兩句詩。 ， 。
附答案：壹、1、淺草才能沒馬蹄 2、海日生殘夜 3、誌在千裏 4、斷腸人在天涯5、日星之行，若出其中，星漢燦爛，若出其裏 6、知之為知之，不知為不知7、略 8.老驥伏櫪，誌在千裏；9.我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西；10綠樹村邊合，青山郭外斜；11.己所不欲，勿施於人。12.略13.卻話巴山夜雨時 14.我寄愁心與明月 隨風直到夜郎西15.己所不欲 勿施於人 16。
潭影空心人17.18 略 19。巴山夜雨漲秋池 何當***剪西窗燭20.我寄愁心與明月 隨風直到夜郎西21.曲徑通幽處 禪房花木深 山光悅鳥性 潭影空心人22.老驥伏櫪 烈士暮年23.綠樹村邊合 青山郭外斜24.開軒面場圃25.幾處早鶯爭暖樹26.何當***剪西窗燭27.山島竦峙28.海日生殘夜，江春入舊年29.夕陽西下，斷腸人在天涯。
30.枯藤老樹昏鴉31.洪波湧起32.潮平兩岸闊 海日生殘夜33.學而不思則罔，思而不學則殆34.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
35.按要求工整地默寫。①學而不思則罔②誰家新。
4. 第七屆中學生古詩文閱讀大賽 初壹初二組古詩文背誦範圍中學組1.古詩十九首?迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。
纖纖擢素手，劄劄弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。
河漢清且淺，相去復幾許？盈盈壹水間，脈脈不得語。2.古詩十九首?行行重行行行行重行行，與君生別離。
相去萬余裏，各在天壹涯。道路阻且長，會面安可知！ 胡馬依北風，越鳥巢南枝。
相去日已遠，衣帶日已緩。浮雲蔽白日，遊子不顧返。
思君令人老，歲月忽已晚。棄捐勿復道，努力加餐飯！3.詠懷?其三十九（阮籍）壯士何慷慨，誌欲威八荒。
驅車遠行役，受命念自忘。良弓挾烏號，明甲有精光。
臨難不顧生，身死魂飛揚。豈為全軀士，效命爭戰場。
忠為百世榮，義使令名彰。垂聲謝後世，氣節故有常。
4.從軍行（楊炯）烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。
雪暗雕旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作壹書生。
5. 夢遊天姥吟留別（李白）海客談瀛洲，煙濤微茫信難求。越人語天姥，雲霓明滅或可睹。
天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城。天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。
我欲因之夢吳越，壹夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。
謝公宿處今尚在，綠水蕩漾清猿啼，腳著謝公屐，身登青雲梯。半壁見海日，空中聞天雞。
千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。
雲青青兮欲雨，水淡淡兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。
洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。
霓為衣兮風為馬，雲之君兮紛紛而來下。虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞。
世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。
安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！6.登高（杜甫）風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬裏悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
7.無題（李商隱）昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀壹點通。
隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。嗟余聽鼓應官去，走馬蘭臺類轉蓬。
8.錦瑟（李商隱）錦瑟無端五十弦，壹弦壹柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。
9.書憤（陸遊）早歲哪知世事艱，中原北望氣如山。 樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。
塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。 出師壹表真名世，千載誰堪伯仲間。
10.謁金門?風乍起（馮延巳）風乍起，吹縐壹池春水。閑引鴛鴦香徑裏，手捋紅杏蕊。
鬥鴨闌幹獨倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。
11.蔔算子?我住長江頭（李之儀）我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，***飲長江水。
此水幾時休？此恨何時已？只願君心似我心，定不負相思意。12.水調歌頭?明月幾時有（蘇軾）明月幾時有？把酒問青天。
不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇， 高處不勝寒！起舞弄清影，何似在人間？ 轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？ 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但願人長久，千裏***嬋娟。13.念奴嬌?赤壁懷古（蘇軾）大江東去，浪淘盡，千古風流人物。
故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
江山如畫，壹時多少豪傑！遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
故國神遊，多情應笑我，早生華發。人生如夢，壹樽還酹江月。
14.南鄉子?登京口北固亭有懷（辛棄疾）何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事，悠悠，不盡長江滾滾流。
年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。
生子當如孫仲謀！15.菩薩蠻?書江西造口壁（辛棄疾）郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北忘長安，可憐無數山。
青山遮不住，畢竟東流去。 江晚正愁余，山深聞鷓鴣。
16.青玉案?元夕（辛棄疾）東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路，鳳簫聲動，玉壺光轉，壹夜魚龍舞。
蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
17.永遇樂?京口北固亭懷古（辛棄疾）千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。
斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬裏如虎。
元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。
可堪回首，佛貍祠下，壹片神鴉社鼓。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？18.滿江紅?怒發沖冠（嶽飛）怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。
擡望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千裏路雲和月。
莫等閑白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？駕長車，踏破賀蘭山缺。
壯誌饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血待從頭、收拾舊山河，朝天闕。19. 虞美人?春花秋月何時了（李煜）春花秋月何時了，往事知多少。
小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。
問君能有幾多愁，恰似壹江春水向東流。20.馬說（韓愈）世有伯樂，然後有千裏馬。
千裏馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只。
5. 第六屆古詩文閱讀大賽初中文言文閱讀訓練55篇解釋1紇幹狐尾 並州有個人姓紇幹，喜歡開玩笑。
當時外面正鬧狐貍精。壹天，他得到壹條狐貍尾巴，隨即就拴在了衣服後面。
來到妻子身旁，他側身而坐，故意將狐貍尾巴露在外邊。妻子見了，暗自懷疑他是狐貍精，於是便悄悄操起斧頭向他砍來。
他嚇得連忙磕頭說：“我不是狐貍精！”妻子不相信，急忙又跟鄰居們說了，鄰居們又拿起刀棍追逐不已。他嚇得急忙說出實情：“我這是惡作劇，不料想妳們竟然壹心要殺死我。
看來，這狐妖壹說也是由人的作用才興盛起來的呵！” 2孫泰 孫泰是山陽人，年輕時師從皇甫穎，誌行品德很有古代人的風度。孫泰的妻子是姨母的女兒。
起初是姨母年紀老了，把兩個女兒托付給孫泰，說：“長女壹只眼睛有毛病，妳可以娶她的妹妹。”姨母去世了，孫泰娶了姨母的長女為妻。
有人問他的緣故，孫泰說：“那人眼睛有毛病，除了嫁給我就嫁不出去了。”眾人都佩服孫泰的義氣。
孫泰曾經在都市遇見壹座鐵燈臺，把它買了下來，叫人洗刷，原來是銀制品。孫泰趕忙前往歸還賣主。
3唐太宗吞蝗 貞觀二年，京師大旱，蝗蟲四起.唐太宗進入園子看糧食（損失情況），看到有蝗蟲（在禾苗上面），撿了幾枚蝗蟲卵念念有辭道："糧食是百姓的身家性命，而妳吃了它，是害了百姓，百姓有罪，那些罪過全部在我（古時認為蝗蟲有靈異，修有奶奶廟，因為蝗皇音同百姓不敢捕殺.而在古代壹但發生大災都認為是上天降的懲罰）妳如果真的有靈的話，妳就吃我的心吧（不要在降罪百姓了），將要吞下去，邊上的人諫道："不能吃啊！吃了可能要生病的！"太宗說道："我正希望它把給百姓 的災難移給我壹個人！又怎麽會因為害怕生病而不做了？！"（說完）馬上就把它吞了。 4陶侃惜谷 陶侃曾經到郊外去遊覽，看到壹個人拿著壹把未熟的稻穗，陶侃問：“拿這些東西幹什麽？”那人說：“走在路上我看見它，隨便拔壹把罷了。”
陶侃大怒說：“妳既然不種田，竟然還糟蹋人家的稻子！”就把那人抓起來，抽了壹頓鞭子。陶侃愛護莊稼而執法嚴，因此老百姓都勤懇耕種，家家生活寬裕，人人豐衣足食。
5書法家歐陽詢 唐代歐陽詢，有壹天騎馬趕路，無意中看到壹塊古碑。原來是晉代著名書法家索靖書寫的，他駐馬瀏覽，看了很久後離開。
他走離古碑幾百步又返回來，下了馬站在碑前觀察，等到疲乏，又鋪開皮衣坐下來觀察，竟然守在碑前三天三夜方才離去。 6李廙 李廙是尚書左丞相，人品很好很清廉。
他的表妹是劉晏的妻子。當時劉晏掌握大權，劉晏曾經到過李廙的房間，看到李廙掛在門上的簾子很破舊了，就讓手下悄悄的測量門的長寬，然後用沒打磨過的竹子編成簾子，不加修飾，然後送給李廙。
劉晏去李廙家三次，都沒敢說這個事情然後就回去了。 7少年治縣 子奇十六歲的時候，齊國的國君派（他）去治理阿縣。
不久，齊君反悔了，派人追趕。追趕的人回來說：“子奇壹定能夠治理好阿縣的，同車的人都是老人。
憑借老人的智慧，由年輕的人來作最終決定，壹定能治理好阿縣啊！”子奇治理阿縣，把兵庫裏的兵器鍛造成為耕田的農具，打開糧倉來救濟貧窮的人民，阿縣治理得整整有條。魏國的人聽說小孩子治理阿縣，兵庫裏沒有武器，糧倉裏沒有積糧，於是就起兵攻打（齊國）阿縣，阿縣的人父子兄弟相互鼓勵，以自己家的兵器打敗了魏國軍隊。
8鸚鵡滅火 有壹群鸚鵡飛到壹座山上，山中的禽獸都（很喜歡），互敬互愛。鸚鵡想，這裏雖然感到很快樂，但是不能長久居留下去，於是便飛走了。
過了好幾個月以後，山中突然失火。鸚鵡遠遠地看到，便用自己的羽毛沾濕水，飛到山上，灑水去救火。
天神見此，說道：“妳雖然很有意氣和氣誌，但又有什麽用（效果）呢！”鸚鵡答道：“我雖然知道不能夠把火救滅，但是我曾經住過這座山，與山上的禽獸友好相處，親如兄弟，（山中這樣著火），我不忍心看下去啊！”天神聽了很感動，以示嘉獎，便把山火滅了。 9農婦與鶩 過去皖南有壹個農婦，在河邊拾柴，隱隱約約聽到了鳥的叫聲，好像在哀鳴，仔細壹看，是壹只野鴨。
農婦走近它，看見它的兩個翅膀上血跡斑斑，懷疑是受傷了。農婦捧著野鴨回家，治療了十天左右，收口慢慢痊愈，（野鴨）臨行之時，頻頻點頭，好像是在感謝。
過了壹個多月，有幾十只野鴨來到了農婦的園中棲息，並且每天產很多的蛋，農婦不忍心拿去賣，就孵化了他們，孵出的小鴨成群。又過了兩年，農婦家生活小康，就是因為受傷的野鴨報答的結果呀！ 10治駝 從前有個醫生，自吹能治駝背。
他說："無論駝得像弓那樣的，像蝦那樣的，還是彎曲像鐵環那樣的，請我去醫治，管保早晨治了，晚上就如同箭桿壹般直了。"有個人信以為真，就請他醫治駝背。
這個醫生要來兩塊門板，把壹塊放在地上，叫駝背人趴在上面，又用另壹塊壓在上面，然後跳上去使勁地踩。這麽壹來，駝背倒是很快就弄直了，但人也被踩斷了氣。
駝背人的兒子要到官府去告他，這個醫生卻說："我的職業是治駝背，只管把駝背弄直，那管人是死是活！" 11劉氏善舉 劉某某是某壹個鄉裏的寡婦，生養有壹個孩子。她白天在田間耕作，晚上點著燭火在織機上紡織，壹年到頭都是這樣。
鄰居。
6. 初中古詩文背誦心得初二古詩文背誦心得,大約六百字,越詳細越好對初中古詩文背誦的思考與實踐 壹、慎思篇 “讀書百遍，其義自見”“讀書破萬卷，下筆如有神”，古人早就形象凝練地道出了“讀”的兩大影響力：對理解的影響和對寫作的影響。
當然，多讀多背的影響力並不僅僅局限於此。首先從精神影響層面來看，多讀多背可提升學生的專心程度，讀背時精力要集中，漫不經心是記不住什麽東西的；多讀多背可培養學生持之以恒的習慣，三天打魚兩天曬網是背不了多少東西的；多讀多背可增強學生的自信心，如果學生在背誦方面甚或其他方面日益有所收獲，相信他會對語文越來越感興趣，對自己也越來越有信心。
其次從知識影響層面來看，多讀多背能有效地培養學生的語感，新的《語文課程標準》也明確指出：“註意加強對學生平日誦讀的評價，鼓勵學生多誦讀，在誦讀實踐中增加積累，發展語感，加深體驗與領悟。”沒有語感就談不上理解，更談不上表達和寫作，特別是與口語差異大的古詩文語感更需要通過讀背培養；再次，多讀多背可提高學生的文化素養，“腹有詩書氣自華”講的就是這個道理：有幾百篇詩文在胸，壹個人的修養、氣質都會發生意想不到的變化，整體素質也會明顯提高；而最重要的是，多讀多背必然“令自己的大腦多啜取不同的思想可發揮想像力的自由度”（蔡誌忠語），這也正與現代教育理念“發展思維”、現代生活節奏“隨時隨地思考”不謀而合。
誠然，由於學生存在個體的差異性，背誦的效果也必然參差不壹，但我們說這正體現了語文教育的特殊性：既有其短期的應試效應，更有其長期的滲透效應。郭沫若先生說得好：兒時背下的書，像壹座大冰山，進入了肚子，隨年齡的增大，它就會慢慢地融化，壹融化可就是財富了。
確實，人在幼年期、兒童期、少年期記憶力非常強，而理解力卻很弱，隨著年齡增長理解力逐漸變強了，相反記憶力卻在減弱，因此學習語文就要在小學、初中階段多多閱讀、背誦壹些精美的語料，以備將來理解力強時享用。我們常說“以學生為本”“以學生的發展為本”，試想想，我們有些學生大學畢業了，壹般的文章寫不好，也沒有隨機應變、即席演講的能力，更沒有作報告、搞科研的能力，這不能不說是語文教育的失敗和悲哀。
因此，筆者認為，在討論古詩文是否入選中小學教材、古詩文應否背誦等問題的同時，我們更應該關註各學習階段背誦具體篇目的內容取向上，如小學要求簡易性、初中要求生動性、高中要求深刻性，以及怎樣背才是有效的，各個學習段背多少才是有效的。現將本人在指導初中年級學生背誦過程中積累起來的幾點經驗，形成文字，與諸位同行***享。
二、實踐篇 初中是青少年學習時期的分水嶺，在培養學生背誦習慣方面至關重要。而正所謂“學高為師，身正為範”，“給學生壹碗水，自己必須有壹桶水”，我總是在上課前把需要精講的及需要引用的古詩文背誦下來，並在上課前在學生面前背誦。
如此，壹方面可以對學生起到行為上的示範作用，增強學生背誦的信心和決心，同時，通過自己背誦，可熟知該課文背誦的難點，指導學生背誦的時候就有的放矢了；另壹方面在講課舉例的時候可信手拈來，檢查背誦時亦可做到簡單、方便、快捷。 特別是每壹冊古詩文單元和《課外古詩詞背誦》部分，是考試默寫部分的重點，在中考中也占壹定比例的分數。
因此，我經常和學生壹起背誦，壹起找相關詩詞進行擴充性閱讀和對比性閱讀，並要求他們上課時脫書學習、思考。這樣下來不僅可以改掉有些學生不預習的壞習慣，變被動學習為主動學習，還大大提高了他們對古詩文的興趣。
除了經常“下水背”，讓我體會最深、也是收效最大的則是：不硬性規定學生壹次性背完，而是根據學生、課文的具體情況，采用靈活的背誦方式和背誦方法。現代語文教學理念要求體現以人為本、尊重學生差異，就必然要求實現分層次教學。
壹篇課文有幾首古詩詞，可以壹首壹首地背，壹篇較長較難的古詩文，可以分段分節地背，甚至，學困生可以選擇名段、名句背。 而實際上，在新教材的編排上，編者似乎較少考慮學生的差異，基本上都是搞壹刀切：“朗讀並背誦課文”“背誦這五首詞”……這裏，分段分節背誦最大的好處是培養學生（尤其是背誦有困難的學生）的自信心。
如果學生經常感到背誦有困難，便會覺得自己笨，從而失去背誦的信心，甚至會失去對語文的興趣。 而“選擇背誦”則充分體現人性化，能調動學生的理解性欣賞和多角度思維，更是應該受到語文界的重視。
至於背誦方法的傳授，我反復跟學生強調兩點：壹是不壹定要從頭到尾地背誦。很多同學或因習慣或因應付總是拿起書從第壹頁第壹課開始讀背，又或因時間不夠充裕或因不能堅持到底導致前面的內容滾瓜爛熟而後面的內容格外陌生。
針對這種情況，我建議他們有時候顛倒順序來背，有時候把特別難記的部分抽出來重點背誦，有時候把自己老是記漏的記不牢的部分拿出來強化，突出記憶。二是嘗試背與反復讀相結合。
有的同學不管文章長短，總是壹遍遍地反復讀，也不管能否奏效，是否“有口無心”。這個時候就應該建議學生多嘗試背幾次。
因為嘗試背這種自我檢查的過程比單純地反復讀思維。