活動目標
1.學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。
2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。
3.學習從小做個懂禮貌的人。
活動準備
1.知識經驗準備
知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。
2.物質準備
掛圖，音帶，頭飾（小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個）。
3.環境準備
在活動室中布置壹個區角，供幼兒遊戲和表演。
活動重點
感知圖畫內容，初步理解故事。
活動難點
嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。
活動過程
1.預備活動
師幼互相問候，走線，線上活動。
線上活動：以“打招呼”的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2.感知活動
幼兒圍繞“見面”的話題，進行討論。
提問：剛才妳們和老師、小夥伴們見面的時候，都說了些什麽？做了哪些動作？
提問：如果見到了妳的朋友或者妳認識的人，妳會說些什麽？做些什麽呢？
3.理解活動
提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢？
（1）以情景表演的形式，讓幼兒了解並模仿，引出圖壹。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
（2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，並模仿出它們見面時的動作。
教師引導幼兒用故事中的句式說話。
（3）圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢？妳和妳的小夥伴見面是怎麽做的？
（4）出示掛圖，***同傾聽故事。（播放錄音）
（5）模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。
4.完整欣賞
教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。
5.結束活動
交流小結，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。
第二次活動
活動目標
1.有良好的閱讀習慣，喜歡閱讀故事，知道壹頁壹頁地翻書。
2.模仿故事句式嘗試創編。
3.嘗試用句卡理解故事內容。
活動準備
1.知識經驗準備
知道與朋友見面時的幾種問候方式。
2.物質準備
掛圖，音帶，大句卡，小句卡，故事讀本人手壹冊。
3.環境準備
布置壹個表演區，供幼兒自己進行情景表演。 活動重點
有良好的閱讀習慣，喜歡閱讀，知道壹頁壹頁地翻書。
活動難點
模仿故事句式嘗試創編。
活動過程
1.預備活動
師幼互相問候，走線，線上活動。
線上活動建議：歌曲《我愛我的小動物》。
2.感知理解
教師發書，幼兒自主閱讀。
讓幼兒閱讀故事，觀察畫面，進壹步鞏固理解故事內容。
引導幼兒用正確的姿勢閱讀圖書。
3.遊戲活動
遊戲：句卡媽媽找寶寶。
教師拿大句卡，幼兒拿小句卡。當教師講述的時候，拿著相同句卡的幼兒，跑到教師面前把小句卡和大句卡親壹下。
4.創編活動
（1）引導語：妳知道還有哪些小動物見面時會怎麽樣呢？會做什麽動作？
（2）請妳嘗試用故事中的句式說壹句話。
例如：小貓和小貓見面了，喵喵喵，吃條小魚。
（3）教師把幼兒創編的詩歌記錄下來，讓幼兒完整地欣賞自己創編出來的詩歌，激發幼兒的興趣。
5.結束活動
交流小結，教師播放音樂，幼兒有序整理物品。
活動延伸
1.園內延伸
（1）將掛圖和故事讀本以及制作的句卡放在語言區，讓幼兒進壹步感知故事內容。
（2）在表演區放置頭飾，讓幼兒表演故事。
（3）積極鼓勵幼兒進行對話活動。
2.家庭延伸
（1）家長和孩子壹起仿編故事《見面》，並做記錄。
（2）家長應經常鼓勵孩子多交朋友，告訴孩子如何交朋友，多邀請孩子的朋友到家中來做客。