1．讀為主，再度中理解詩意。
2．讀中想象詩的意境，抒發情感。
3．復朗讀，熟記詩歌。
教學準備：古詩錄音，詩歌
教學過程：
壹、 介紹作者：駱賓王 《詠鵝》
1．揭題《於易水送人》
2．講述荊軻刺秦王的故事。有很多詩人都以次內容寫過詩歌。
3．聽錄音。
4．自己讀詩，妳讀懂些什麽？
易水：河流名
燕單：燕國太子，名單。為了報仇，請勇士荊軻刺秦王，可惜沒有成功。
沒：死去
冠：帽子
5．解釋詩意：
在易水河邊，荊軻向送行的太子告別。他知道此去刺殺秦王，兇多青少，完全可能死在秦國，於是就大聲地唱起歌來：“猛烈的風啊刮起來，易水冰冷；勇士離開了這裏，也決不再回來。”荊軻唱著，慷慨激昂的連頭發也壹根根豎起，好像把帽子都要頂起來。現在，雖然古代的勇士早已死去，但易河水呀，卻還是和當年壹樣寒冷。
6．指導朗讀，提示：這是壹首送別詩，但它寫得與眾不同，借用激昂壯別的歷史故事，沖淡了眼前與朋友分別的悲傷心情。
7．熟記成誦。
二、 送朱大入秦
1．介紹孟浩然，《春曉》
2．揭題，朱大，作者的壹位朋友。秦，指長安（今山西西安壹帶）。
3．自讀詩歌，妳讀懂了什麽？
遊人：遠出的人。
五陵：長安郊外的五處皇帝陵墓。這裏借指長安。
托：解下。
4．解釋詩意：
好朋友就要遠去，到那裏探尋自己的政治前途。分手之際，我對他說，寶劍是價值幹金的東西，它象征著壹個人的雄心壯誌。我把它解下來送給妳，這劍寄托譬我的良好祝願，願妳能從此大有作為。
5．指導朗讀，提示：
這是壹首鼓勵友人努力奮鬥的贈別詩，語義誠懇真切，表達了詩人自己不願虛度壹生的抱負。