17．孔子拜師
壹、課文內容
本文講述了我國古代著名的思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現了孔子謙虛好學、孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行。
二、課文重點
1.孔子已經是遠近聞名的老師，為什麽還要千裏迢迢去拜師？
因為他覺得學無止境。
2.風餐露宿、日夜兼程這兩個詞語表現了孔子怎樣的心情？
風餐露宿說明孔子壹路上的艱辛，但壹直在堅持。
日夜兼程表現孔子求知若渴的迫切心情。
3.這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！ 為什麽用“大概”壹詞？
天天伴39頁
4.學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學生。
表現了孔子真誠求學的心情。
5.孔子每天不離老師左右，隨時請教。
“每天”、“隨時”體會到孔子認真學習的態度，他時時刻刻都在虛心求教。
6.老子也把自己的學問毫無保留地傳授給他。
“毫無保留”看出老師誨（huì）人不倦及愛護晚輩的品行。
7.需要辨析的詞語
迎候：到某個地方迎接。聽說妳要來，我就在這兒迎候。
等候：等待，但是沒有迎接的意思。多謝老師等候。
8.易錯字詞：遠近聞名（明）迎（柳、仰）傳授（援）
9.選做題孔子名言及意思。
溫故而知新。 時時溫習已經學過的知識，由此就能獲得新的更深的知識。
三人行，必有我師焉。 幾個人在壹起走，其中必定有可以作為我老師的人。
學而時習之，不亦說乎。 學習了然後按時溫習，不也是高興的嗎？
知之為知之，不知為不知，是知也。知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明呀！
18.盤古開天地
壹、課文內容
這篇神話講述了盤古醒來後劈開天地，化作萬物的故事。文中充滿了神奇的想象、生動的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象。贊美了盤古為開天辟地而勇於獻身的精神。
二、課文重點
1.第二自然段中的反義詞和近義詞
清——濁 輕——重 天——地
緩緩——慢慢——漸漸
2.能背誦默寫第四自然段，註意標點符號。（；）
3.易錯字詞：遼闊、滋潤
19．趙州橋
壹、課文內容
本文通過介紹聞名世界的趙州橋的特點（雄偉、堅固、美觀），贊揚了我國古代勞動人們的智慧和才幹。
二．課文重點
1.學習總起句、中心句的應用。
“趙州橋非常雄偉。”是第二自然段的中心句。
“這座橋不但堅固，而且美觀。”這句話是承上啟下的作用，是過渡句。
2.課文第壹自然段。
介紹了趙州橋的位置、別名、設計者、歷史和世界上的知名度。
3.能夠背誦和默寫課文第3自然段，(雕刻、相互纏繞、前爪、相互抵著、回首遙望、雙龍戲珠)
4.易錯字詞：堅（堅固）豎（豎立）橫跨
園地五
我的發現：要求能聽寫、填空。
讀讀背背：背誦填空
第六單元
21．古詩兩首
壹、望天門山
李白
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，孤帆壹片日邊來。
重點詞語意思：
中斷：中間斷開。開：打通，開辟。碧水：綠色的江水。
至此回：到這（天門山）江水轉向北流。 出：突出。
孤帆：壹只小帆船。孤：單獨的。日邊：太陽升起的地方。
古詩意思：高高的天門山中間斷開，是被長江之水攔腰劈開，碧綠的江水東流到此，回旋北流。兩岸的青山相對聳立，壹會兒出現，壹會兒又忽閃不見，壹只小帆船正乘風破浪從太陽升起的地方馳來。
《望天門山》描繪的是天門山兩岸、長江波瀾壯闊的雄奇秀麗的景色，表達了作者對祖國山河的熱愛。
二、飲湖上初晴後雨
蘇軾
水光瀲灩晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
詞語意思：飲湖上：在西湖上飲酒。初晴後雨：開始晴朗後來下雨。
瀲灩：波光閃動的樣子。 晴方好：天晴很好。方：正當。山色：山的景色。
空蒙：形容雲霧迷蒙的樣子。 雨亦奇：下雨也奇妙。欲：要，要是。
相宜：適宜，合適。
古詩意思：西湖水波閃動，晴天的景色多麽美好，山上的景色迷蒙，雨中的景色也很奇妙。要是把西湖比作美女西施，無論是淡妝還是濃抹總是那麽適合。
《飲湖上初晴後雨》描繪的是西湖在不同氣候下呈現的不同風姿，表達了作者熱愛大自然的思想感情。
補充背誦古詩：《詞語手冊》第75頁：《望湖樓醉書》、《曉出凈慈寺送林子方》
22.富饒的西沙群島
壹、課文內容
課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者熱愛祖國的思想感情。
二、課文重點
1.課文采用的總——分——總的方式安排課文結構。課文的中心句：那裏風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。
2.重點段落分析
描寫魚的第四自然段。中心句：各種各樣的魚多得數不清。
這段從魚的（數量）和（種類）兩個方面來寫魚的。
描寫魚數量多的詞語是：成群結隊、數不清、壹半是水壹半是魚。
描寫魚種類多的詞語是：各種各樣、數不清
有的……有的……有的…… 采用的排比的修辭手法，介紹了魚種類的多，好看。
壹半是水，壹半是魚。采用了誇張的修辭手法。寫出了西沙群島魚的數量多。
3.第五自然段分析
貝殼的特點：數量多、顏色不壹、形狀千奇百怪（種類多）
區別：撿、揀。
海龜的特點：有趣、龐大。
4.第六自然段分析
本段從海鳥多、鳥蛋多、鳥糞多寫出了西沙群島是鳥的天下這壹特點。
23.美麗的小興安嶺
壹、課文內容
本文描述了我國東北的小興安嶺壹年四季的美麗景色和豐富的物產，表達了作者對祖國山河的熱愛和贊美之情。
二、課文重點
課文按照總分總的結構。全文的中心句：小興安嶺壹年四季景色誘人，是壹座美麗的大花園，也是壹座巨大的寶庫。
課文按照時間順序把小興安嶺壹年四季的景色展現出來。
第七單元
25矛和盾的集合
壹、 課文內容
課文寫的是發明家手持矛和盾，在與朋友比賽中，由矛和盾的長處想到了發明坦克。課文講述的道理是“誰善於把別人的長處集於壹身，誰就會是勝利者。”
二、 課文重點
矛的長處（優點）是進攻，盾的長處（優點）是自衛。
展現出坦克威力的句子：德國兵頭壹回見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成壹團，壹下子退了十公裏！
能夠舉例子說明課文道理：1.電動車2.加了橡皮的自動筆3.自動粘貼的郵票
26.科利亞的木匣
壹、課文內容
課文講述了科利亞五歲的時候從家門口向前數了十步埋下了小木匣，四年後數了五步挖出了木匣，從這件事中感悟到壹個道理：隨著時間的變化，人在變化，周圍的壹切都在發生變化。
二．課文重點
1.課文結構：（1）.埋木匣（2）.挖木匣（3）.受到啟發
2.課文重點寫到了科利亞埋木匣的動作：放、蓋、踩、撒。看出科利亞是壹個細心、做事小心、謹慎的孩子。
27.陶罐和鐵罐
壹、課文內容
這篇童話講的是國王禦廚裏的鐵罐常常奚落陶罐，許多年後，陶罐出土成為文物，鐵罐卻消失了。故事告訴我們的道理：每個人都有自己的長處和短處，要善於看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，友好相處。
第八單元
29．掌聲
壹、課文內容
課文寫的是殘疾女孩英子內心很（自卑），壹個偶然的機會讓她不得不面對全班同學的目光。想不到的是，同學們給了（鼓勵的掌聲），從此改變她的生活態度，她變成了壹個（活潑開朗）的人，開始(微笑地面對生活)。
二、課文重點
1.研究兩次掌聲
第壹次掌聲的句子：就在英子剛剛站定的那壹刻，教室裏驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。
同學們對英子上臺講故事的鼓勵。
第二次掌聲的句子：故事講完了，教室裏又響起了熱烈的掌聲。
同學們對英子上臺講故事的贊揚。
2.研究英子的變化
掌聲前：文靜、默默、總是、早早地
掌聲後：變了壹個人似的、不再憂郁、遊戲說笑、教她跳舞
3.同學們掌聲的意義：在生活中面對他人有困難時，我們要伸出手，給予他人鼓勵，讓他人能鼓起勇氣，克服困難。
30.壹次成功的實驗
壹、課文內容
課文講的是壹位教育家在壹所小學讓三個小學生做“逃生”遊戲。這個實驗做過許多次都沒有成功，而這次卻獲得成功。
二、實驗成功的原因
1.小女孩沈著冷靜、先人後己的奉獻精神
2.其他兩個男孩積極配合、聽從安排
31.給予樹
壹課文內容
課文寫的是聖誕節前夕，小女兒金吉婭把應該給家人買禮物的錢買了壹個洋娃娃，送給了壹個陌生女孩。贊揚了金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼。
二、課文重點
（1）體會母子情
讓我擔心的是，家裏並不寬裕，我只攢了壹百美元，卻要由五個孩子來分享，他們怎麽可能買到很多很好的禮物呢？
從中我們看到了（母親為不能給孩子們買到很多很好的禮物而感到難過，她對孩子的無比關愛）。
（2）體會手足之情
孩子們熱烈地討論這個話題，互相試探對方的心意，希望送出最誠摯的祝福，收到最甜蜜的笑容。
（3）為什麽金吉婭沈默不語？
因為金吉婭為沒能給家人買到很多很好的禮物而感到難過，也怕媽媽因此而責怪她。
（4）為什麽母親“有些生氣”？
因為母親覺得家裏並不寬裕，可金吉婭卻不懂事，只拿出了壹小部分的錢買棒棒糖，卻把其他錢亂花了。
（5）課文中母親心情有什麽變化？
擔心——生氣、疑惑——高興、激動（母親為金吉婭懂得能給予他人幫助、關愛，有壹顆善良的心。）