教學目標： 1、引導學生感受歌曲所表達的不同情感，激發他們參與音樂活動的興趣。 2、在理解歌曲內容的基礎上初步有表情地演唱。
教學重點：
發展學生的音樂感受力、表現力。 教學過程： 1、音樂表演遊戲"小樹葉"
（1）聽音樂根據春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領和提示下進行表演。（2）師："現在是什麽季節？秋風起來了，秋風起來了，小樹葉被風吹得發出了什麽聲音？沙沙沙沙的響呢，妳聽。（發聲練習"小樹葉沙沙"）引導孩子感受強弱和音高的不同。
2、 教師範唱
師："小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什麽事情了，說了些什麽？妳想不想知道？答案在老師唱的壹首歌裏呢，快坐下壹起聽壹聽。 3、學習第壹段歌詞（1）範唱完提問："小樹葉發生了什麽事情了？
學生回答。
師："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們壹起問問它。 "（引導孩子們感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現沙沙沙。）（2）語言節奏學說歌詞教師："咱們壹起說說小樹葉發生了什麽事情。
4、學習第二段歌詞（1） 教師範唱第二段。
師：“小樹葉離開了媽媽，妳說它會回來嗎？那什麽時候會回來？我們聽壹聽小樹葉是怎樣說的。” （2） 語言節奏學歌詞
師："聽完了，妳覺得它是壹個怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？"
5、師完整範唱
師："這首歌曲有兩段表現了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱壹唱。"
問："剛才我唱的時候，第壹段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什麽不壹樣啊？"（第壹段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到） 6、完整的演唱師："妳喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那妳來唱壹唱，用妳的聲音來表現出勇敢。" 6、嘗試領唱和伴唱（1）師領唱生伴唱教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領唱，小朋友來伴唱，就只唱最後壹句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱）（2）個別領唱師："誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？ 三、小結下課
教學反思：
本節課的教學過程中，令我感到意外的是，居然在聽音樂的時候，有個孩子哭了。他告訴我：“這首音樂讓人聽了心裏難受”。雖然孩子沒有能夠很好的說準確，但是我能感受到他想要表達的東西。小小年紀的孩子居然也會因為聽了音樂而傷心，而且還落下了眼淚，可見，我們在平時的教學過程中，千萬不能忽視了孩子的情感教育，哪怕是年紀小的孩子，他都有他自己的內心世界。