作為壹位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎麽寫呢？下面是我為大家收集的幼兒園科學活動教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園科學活動教案 篇1活動目標：
1、對物體下落現象感興趣。
2、能初步感知物體下落時速度有快有慢。
3、樂意用身體動作模仿物體下落的軌跡。
活動準備：
1、幼兒遊戲材料人手壹套。
2、教師演示用具壹套。
活動過程：
1、出示各色紙寶寶，區分紅、黃、綠三色。
2、幼兒探索，觀察各種紙寶寶下落的軌跡。
3、幼兒用身體動作模仿各種紙下落的軌跡。
4、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時速度有快有慢。
5、教師設疑：想壹想各種紙寶寶落下來時壹樣快嗎？
6、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。
延伸活動：
觀察其他物體下落的軌跡。
幼兒園科學活動教案 篇2活動目標：
1、能通過手部動作的改變，擺弄出各物影像，願意嘗試合作表演手影戲，並配上簡單的口技。
2、了解手影戲的來源及有關知識。
3、敢於大膽創編新的手影戲，能感受到手影戲的奇妙與樂趣。
4、合理變換手指動作，變出的事物會很多。
5、兩人合作表演或多人合作表演，手影戲更精彩。
6、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
經驗準備：教師掌握數種基本的手影戲表演技巧，了解手影戲的來源及有關知識。幼兒玩過簡單手影戲，看過手影戲表演片段。
環境準備：在采光較暗的影音室（內設壁燈若幹只），或創造壹個光線相對比較暗的環境，如可以拉上擋光窗簾，提供人手壹只電筒，保證手影清晰即可。準備集體記錄單、影音播放課件：手影戲《逗趣》
活動過程：
壹、教師演示手影，引出課題，激發幼兒學習興趣。
1、 教師演示變化的手影讓幼兒欣賞，邊演示邊問：妳們知道我是誰？
2、 我的本領可大了會千變萬化，瞧，這是什麽？這又是什麽？……
3、 妳現在看到的是手的什麽？為什麽能看到手的影子？
教學建議：
1、教師手影的演示盡可能形象生動些，必要時可配上壹些口技，使手影表演更生動，並讓幼兒自己說說變出的事物。
2、讓幼兒在充分討論的基礎上，進壹步鞏固“光照產生影子”的知識概念。
二、幼兒想象、演示、記錄第壹次手影演示結果。
1、教師鼓勵幼兒自由找光影區演示手影。
“請小朋友自己找壹處地方，用妳的小手擺弄壹下手影，看看可以變成什麽東西？”
2、幼兒自由找空地，演示手影，教師巡回指導。
3、教師發放記錄表，鼓勵幼兒用簡單繪畫方式記錄第壹次手影演示結果。
“剛才妳的手影變成了什麽？請妳把變成的東西記錄在表格左邊第壹列中。”
教學建議：
1、教師預先設定較寬敞的光影區，並引導幼兒分散，以免相互幹擾。
2、手影演示時盡可能使光線分布均勻壹些，保證幼兒手影清晰。
3、這是幼兒第壹次自己嘗試手影演示，不重在手影演示的結果如何，而是為了使幼兒先初步體驗壹下手影變幻。此前，教師尚未做詳細指導，因此在幼兒毫無經驗的前提下還需多加引導，鼓勵幼兒充分發揮想象，並及時捕捉較好的手影效果。
4、幼兒手影記錄表***分兩列，分別為第壹次手影演示結果和第二次手影演示結果，在幼兒記錄前，教師應清楚地說明第壹次手影記錄的位置，以免幼兒造成記錄失誤。
三、交流、展示，分享手影演示結果。
1、請幼兒相互交流自己手影演示的結果。
2、邀請個別演示效果較好的幼兒上臺演示，分享成功的快樂。
3、集體討論、評價演示效果，探討更佳的演示方法，並鼓勵幼兒模仿。
教學建議：
1、教師可讓幼兒自由結伴，相互說說，並適當切磋、演示。
2、教師在充分挖掘幼兒創新潛能的同時，應對幼兒所創的手影及時指導、修飾，使手影更顯藝術化。
四、引導幼兒學習幾個典型的手影戲，進壹步激發幼兒活動興趣。
1、教師指導幼兒合理擺放雙手的位置，鼓勵幼兒學習狗、鳥、兔等幾種動物的手影戲，調整幼兒手的位置，積極鍛煉幼兒手部運動的靈活度。
2、幼兒自由結伴進行手影戲合作表演，教師巡回指導。
3、請幾組手影戲表演較精彩的幼兒上臺展示。
教學建議：
1、糾正幼兒不準確的手的擺放位置，這很重要，因為手的擺放位置正確與否，直接關系到手影形象的美感。
2、幼兒小肌肉群發展的差異直接影響到手影戲的逼真程度，對於個別手部動作不太靈活的幼兒應多加指導，強化練習，讓每個孩子都能體驗到成功的甜蜜。
3、幼兒合作表演時可建議配上簡單的口技，以增添手影表演的情趣。
五、幼兒自創新的手影戲，並記錄第二次手影演示結果。
1、教師總結：我們的雙手不僅給生活帶來方便，還帶來了快樂，今天大家都看到在昏暗的燈光下，小朋友們手的影子在墻上騰躍，變成了壹個個栩栩如生的小動物。可是小朋友第壹次手影演示出來的形象為什麽不太好看呢？（鼓勵幼兒總結出：靠雙手合作完成的手影形象更逼真，要充分利用手指方位的調節來塑造更生動的形象。）
2、鼓勵幼兒用兩只手合作擺弄手影，發揮想象，自創新的手影戲，並支持幼兒選擇多人合作創造手影戲。
教學建議：
在掌握了壹定手影演示經驗的前提下，幼兒第二次手影演示結果的記錄壹定會有所不同，手影戲效果相對來看會較上壹次有所提升，此時教師應積極鼓勵指導個別能力弱的幼兒，幫助他們擺脫困惑，爭取創造出簡單的與眾不同的影像。
六、了解手影戲知識，集體欣賞手影戲。
1、教師介紹手影戲：手影戲是在民間手影遊戲的基礎上發展、演變起來的，手影遊戲的起源是在古時候沒有什麽玩具的情況下，逗樂小孩子的壹種民間傳統遊戲，手影戲是壹種獨特的藝術形式，它的表演全部靠手部動作投影的改變，幻化形成各種不同的形象（影像）。在外國人眼中，手影藝術是壹門神秘而純凈的藝術。
2、幼兒集體欣賞20xx年央視春晚上的手影戲《逗趣》。
教學建議：
關於手影戲的來源與有關知識，幼兒只需大概了解即可，不作記憶要求；幼兒集體欣賞《逗趣》時，教師可作簡明生動的解說，以增添觀賞的趣味性。
評價指引：
幼兒角度：幼兒在活動中有哪些表現或創意令您印象深刻？為什麽？
教師角度：您認為在本次活動設計與組織中，教學難點是什麽？
活動反思：
這是壹個選材於幼兒戶外活動偶發事件的科學生成活動，本次活動通過“觀賞手影戲→自創手影戲並記錄→交流展示手影戲→學習典型手影範例→結伴合作表演→再創手影戲並記錄→欣賞春晚手影戲節目”的環節，循序漸進地引導幼兒掌握手影戲表演技巧，尤其是讓幼兒通過提高手部動作靈活度並附上相應口技技巧，更讓幼兒體驗到手影戲的“活”與“趣”，同時在幼兒掌握壹定手影表演技巧的前提下，提高難度，鼓勵幼兒嘗試自由創新、合作表演手影戲，毋需置疑，這使幼兒的手影表演技巧又上了壹個新臺階，這也是本次教學活動的突破點，避免了幼兒拘泥於單純的模仿，多方位地挖掘幼兒想象與創新的潛質，更為培養幼兒合作學習的意識與能力提供了良好的平臺。
活動拓展：
延伸活動：“人物表演”，根據幼兒實際表演能力，借助帽子、香煙、酒瓶等小型輔助物，嘗試打造人物形象的手影戲。
相關活動：“手影活動專區”，在活動室壹角設立壹個手影活動專區，提供壹些小型輔助物，讓幼兒玩壹玩各類手影戲。提高手影戲表演的技巧與創新能力。
類似活動：“陽光下的秒影”，利用戶外活動或午後散步時間，組織幼兒在戶外采光較好的地方進行手影戲表演，感受手影變幻的奇妙與合作表演的樂趣
小百科：手影，投射源與被投射源的關系，僅壹燈壹布．發展到現在，與幻燈機、投影儀結合。用十指靈動，演藝天上飛、地上跑、水裏遊。
幼兒園科學活動教案 篇3活動目標:
1、幼兒通過操作，知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發生變化。
2、鼓勵幼兒運用比較的方法來進行感知，同樣的.紙折成山形最牢固，培養幼兒的動手操作能力。
3、通過活動，萌發幼兒對物體呈種現象的興趣。
4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備:
1、人手壹張A4紙，兩個油泥盒子，壹根吸管。
2、每組壹盒塑料積木。
3、折紙扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。
1、導入（激發幼兒興趣）
老師：妳見過橋嗎？是什麽樣子的？用什麽材料做成的？
平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，今天我們也要做壹座自己的小橋，這座橋能夠放壹塊積木在上面。
教師介紹材料：積木、紙、吸管。
提出要求：兩塊積木座橋墩，吸管是橋下面的流水，紙用來做橋面。
2、幼兒制作紙橋。
(1)幼兒進行第壹次操作，並請做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。
提問：妳成功了嗎？妳是怎麽做的？
教師進壹步提出要求：這次要在橋上放三塊積木，妳可以把妳的紙橋變壹變。
(2)幼兒進行第二次操作，並將完成的作品放在桌子上。
提問：妳用的是什麽方法？妳的紙發生了什麽變化？
遊戲：比比誰的紙橋最牢固？
剛才大家做出的紙喬都能夠放三塊積木，現在我請大家來比賽，看看誰做的紙橋能夠放的積木最多？
（提出要求：以個人為單位，進行比賽,並數壹數最多在橋上能夠放多少積木）
從每組選壹個小朋友上來展示：比壹比誰的紙橋最牢固。
討論：妳做的紙橋最多能夠放幾塊積木？為什麽妳的紙橋能夠放這麽多積木？
3、幫助幼兒了解簡單原理
結論：“當紙彎曲之後能夠承受的重量變大，彎曲的次數變多，承受的重量也就變大了，而且彎曲的次數越多，承受的重量越大，紙橋也就越牢固。
4、擴展幼兒的經驗，日常生活當中，妳還發現哪些東西是利用彎曲後來使它便牢固的？（瓦、折紙扇、瓦楞紙等等）
5、總結，激發幼兒對物體呈種現象的興趣。
活動延伸：
請幼兒制作山形的紙橋，通過彎曲次數的變化，看看誰的紙橋最牢固。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既註意材料的平常性，又充分註意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
幼兒園科學活動教案 篇4活動目標：
1、觀察水果在水中的沈浮現象，初步獲得有關物體沈浮的經驗。
2、能簡單地記錄實驗結果。
3、培養幼兒對探索活動的興趣。
活動準備：
1、水果若幹（蘋果、桔子、葡萄、桂圓）。
2、每張桌子上放有水果，壹盆水。
3、水果卡片，記錄卡。
活動過程：
壹、看壹看，摸壹摸。
今天，我們小二班來了許多的水果娃娃，我們壹起去看看，都有些什麽水果？（領幼兒到桌子旁去看壹看，摸壹摸。）
（水果是孩子們喜歡的食物，而這些水果又是孩子們比較熟悉的，這就能較好的跳動幼兒的學習興趣。）
二、想壹想，猜壹猜。
1、這些水果娃娃想到水裏洗個澡，那請小朋友猜壹猜，如果把它們放到水裏，會沈下去，還是會浮在上面？（幼兒猜測。）
（猜想法是探索類活動中常用的方法之壹，當孩子對水果放到水裏產生興趣以後，教師讓他們來想壹想、猜壹猜，壹下子就激發了孩子們的好奇心。）
2、教師根據幼兒猜想和判斷，做記錄。
（交流自己的猜想是壹個很重要的環節，也是孩子喜歡的形式，這裏我讓幼兒說，我來記，把他們的不同猜想記錄下來，讓幼兒知道每個人的猜想是不壹樣的，更好地激發了他們的好奇心，為下壹環節做了很好的鋪墊。
三、試壹試，記壹記，講壹講。
1、教師提出要求，幼兒先操作，後記錄。（先拿壹種水果，把它放在水裏，看它是浮在水面上還是沈在水底，然後記錄在記錄卡上。）
（通過上壹環節的猜想，孩子們的好奇心和探究欲望被進壹步激發了，他們很想嘗試壹下。於是我運用了操作探究法，陶行知先生說過在"做中教，做中學，做中求進步"，在這壹環節我就安排了孩子自由探索，在這次探索過程中我就鼓勵、引導幼兒多觀察，多操作，多實驗。了解水果在水中的沈浮現象，初步獲得有關物體沈浮的經驗，同時用貼圖片的方法記錄自己的發現。）
2、請幼兒說說記錄結果。（邊說教師邊演示實驗，並把結果記錄在黑板上的記錄卡上。）
3、教師提出要求，幼兒再次實驗。
（由於第壹次實驗後，出現了不同的實驗結果，所以我就安排了第二次實驗，讓幼兒通過再次實驗，再來判斷結果。）
4、展示記錄卡。
四、結束活動。
師：除了這些水果，妳們還知道哪些水果？（幼兒自由回答）請小朋友回家後，如果爸爸媽媽買了其它的水果回來，妳也試壹試，把它們放到水裏又會怎麽樣？
幼兒園科學活動教案 篇5活動目標：
1、學習簡單實用的軟管節約小妙招，初步理解節約的意義。
2、嘗試使用多種方法發現廢棄的牙膏殼裏殘留物。
活動準備：
1、材料準備教具：課件學具：舊牙膏（人手壹份）、剪刀、小棒等（若幹）、小罐子。擦布、皮鞋、臟玩具護手霜（若幹）、擠牙膏器（若幹）
2、經驗準備：幼兒有使用小工具進行操作實踐的經驗。
活動過程：
壹、擠牙膏大比拼。
（目的：探索多種擠牙膏的方法，初步萌發節約意識）
1、導入：舊牙膏--"我是壹支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經用完了，可是我扁扁的身體裏還留著許多牙膏。誰能幫幫我，幫我擠出來？"（教師出示舊牙膏）
2、幼兒嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏，教師觀察指導。
（教師指導能力強的幼兒嘗試使用小工具，鼓勵幼兒耐心操作使用多種方法擠牙膏。提醒幼兒把取出的牙膏收集在小罐子裏。）
3、幼兒交流操作方法，教師重點引導幼兒介紹使用小工具取牙膏的方法。
4、拓展思路
師：原來被扔掉的牙膏皮裏還有這麽多牙膏，要是浪費了多可惜呀。我們可以用它來幹什麽呢？除了刷牙，牙膏還有什麽其它的用處呢？
小結：牙膏的用處有很多，除了能刷牙外它還可以清潔很多的物品，如：擦拭水龍頭、擦皮鞋、清潔茶杯茶壺，另外它還有治療燙傷的作用呢！
5、鼓勵幼兒嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。
二、牙膏的朋友們。
（目的：拓展思路，遷移學習的經驗）
1、師：牙膏住在軟管家裏，還有哪些牙膏的朋友也住在軟管的家裏？
重點提問：還有哪些牙膏的朋友也可以使用我們剛才發現的節約好方法？
2、 幼兒積極發表意見
小結：在生活中有很多日用品都是住在軟管的家裏，如護手霜、洗頭膏、面霜等等，大家在使用的時候很容易在軟管中遺留很多還能用的東西，我們壹定註意做到節約、不浪費。
3、師：要想做到節約、不浪費，其實從第壹天使用的時候就應該註意。
重點提問：怎樣擠才能做到不浪費？
小結：剛開始使用的時候應該從軟管的底部開始，擠的時候要小心，不要擠 太多，只要有合適的量就可以了。
三、神奇的擠軟管器。
（目的：拓展眼界，操作使用感受新發明的好處）
1、師：這就是為了避免浪費，發明家設計的"神奇的擠軟管器"，大家可以試試感受它的好處。
2、幼兒操作：使用擠軟管器擠護手霜塗抹雙手並說說它的優點。
小結：我們以前擠軟管需要雙手配合，而且無法控制擠出的量，在使用完後每個軟管內都有很多東西殘留在裏面無法擠壓出來，造成不必要的浪費。有了這個新發明，只要輕輕單手輕輕壹按就可擠出，它也可以做到使用後軟管裏幾乎沒有剩余的東西，真是簡單、方便，實用，具有環保性。
幼兒園科學活動教案 篇6科學活動：
身體部位的轉動活動的生成：這些天，孩子們壹直在討論生活中的轉動，電風扇、車輪、時鐘、地球儀……答案聲此起彼伏，突然有個小朋友告訴我：“老師，我的眼睛也會轉！”
活動目標：
1、身體不同部位的轉動感興趣，了解身體哪些部位會轉動，並能大膽地用語言、動作來表達自己的想法。
2、能利用水筆在圖片的相應的位置作標記。
3、體驗轉動的快樂。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備：
人體圖片、水筆、磁帶、錄音機
活動過程：
壹、由風車的轉動引出身體部位的轉動
二、探索身體部位的轉動
1、請幼兒在人體圖上將會轉動的地方畫上標記。
2、鼓勵幼兒與周圍同伴進行交流。
3、集體交流。鼓勵幼兒大膽說說並進行演示。
三、討論：為什麽這些可以轉動，為什麽要轉動？
四、遊戲“闖關”請幼兒根據標記壹下子說出4個能轉動的部位，若闖關成功將得到壹件小禮物。
五、隨音樂放松地做身體轉動動作