作為壹名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？以下是我為大家整理的小班歌曲《小烏鴉愛媽媽》教案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
小班歌曲《小烏鴉愛媽媽》教案 篇1設計思路：
《小烏鴉愛媽媽》是壹首擬人化的歌曲，深受孩子喜愛的敘事歌曲，歌曲曲調流暢，旋律婉轉動聽，歌詞形象生動，充滿深情地敘述了小烏鴉愛媽媽的壹片愛心。情感教育關鍵是理解歌詞，知道怎樣去對待我們的朋友，達到愛護鳥類的目的，並且懂得用自然、親切的聲音來表達出小烏鴉愛媽媽這種行為的贊賞與尊敬，表達出孩子愛媽媽的心情。
活動目標：
1．初步學唱歌曲，嘗試分聲部的演唱歌曲。
2．懂得媽媽愛我，我愛媽媽的道理，知道要有壹顆感恩的心。
教學重難點：
嘗試分聲部演唱歌曲
活動準備：
《小烏鴉愛媽媽》故事課件；音樂
活動過程：
壹、創設情境、激趣引入
（出示背景圖片，播放鳥叫的聲音，激發幼兒學習的興趣）
1、“在美麗的小樹林裏，有許多朋友在歡迎我們，聽，這裏有哪些聲音？（播放鳥叫的聲音）
2、出示烏鴉的圖片“咦！這只烏鴉要去幹什麽？現在讓小朋友們來聽壹段動人的故事吧！”
3、小結：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每壹個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成了壹首歌，現在就讓我們壹起來欣賞。 二、完整地欣賞和學唱歌曲
1、範唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
提問：歌裏是怎麽唱的？
2、引導幼兒分析歌詞內容，掌握歌詞
（1）老烏鴉怎麽了？那怎麽辦呢？
（2）小烏鴉是怎麽做的呢？
（3）為什麽小烏鴉要抓小蟲給老烏鴉呢？
3、教師範唱歌曲，讓幼兒感受歌曲情緒
提問：妳聽完這首歌後，想到了什麽？
小結：孝敬父母是我們人類的傳統的美德，就連小烏鴉也沒有忘記父母的養育之恩，不辭辛苦的為媽媽捉蟲吃，它的行為多麽令人敬佩呀！我被小烏鴉的行為深深感動了。
4、幼兒學唱歌曲，教師指導
（1）幼兒跟唱歌曲
（2）師生哼唱譜子（啦）口音
（3）分聲部練習歌曲
a)老師唱歌詞，幼兒唱“啦”
b)幼兒唱歌詞，老師唱“啦”
c)幼兒分聲部演唱歌曲
三、延伸
我們學會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，妳們喜歡小烏鴉嗎？妳們應該向小烏鴉學會什麽呢？
小班歌曲《小烏鴉愛媽媽》教案 篇2設計意圖：
《指南》指出：“幼兒的品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主，註重潛移默化的影響，並貫穿於幼兒生活及各項活動之中。”《小烏鴉愛媽媽》是壹首極具教育意義的歌曲，講述了小烏鴉找來蟲子，餵已經年紀大了的的情節，來表達對的熱愛。因此，我設計了這個活動，通過這個活動來教育幼兒要學會父母，不忘記父母的養育之恩。通過歌曲演唱的形式，讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗，培養幼兒的合作意識和增進關心媽媽、熱愛媽媽
教學目標：
1、借助圖譜理解歌詞內容，學習用連貫的優美的聲音演唱歌曲。
2、初步嘗試分組合唱，體驗與同伴合作歌唱的快樂。
3、感受歌曲中小烏鴉對媽媽的愛，萌發對媽媽的熱愛之情。
教學準備：
多媒體課件、音樂、
教學過程：
壹、導入
進場音樂《卡農》
二、完整欣賞歌曲，理解歌曲內容
1.展示圖片，引出歌曲
（1)昨天我們小朋友學習了歌曲《小烏鴉愛媽媽》第壹段,我們先來看張圖回憶壹下。小烏鴉為什麽要急急忙忙的飛回家呢，請小朋友來欣賞壹張圖片，來告訴老師，小烏鴉為什麽要急急忙忙飛回家。
烏鴉媽媽年紀大了，躺在床上飛不動，心情會怎樣？（傷心、難過）啟發幼兒用表情表現烏鴉媽媽的心情。
小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（著急）請幼兒用表情表現小烏鴉著急的樣子。我們來做壹下小烏鴉為媽媽捉蟲子的動作.我們壹起說壹遍小烏鴉為什麽急急忙忙趕回家。
下面聽老師壹遍歌曲，在聽歌曲的時候，小朋友可以根據我唱的歌詞做動作。那我們小朋友和老師壹起跟著圖譜唱壹遍，邊唱邊做動作。
小結：小烏鴉用行動表達對自己媽媽的愛，用嘴把叼來蟲子，壹口壹口的餵著媽媽。小烏鴉很快樂的為媽媽做事情。
(2)小烏鴉給媽媽叼來蟲子，壹口壹口餵著媽媽吃下，小烏鴉媽媽的心情會是什麽樣？我請小朋友來欣賞壹下下壹張圖片。
小烏鴉在給媽媽餵過蟲子後，媽媽的心情會怎麽樣？
媽媽是怎麽誇小烏鴉的。（多懂事地小烏鴉，多可愛的小烏鴉）
小烏鴉覓食餵著年老體弱的媽媽，多麽懂事呀，妳想對小烏鴉說些什麽話呢？我們的媽媽把我們養大很辛苦，妳要怎樣回報媽媽的養育之恩呢？請小組討論並說出自己的想法。
小結：小烏鴉捉來蟲子，壹口壹口餵媽媽，烏鴉媽媽吃著蟲子，露出了幸福的笑容，媽媽誇著小烏鴉真懂事。我們小朋友也要做壹個乖乖懂事的好孩子。
三：分組演唱
下面我們來做壹組小遊戲:
1、幼兒唱第壹段，教師唱第二段，師幼***唱第三段。
2、前面壹組唱第壹段，後面壹組唱第二段，所有幼兒唱第三段。
（唱之前，提醒幼兒有間奏，播放伴奏音樂）
小結：小朋友們都非常棒，學會和小朋友們合作來演唱我們今天學習的歌曲。請小朋友們今天放學回家後，至少做壹件讓媽媽感動的事，做壹個像小烏鴉壹樣可愛、懂事的好孩子
四、遊戲：情景表演
1、情境導入：妳們學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請妳們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。(好)
2、布置場景
（1）用輪胎、稻草搭“小烏鴉的家”。
（2）把幼兒分成兩隊，壹對扮菊花、壹隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
（3）遊戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)裏。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，(自己創編動作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，(啟發幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指誇獎等。)音樂結束幼兒互換角色，遊戲繼續。
小結：小朋友們，通過學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》讓我們認識了可愛懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉壹樣去關愛我們的父母，做個懂事的好孩子。每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說壹說在家幫媽媽都做了哪些事。現在我們去把更多的愛分享給其他的小朋友吧。
小班歌曲《小烏鴉愛媽媽》教案 篇3活動目標
1、欣賞故事，能從小動物報恩的故事中，萌發愛媽媽的情感。
2、願意扮演小烏鴉照顧媽媽的情景，體驗扮演的快樂。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的'童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備
1、 故事：《小烏鴉愛媽媽》
2、 自制ppt
3、 歌曲《小烏鴉愛媽媽》
4、 小動物頭飾，頭巾（教師用），小勺和小碗。
活動過程
壹、故事導入
1、 欣賞視頻故事：《小烏鴉愛媽媽》
（1） 提問：“烏鴉媽媽年紀大了，飛也飛不動了，小烏鴉是怎麽做的？”
（2） 幼兒自由交流（找小蟲給媽媽吃，照顧媽媽）。
（3） 提問：“烏鴉媽媽最後怎麽了？”、“它為什麽流眼淚啊？”
（4） 幼兒自由交流（它很感動/它生病了，……）
2、 小結。小烏鴉知道媽媽年紀大了，飛不動了，不能出去捉蟲子吃，所以，小烏鴉要幫助媽媽，不能讓媽媽餓著。小烏鴉真是壹個孝順的乖寶寶，懂得感恩！
二、扮演體驗
1、 提問：“如果妳是小烏鴉，妳們會照顧好自己的媽媽嗎？”
2、 師幼***同扮演。我是烏鴉媽媽，烏鴉媽媽年紀大了，再也飛不動了，妳們會怎樣照顧我呢？（教師用頭巾裹好頭部）
3、 請幼兒餵東西給教師吃。
三、說說自己要感謝的人
1、提問：“小烏鴉都懂得要感謝自己的媽媽，所以它要照顧好媽媽，在妳們的心裏，妳想感謝誰呢？”
2、幼兒自由回答。
3、小結。我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆，老師阿姨，……，還有很多很多幫助過我們的人，我們都應該感謝他們，愛他們。
活動延伸
等寶寶回到家之後，和自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶，抱壹抱，因為妳們都很愛他們，是不是？
附故事：
《小烏鴉愛媽媽》
從前，有壹棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給她可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽的關心下越長越大了，終於有壹天小烏鴉都要飛翔了，它高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。可是她已經老得飛不動了，孤單單地呆在家中。突然從遠處飛來了壹個小黑點，小烏鴉銜著它平生捕到第壹條小蟲回來了，它把小蟲餵給了媽媽。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，自己又累又餓，卻把找來的蟲子壹口壹口地餵給了媽媽。媽媽感動地哭了。
小班歌曲《小烏鴉愛媽媽》教案 篇4教學目標：
1、學習用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》
2、創編歌表演，培養學生的創新能力。
3、激發學生的情感***鳴，學習小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格
教學重點、
在音樂中充分調動學生的想象力和創造力，從不同角度啟發學生表達 對媽媽的愛。
教學難點：
有感情地演唱歌曲及培養學生在創編中的創美和表現能力。
教學準備：
電子琴、頭飾、多媒體課件
教學過程：
壹、組織教學
1、跟著音樂《假如幸福就拍拍手》律動
2、師生問好
二、導入新課
同學們剛才的舞蹈跳的真好，今天老師給妳們帶來了壹個謎語，想考考大家看誰最聰明（課件出示：兩只眼睛圓又圓小小嘴巴在中間 全身羽毛黑黝黝，唱起歌來哇哇哇）
生答：……
師：對，它是壹個可愛的烏鴉老師今天給大家講壹個關於小烏鴉的故事，很早很早以前，有種鳥渾身都是雪白的羽毛，叫聲像歌聲壹樣好聽，心地也非常善良。壹天，城中有壹家書鋪起來了火，火勢很猛，救火聲，哭叫聲響成壹片。這時，心地善良的鳥兒們成群結隊地飛來幫人們撲火，撲呀撲呀，大火被撲滅了，可是，濃煙不僅把鳥兒熏的黑黑的，還把鳥兒的嗓音嗆得沙啞了，後來，人們就把這種鳥稱為了烏鴉。人們喜歡烏鴉還有壹個原因，就是烏鴉到了老得飛不動的時候，它的孩子小烏鴉會盡心盡力地找食來餵它，報答父母的養育之恩，所以烏鴉有“反哺之義”的“孝鳥”之稱。
三、新歌教學
師：多懂事的小烏鴉啊，今天老師跟大家壹同學習《小烏鴉愛媽媽》，看看小烏鴉是怎樣用行動表達對媽媽的愛的。
1、播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，並親自餵給媽媽吃。）
聆聽音樂：
交流：這首歌曲主人是誰啊？講了壹個什麽樣的故事？聽了這首歌妳有什麽感想？
2、師：同學們說得真好，這也是今天咱們要學歌曲的歌詞。
出示歌詞：
①老師念壹句學生輕聲跟讀歌詞。
②分句體會。
師：烏鴉媽媽老了，飛不動了，心情會怎樣？（傷心、 難過）啟發學生用表情表現烏鴉媽媽的心情。
師：小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（著急）學生用表情表現小烏鴉著急的樣子。
③學生有感情有節奏的讀歌詞。（想象畫面）
④學生加表情、動作讀歌詞。
比賽：看誰都得最有感情。
⑤學生表演讀歌詞。
3、教師範唱壹遍，要求學生帶有表情聽。（帶有哭泣的聲音唱媽媽）
4、復聽歌曲，用“啊“模唱歌曲旋律
5、再聽歌曲，針對難點認真傾聽。（聽出小烏鴉對媽媽發自內心的 愛）
6、教師彈琴教唱易錯的地方。
7、（師生互換角色）分組唱
8、學生帶有表情完整的唱歌曲壹遍。
四、表演
師：剛才同學們用自己的歌聲唱出了小烏鴉對媽媽的愛，妳能用動作表演出來嗎？學生分組表演學生戴頭飾表演歌曲，要求表現出烏鴉媽媽的傷心、難過和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲的樣子。學生上臺表演時，其他學生亦可表演。
五、拓展
同學們，天下最真的莫過於“母愛“這節音樂課雖然即將結束，但我們對媽媽的愛是永恒的，最後，讓我們***同祝願普天下的母親能壹生平安。幸福、永遠快樂。
師：我們還小，可以為媽媽做些力所能及的事情，下面來聽壹首歌《我的好媽媽》讓我們把歌聲變成行動，讓我們身邊的每個親人都 感到妳的愛。
六、學生聽音樂出教室。
教後記：
在教學中我采用了情境教學 , 滲透美育教育 , 在教學中我用溫和的語氣與學生交流 , 拉近自己與學生間的距離 ! 讓學生壹進教室就能感受到美的享受。從讓學生學烏鴉飛到陪烏鴉尋食物再到唱譜曲，在活動的過程中使學生體會愛 , 明白愛，讓他們更好地體會歌曲中的感情。因為老師與學生的距離近啦 , 學生就能自然流露出對媽媽的感情 , 感受到在演唱這些句子是應用溫和的聲音和較慢的速度表現歌曲 , 這在體會歌曲感情上很有幫助。當學生體會到了小烏鴉對媽媽的愛後 , 也能愛延伸到自己的媽媽的身上 , “小烏鴉能用反哺來報答媽媽 , 那我們的小朋友有能做什麽呢 ? ”孩子們都明白了 , 自己的媽媽那麽辛苦 , 要積極得為媽媽做壹些力所能及的事情。