當前位置:成語大全網 - 端午節詩句 - 小學三年級人教版語文上冊課文內容

小學三年級人教版語文上冊課文內容

第五單元

17.孔子拜師

壹、課文內容

本文講述了我國古代著名的思想家、教育家孔子拜老子為師的故事,體現了孔子謙虛好學、孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行。

二、課文重點

1.孔子已經是遠近聞名的老師,為什麽還要千裏迢迢去拜師?

因為他覺得學無止境。

2.風餐露宿、日夜兼程這兩個詞語表現了孔子怎樣的心情?

風餐露宿說明孔子壹路上的艱辛,但壹直在堅持。

日夜兼程表現孔子求知若渴的迫切心情。

3.這位老人大概就是我要拜訪的老師吧! 為什麽用“大概”壹詞?

天天伴39頁

4.學生孔丘,特地來拜見老師,請收下我這個學生。

表現了孔子真誠求學的心情。

5.孔子每天不離老師左右,隨時請教。

“每天”、“隨時”體會到孔子認真學習的態度,他時時刻刻都在虛心求教。

6.老子也把自己的學問毫無保留地傳授給他。

“毫無保留”看出老師誨(huì)人不倦及愛護晚輩的品行。

7.需要辨析的詞語

迎候:到某個地方迎接。聽說妳要來,我就在這兒迎候。

等候:等待,但是沒有迎接的意思。多謝老師等候。

8.易錯字詞:遠近聞名(明)迎(柳、仰)傳授(援)

9.選做題孔子名言及意思。

溫故而知新。 時時溫習已經學過的知識,由此就能獲得新的更深的知識。

三人行,必有我師焉。 幾個人在壹起走,其中必定有可以作為我老師的人。

學而時習之,不亦說乎。 學習了然後按時溫習,不也是高興的嗎?

知之為知之,不知為不知,是知也。知道就是知道,不知道就是不知道,這才是聰明呀!

18.盤古開天地

壹、課文內容

這篇神話講述了盤古醒來後劈開天地,化作萬物的故事。文中充滿了神奇的想象、生動的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象。贊美了盤古為開天辟地而勇於獻身的精神。

二、課文重點

1.第二自然段中的反義詞和近義詞

清——濁 輕——重 天——地

緩緩——慢慢——漸漸

2.能背誦默寫第四自然段,註意標點符號。(;)

3.易錯字詞:遼闊、滋潤

19.趙州橋

壹、課文內容

本文通過介紹聞名世界的趙州橋的特點(雄偉、堅固、美觀),贊揚了我國古代勞動人們的智慧和才幹。

二.課文重點

1.學習總起句、中心句的應用。

“趙州橋非常雄偉。”是第二自然段的中心句。

“這座橋不但堅固,而且美觀。”這句話是承上啟下的作用,是過渡句。

2.課文第壹自然段。

介紹了趙州橋的位置、別名、設計者、歷史和世界上的知名度。

3.能夠背誦和默寫課文第3自然段,(雕刻、相互纏繞、前爪、相互抵著、回首遙望、雙龍戲珠)

4.易錯字詞:堅(堅固)豎(豎立)橫跨

園地五

我的發現:要求能聽寫、填空。

讀讀背背:背誦填空

第六單元

21.古詩兩首

壹、望天門山

李白

天門中斷楚江開,碧水東流至此回。

兩岸青山相對出,孤帆壹片日邊來。

重點詞語意思:

中斷:中間斷開。開:打通,開辟。碧水:綠色的江水。

至此回:到這(天門山)江水轉向北流。 出:突出。

孤帆:壹只小帆船。孤:單獨的。日邊:太陽升起的地方。

古詩意思:高高的天門山中間斷開,是被長江之水攔腰劈開,碧綠的江水東流到此,回旋北流。兩岸的青山相對聳立,壹會兒出現,壹會兒又忽閃不見,壹只小帆船正乘風破浪從太陽升起的地方馳來。

《望天門山》描繪的是天門山兩岸、長江波瀾壯闊的雄奇秀麗的景色,表達了作者對祖國山河的熱愛。

二、飲湖上初晴後雨

蘇軾

水光瀲灩晴方好,山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。

詞語意思:飲湖上:在西湖上飲酒。初晴後雨:開始晴朗後來下雨。

瀲灩:波光閃動的樣子。 晴方好:天晴很好。方:正當。山色:山的景色。

空蒙:形容雲霧迷蒙的樣子。 雨亦奇:下雨也奇妙。欲:要,要是。

相宜:適宜,合適。

古詩意思:西湖水波閃動,晴天的景色多麽美好,山上的景色迷蒙,雨中的景色也很奇妙。要是把西湖比作美女西施,無論是淡妝還是濃抹總是那麽適合。

《飲湖上初晴後雨》描繪的是西湖在不同氣候下呈現的不同風姿,表達了作者熱愛大自然的思想感情。

補充背誦古詩:《詞語手冊》第75頁:《望湖樓醉書》、《曉出凈慈寺送林子方》

22.富饒的西沙群島

壹、課文內容

課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達了作者熱愛祖國的思想感情。

二、課文重點

1.課文采用的總——分——總的方式安排課文結構。課文的中心句:那裏風景優美,物產豐富,是個可愛的地方。

2.重點段落分析

描寫魚的第四自然段。中心句:各種各樣的魚多得數不清。

這段從魚的(數量)和(種類)兩個方面來寫魚的。

描寫魚數量多的詞語是:成群結隊、數不清、壹半是水壹半是魚。

描寫魚種類多的詞語是:各種各樣、數不清

有的……有的……有的…… 采用的排比的修辭手法,介紹了魚種類的多,好看。

壹半是水,壹半是魚。采用了誇張的修辭手法。寫出了西沙群島魚的數量多。

3.第五自然段分析

貝殼的特點:數量多、顏色不壹、形狀千奇百怪(種類多)

區別:撿、揀。

海龜的特點:有趣、龐大。

4.第六自然段分析

本段從海鳥多、鳥蛋多、鳥糞多寫出了西沙群島是鳥的天下這壹特點。

23.美麗的小興安嶺

壹、課文內容

本文描述了我國東北的小興安嶺壹年四季的美麗景色和豐富的物產,表達了作者對祖國山河的熱愛和贊美之情。

二、課文重點

課文按照總分總的結構。全文的中心句:小興安嶺壹年四季景色誘人,是壹座美麗的大花園,也是壹座巨大的寶庫。

課文按照時間順序把小興安嶺壹年四季的景色展現出來。

第七單元

25矛和盾的集合

壹、 課文內容

課文寫的是發明家手持矛和盾,在與朋友比賽中,由矛和盾的長處想到了發明坦克。課文講述的道理是“誰善於把別人的長處集於壹身,誰就會是勝利者。”

二、 課文重點

矛的長處(優點)是進攻,盾的長處(優點)是自衛。

展現出坦克威力的句子:德國兵頭壹回見到這龐然大物,嚇得哇哇直叫,亂成壹團,壹下子退了十公裏!

能夠舉例子說明課文道理:1.電動車2.加了橡皮的自動筆3.自動粘貼的郵票

26.科利亞的木匣

壹、課文內容

課文講述了科利亞五歲的時候從家門口向前數了十步埋下了小木匣,四年後數了五步挖出了木匣,從這件事中感悟到壹個道理:隨著時間的變化,人在變化,周圍的壹切都在發生變化。

二.課文重點

1.課文結構:(1).埋木匣(2).挖木匣(3).受到啟發

2.課文重點寫到了科利亞埋木匣的動作:放、蓋、踩、撒。看出科利亞是壹個細心、做事小心、謹慎的孩子。

27.陶罐和鐵罐

壹、課文內容

這篇童話講的是國王禦廚裏的鐵罐常常奚落陶罐,許多年後,陶罐出土成為文物,鐵罐卻消失了。故事告訴我們的道理:每個人都有自己的長處和短處,要善於看到別人的長處,正視自己的短處,相互尊重,友好相處。

第八單元

29.掌聲

壹、課文內容

課文寫的是殘疾女孩英子內心很(自卑),壹個偶然的機會讓她不得不面對全班同學的目光。想不到的是,同學們給了(鼓勵的掌聲),從此改變她的生活態度,她變成了壹個(活潑開朗)的人,開始(微笑地面對生活)。

二、課文重點

1.研究兩次掌聲

第壹次掌聲的句子:就在英子剛剛站定的那壹刻,教室裏驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。

同學們對英子上臺講故事的鼓勵。

第二次掌聲的句子:故事講完了,教室裏又響起了熱烈的掌聲。

同學們對英子上臺講故事的贊揚。

2.研究英子的變化

掌聲前:文靜、默默、總是、早早地

掌聲後:變了壹個人似的、不再憂郁、遊戲說笑、教她跳舞

3.同學們掌聲的意義:在生活中面對他人有困難時,我們要伸出手,給予他人鼓勵,讓他人能鼓起勇氣,克服困難。

30.壹次成功的實驗

壹、課文內容

課文講的是壹位教育家在壹所小學讓三個小學生做“逃生”遊戲。這個實驗做過許多次都沒有成功,而這次卻獲得成功。

二、實驗成功的原因

1.小女孩沈著冷靜、先人後己的奉獻精神

2.其他兩個男孩積極配合、聽從安排

31.給予樹

壹課文內容

課文寫的是聖誕節前夕,小女兒金吉婭把應該給家人買禮物的錢買了壹個洋娃娃,送給了壹個陌生女孩。贊揚了金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼。

二、課文重點

(1)體會母子情

讓我擔心的是,家裏並不寬裕,我只攢了壹百美元,卻要由五個孩子來分享,他們怎麽可能買到很多很好的禮物呢?

從中我們看到了(母親為不能給孩子們買到很多很好的禮物而感到難過,她對孩子的無比關愛)。

(2)體會手足之情

孩子們熱烈地討論這個話題,互相試探對方的心意,希望送出最誠摯的祝福,收到最甜蜜的笑容。

(3)為什麽金吉婭沈默不語?

因為金吉婭為沒能給家人買到很多很好的禮物而感到難過,也怕媽媽因此而責怪她。

(4)為什麽母親“有些生氣”?

因為母親覺得家裏並不寬裕,可金吉婭卻不懂事,只拿出了壹小部分的錢買棒棒糖,卻把其他錢亂花了。

(5)課文中母親心情有什麽變化?

擔心——生氣、疑惑——高興、激動(母親為金吉婭懂得能給予他人幫助、關愛,有壹顆善良的心。)