我以壹名中國青年誌願者的身份在涇源二中支教已經快結束了。壹年的支教生活，給了我莫大的教益。在現實的工作與生活中，可以說頗受鍛煉。在和當地領導、學校同事以及學生的交往中，學到了很多在大學的象牙塔中所未有的東西，尤其是在和當地老百姓的接觸中，對寧南山區回族人民的現實狀況有了更感性的認識。
壹、充分發揮知識優勢，開展“智力扶貧”。
以教學工作為中心，提高學生的科學文化素質，直接服務於當地教育事業的發展。到達涇源以後，團縣委和縣教育局把我們安排到涇源縣第二中學服務。與寧大前兩屆支教團相比，我們今年的服務學校條件較好壹些。涇源縣第二中學是壹所縣直農村中學，建於1979年，位於涇河源鎮，涇水河畔。途經六盤山國家森林公園的涇華公路從學校門前經過。學校占地面積30040平方米，建築面積5307平方米。圖書室藏書7643冊，有生化、物理實驗室各壹個。學校現有教職工70人，在編教職工38人，支教教師32人。學校現有教學班16個，學生1006人（女472人）。
學校在我們到達的第二天就給我們安排了住宿，還有教導處也給我們安排了本學期的教學課程，我擔任七年級六個班的地理教學工作。由於我在大學期間學習的是新聞專業，根據學校的需要，我被安排在學校辦公室幫忙寫材料和文件，這是學校對我得信任，這也進壹步增強了我支教的信心！就教學任務是比較繁重，每周都有14節課，另外還有壹個晚自習，去年涇源二中地理在全縣的統考中是倒數第壹，所以教學壓力之大可想而知。學生的基礎非常薄弱，教學工作起步非常困難，面對前所未有的壓力，我沒有退縮，支教的責任感和使命感促使我以提高教學質量為已任，認真思考適合山區學生的教學方式。經過壹段時間對教育理論和教材的認真學習研究，我細心探究出了山區學生的特色和山區教學特點，逐步摸索出了新的教學方法。在課堂教學方面，我備課準備盡量做的充分，在課堂上針對學生的不同水平選擇不同的提問。並且我會多方面收集材料，從網上下載先進的教案，向老師請教教學方法，力求課堂教學內容充實，氣氛活躍；關心愛護學生，結合學生思想、學習實際情況，將課堂教學形式內容多樣化。“功夫不負有心人”，上學期涇源二中七年級地理科目在全縣地理統考中取得第二名的好成績。
除正常教學工作之外，我積極參與涇源二中組織的各種教研活動，與本校教師交流教學心得，以提高自己的教學水平。這壹年來我參加了學校組織的年輕教師公開課培訓、涇源二中校級優質課評選。可喜的是在校級優質課評選活動中獲得榮獲第壹名，這些對於我來說真的是受益匪淺啊！在這些活動中，我學會了聽課；學會了評課；學會了備課；學會了講課；學會了……我知道我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學經驗的老師沒有辦法相比較。可是，這是壹種進步，壹種來自內心最深處的喜悅油然而生。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以後工作和學習中去我將會更加積極、主動，以高昂的鬥誌投入到新的教學中。
二、發揚誌願者精神，開展“物質扶貧”。
發揚誌願者精神，采取多種形式，資助品學兼優的學生，為他們解決燃眉之急，極大激勵了他們勤學成才的決心。 在深入了解涇源貧困學生情況之後，我們以“紅燭行動、愛心資助”為主題開展相關的助學活動。作為寧夏大學研究生支教團，我們發揮團隊精神以隊長為中心積極的和“日行壹善”民間慈善機構取得聯系，主動爭取多方面的資金，盡最大能力資助困難學生，截至目前為止，***資助學生50名，資助款累計15000元，使學校許多面臨輟學的孩子們能夠重返學校。另外，我還積極參與學校的“千鄉萬才”助學活動，我指導3名學生進行“千鄉萬才?西部故事”文學作品創作，為這這3名學生（初壹年級）爭取到助學款1200元。這項活動壹直延續到他們畢業為止，每學年發表8篇作品可以得到助學款800元。
三、關愛學生，激勵學生，做他們學習、生活的引導者。
在日常的學習、生活中，我善於處理自身在不同場合的不同身份。對同學們，僅僅嚴師是不夠的；壹味地與他們知心交友，也是不可取的。在教學中，我做到嚴師的嚴教，在課堂上我得主張是讓學生們在有限的四十五分鐘時間裏，學習無限的知識，所以我上課的時候非常嚴肅，不過這僅僅是為了教學，不是針對某班學生的。就因為這個，好幾個班級的學生都給我提意見：“老師，妳以後上課要是笑點就好了，就像妳在籃球場上那樣！”，這個意見我試著采納，結果效果不明顯有些班級的課堂紀律太差，導致部分學生想聽卻沒有聽到我的講解，畢竟是七年級的學生，他們的自制能力還是很弱的。但是課下我經常找同學們談心，了解他們的學習動態，對學習有困難的同學進行幫助。
在生活中，我和歷史老師朱睿像父母壹樣關心學生們的成長，關心他們的衣食住行。現在大部分學生都是在校寄宿，學校就是他們的第二個家，教師就是他們的第二父母。晚自習下了，我們幫著輔導功課；宿舍窗戶玻璃碎了，我們幫著把新玻璃安上；宿舍有有病的學生，我們找到藥給送過去；學生有了心事我們幫著排憂解難；天熱有開水給他們解渴，天冷有熱水給他們暖腳……為他們解決日常生活中的小問題，使他們學會除了學習以外的其他生活知識。
四、發揮思想優勢，開闊學生視野，提高整體素質。
充分發揮思想優勢，通過各種活動，使山區學生接受先進思想的洗禮，有效開闊學生視野，提高他們的整體素質。作為研究生支教團的成員，我們深刻了解扶貧支教這項行動的精神內涵。在支教工作中，我們不僅向山區學生們傳授先進的科學文化，更註重喚醒、激發學生們渴望成才的意願，註重引導他們認識外面的世界，給予他們改變命運的信心和勇氣，鼓勵他們以勤奮做航帆、用知識做翅膀，向著充滿希望的未來昂首前行。
在我得地理教學過程中，始終貫穿著開闊學生視野的教學理念，在課件教學的同時我把外界更多的圖片展現給他們，激發他們對理想追求的鬥誌。在地理課件教學的過程中，我把寧夏大學的相關圖片展現給了他們，使服務學校的學生更好地了解寧大的歷史、現狀和發展情況，這也大大開闊了學生們的視野，讓他們更確切的認識到知識改變命運的最深內涵。另外，在世界地理的教學中我旨在強調壹點就是外面的世界非常精彩，激發學生們奮發學習、建設大山的熱情，這樣也是學生增加了壹個了解世界的途徑。
五、參加集體活動，增開交流平臺。
在涇源二中的這學期裏，我積極參加學校組織的各類活動：2006年10月份的涇源二中首屆“桃李杯”運動會，我參加了教工組的籃球賽，雖然我們政史地組沒有取得名次，但是在這個活動的過程中，增進了與各位同事的感情；2006年11月份的涇源二中“校園之聲”廣播站招聘播音員、涇源二中七年級普通話大賽，我以評委的身份參加，在這個活動中增進了與學生的了解，也在交流的過程中不斷的學習；2006年12月份的涇源二中慶元旦燈謎活動，我以兌獎人員的身份參加，在這個過程中，體會到了學生的聰明和老師工作的敬業；2007年4月份涇源二中首屆田徑運動會，我以裁判員和運動員的身份參加，我體會到了學校集體運動的樂趣，同時也看到了我們學生的那種頑強拼搏，為班集體爭光的良好思想品質。2007年6月份，學校舉辦了“學會感恩”主題演講活動，我以工作人員的身份參加，在這個活動中我看到更多的學生寫到自己對父母的感恩，對老師的感恩，以及對社會的感恩，這些都是我們學生在不斷成長的表現。
在和學生交往的過程中，壹個方面是與生同樂，參加他們的集體活動，比如七年級（3）班的班會，積極和學生探討班級建設的方法，在“桃李杯”運動會中的拔河比賽與籃球比賽時，我都積極參與，為學生們鼓動加油。學生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認為我們沒有大學生的架子。原來他們以為我們外面來的大學生高高在上，高不可攀，他們說“原來妳們也沒有那麽大的架子，能和我們象弟妹壹樣相處”。我們還和學生壹起玩跨大步，這也是開涇源二中之先河，這是老師第壹次在校園裏與學生***同做這壹遊戲。假如說在與學生的交往中有什麽收獲的話，除了教學之外，就這些令我印象非常深刻。
在這壹年的支教生活中，有欣喜也有憂愁，有快樂也有悲傷。但是自己內心的哭與樂，只能自己來品味。在這壹年裏，自己的付出的到了社會、地方團委和服務學校的肯定，這也是我最欣慰和高興的事了。2007年5月被評為固原市“十大傑出誌願者”，2007年5月被評為涇源縣“優秀誌願者”，2007年6月被授予自治區“優秀支教隊員”榮譽稱號！
“讓愛延續，讓希望的種子在祖國的西北生根發芽，青春因奉獻而閃光”——這是寧大對誌願者的殷切期望，也是我們支教團成員的豪邁誓言。我到涇源二中支教的壹年時間，雖長猶短，使我對自己的誌願活動有了壹個更深的理解，更加認識到當代大學生積極向西部行進是多行必要，現在支教已經結束，留下更多的感慨和體會。在今後的學習工作中，我們將進壹步發揚支教精神，立足本職，做好各項工作，並時刻關註西部教育的發展，時刻準備為西部教育事業做出更大的貢獻。