但不同的是中間仍然有著起伏
比如要深沈的開篇 “在蒼茫的大海上”（強調的語氣讀“蒼茫”二字）後逐漸高漲~~~
後到"海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著~~~"轉低潮 再到“只有那高傲的海燕勇敢的~~~”達到高潮~~
這樣 根據自己的感覺與理解 控制感情的起伏~~
直到最後把壓抑了的感情全部爆發出來"讓暴風雨來的更猛烈些吧！！"
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《海燕》朗讀指導
《海燕》是壹篇著名的散文詩，它是高爾基早期的代表作品，寫於1901年，那時正是俄國1905年革命前夕最黑暗的年代，俄國工人運動不斷高漲，動搖著沙皇統治的根基。來自社會底層、深諳底層人民疾苦的高爾基，觸摸到剛剛開始跳動的新時代脈搏，以敏銳的藝術感悟力創造出了“海燕”的藝術形象，來歡呼即將來臨的革命風暴，為無產階級唱出了壹曲充滿戰鬥激情的頌歌。全文情感熱烈奔放，場面波瀾壯闊，基調高亢有力。
本文按海面景象的發展變化可分為三部分。這三部分描繪了大海面臨狂風暴雨，波濤翻騰的壯麗圖畫。
第壹個畫面（從開頭到“在泛起白沫的大海上飛翔”）：寫暴風雨將要來臨，海燕“高傲地飛翔”，以樂觀的激情和勝利的信心“渴望”著暴風雨的到來。
第二個畫面（從“烏雲越來越暗”到“是的，遮不住的”）：寫暴風雨逼近之時，海燕搏風擊浪，以必勝的信心迎接暴風雨的到來。
第三個畫面（從“狂風吼叫”到篇末）：寫暴風雨即將來臨之時，海燕以勝利的預言家的姿態熱情呼喚著暴風雨。
開頭先簡潔地寫出暴風雨即將來臨的前兆，點明海燕所處的環境。開頭壹句中速進入，音色灰暗，通過“蒼茫”體現”。“黑色的閃電”比喻海燕矯健高傲、銳不可當的雄姿，應處理為重音，勾勒出海燕的形象。“箭壹般的”寫海燕的行動之快，應讀重，讀快。
“暴風雨的渴望”，是海燕的偉大抱負，應重讀。“烏雲聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心”，排比句式渲染了海燕朝氣蓬勃、鬥誌昂揚的氣概，這裏並列的成分應重讀。
接下來，寫了海鷗、海鷗、企鵝的形象，用鄙夷的語氣。
寫海鷗的有氣無力、驚恐難耐，破折號後的內容讀出壹種哀婉無告、低沈頹敗的情緒。
這裏破折號是貶義性說明，破者號後面的內容要有鄙夷不滿的語氣。“生活的戰鬥的”肯定性重音，用高昂的語氣。“嚇”強調性重音，讀出對海鴨的不屑壹顧的語氣。
企鵝的形象通過重讀“畏縮”“躲藏”，表現出來。
接下來又寫到海燕的形象，在我們頭腦中更加清晰了。“勇敢地，自由自在地”重讀。“飛翔”拉長，重讀。
這裏，壹方面要營造環境的惡劣，另壹方面，突出海燕的勇敢。因此，寫烏雲的句子速度放慢，氣提聲凝，突出壓抑的氣氛，而寫波浪的句子速度加快，，重讀“沖向”“惡狠狠”“摔成”突出歡快的氣氛。
這段內容的重復，是對海燕形象的又壹次深化，兩個破折號中間的內容應重讀。而最後面的壹句，“歡樂而高叫”要更加讀得大氣，突出革命者的英雄氣概。
寫海燕理想信念的堅定，重讀“深信”，破折號後語氣進壹步堅定，“是的”語氣肯定，“遮不住的”要讀高、讀強，語氣高亢。
“風”“雷”後區分性停頓，交代環境的變化。
描寫環境，放慢速度，語氣要壓抑。“青色的火焰”“閃電的箭光”“壹條條的火舌”重讀，營造當時的環境。
連用兩個個感嘆號，氣勢壹個比壹個緊張。尤其是後面的壹句，“山雨欲來風滿樓”的氣勢，“來”字是重讀的字。
“怒吼的”“怒吼的”對比性重音，突出海燕的形象。
最後壹句是全文的主題，破者號起總結全文的作用。這句是作者的偉大號召，壹定要讀得高亢有力。但是，這句的起句壹定要低，防止太高後面反而升不上去。全句的最高點應落在“烈些”兩個字上，“吧”落下來，語調稍揚。