1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。
2、嘗試根據詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌。
3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
活動準備
1、圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。
2、彩色筆。
活動過程
1、引導幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內容。
師：現在是秋季了，妳們覺得秋天美嗎？（美）那在妳們的眼裏秋天是什麽顏色的？（讓幼兒自由回答）
師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什麽顏色的？
“菊花說：秋天是黃色的。”（帶領幼兒壹起說。）為什麽菊花說秋天是黃色的？
2、組織幼兒討論，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。
3、出示楓葉的圖片
師：瞧，楓葉也來了，妳認為楓葉會說秋天是什麽顏色？鼓勵幼兒編壹編詩歌，依次類推。
4、朗誦詩歌。
師：我們壹起把這些句子編成壹首好聽的詩歌吧。
教師和幼兒壹起有表情的朗誦詩歌。
5、啟發幼兒仿編詩歌。
師：秋天還有什麽顏色？
師示範：蘋果說：秋天是紅色的。請妳們也來說壹說好嗎？
鼓勵幼兒大膽地進行仿編活動。
教師將幼兒仿編的內容話在黑板上，並帶領幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。（幼兒教育）