1.讀為主,再度中理解詩意。
2.讀中想象詩的意境,抒發情感。
3.復朗讀,熟記詩歌。
教學準備:古詩錄音,詩歌
教學過程:
壹、 介紹作者:駱賓王 《詠鵝》
1.揭題《於易水送人》
2.講述荊軻刺秦王的故事。有很多詩人都以次內容寫過詩歌。
3.聽錄音。
4.自己讀詩,妳讀懂些什麽?
易水:河流名
燕單:燕國太子,名單。為了報仇,請勇士荊軻刺秦王,可惜沒有成功。
沒:死去
冠:帽子
5.解釋詩意:
在易水河邊,荊軻向送行的太子告別。他知道此去刺殺秦王,兇多青少,完全可能死在秦國,於是就大聲地唱起歌來:“猛烈的風啊刮起來,易水冰冷;勇士離開了這裏,也決不再回來。”荊軻唱著,慷慨激昂的連頭發也壹根根豎起,好像把帽子都要頂起來。現在,雖然古代的勇士早已死去,但易河水呀,卻還是和當年壹樣寒冷。
6.指導朗讀,提示:這是壹首送別詩,但它寫得與眾不同,借用激昂壯別的歷史故事,沖淡了眼前與朋友分別的悲傷心情。
7.熟記成誦。
二、 送朱大入秦
1.介紹孟浩然,《春曉》
2.揭題,朱大,作者的壹位朋友。秦,指長安(今山西西安壹帶)。
3.自讀詩歌,妳讀懂了什麽?
遊人:遠出的人。
五陵:長安郊外的五處皇帝陵墓。這裏借指長安。
托:解下。
4.解釋詩意:
好朋友就要遠去,到那裏探尋自己的政治前途。分手之際,我對他說,寶劍是價值幹金的東西,它象征著壹個人的雄心壯誌。我把它解下來送給妳,這劍寄托譬我的良好祝願,願妳能從此大有作為。
5.指導朗讀,提示:
這是壹首鼓勵友人努力奮鬥的贈別詩,語義誠懇真切,表達了詩人自己不願虛度壹生的抱負。