教學目標：
1、學會12個生字，結合圖片、實物理解“郵遞員、打靶、壹捆稻、壹束麻”等詞語；
2、 美讀詩歌、背誦課文，並在朗讀中拓展說話、抒發情感；
3、 補充學習兒歌，積累語言；
4、 通過朗讀感受詩中小朋友關心他人的美好心靈。
教學重點：
美讀詩歌，背誦詩歌，體驗情感。
教學難點：
理解“壹捆稻、壹束麻”
教學過程：
壹、兒歌導入，啟動情感
1、 送小朋友壹首兒歌。
出示兒歌：小雨淅瀝瀝，
小雨沙啦啦，
淅瀝瀝，
沙啦啦，
小雨小雨慢慢下，
苗苗就是喜歡它。
1） 自己輕輕地讀壹讀。
2） 誰願意讀給大家聽。
3） 為了讀起來好聽，我們習慣上把“淅瀝瀝”讀成“xī li li”,跟讀；
4） 美讀兒歌
“淅瀝瀝，沙啦啦，”這是下小雨的聲音，聽起來就好象小雨在——唱歌。多好聽呀，小朋友也把這首兒歌讀好聽了！自己再試試。指名讀。
指導：A、“小雨小雨慢慢下”再慢壹點就好了。
B、雨滴聲再輕壹點。
C、妳讀得真好聽，我好象聽到了小雨在唱歌。
5）齊讀。
2、小雨，會滋潤大地，會讓空氣更新鮮，苗苗喝了小雨滴還會慢慢長大！可有時，小雨也會帶來很多不方便。今天，我們要壹起來學習壹首兒童詩，它的題目也叫——《小雨》。
板書：小雨 壹起讀題
二、初讀感知，體驗情感
1、這首詩歌可有意思了。捧起書，自己讀讀，讀準每壹個字音。
2、 聽錄音。讓我們聽聽錄音機裏小朋友是怎樣讀的。
3、 學著錄音機裏小朋友的樣子自己再讀讀。
4、 檢查
（壹）出示詞語：性急 收起 郵遞員 然後 最後
等壹等 剝完 解放軍 打靶
1） 同桌兩個小朋友互相幫助，妳讀給我聽，我讀給妳聽，會讀了舉手。
2） 開火車讀。正音：等děng 後鼻音舌頭往後縮，跟讀。
然rán這個翹舌音挺難讀的，跟讀，誰舌頭最靈，也能把“然後”讀準。
3） 理解：
A、郵遞員
妳知道郵遞員是幹什麽的嗎？（出示圖片）妳瞧，這位叔叔就是郵遞員，每天上午7點、下午3點左右，郵遞員也會來到我們學校送來信和報紙。
B、打靶
（出示解放軍打靶圖片）誰在打靶？說話中糾正生字的讀音。
（如：解放軍打靶百發百中。）
（二）出示句子：等爸爸收起最後壹捆稻，
等媽媽剝完最後壹束麻，
過渡：小朋友讀詞語讀得很準，很棒，看來光讀詞語是難不倒大家的。林老師第壹次讀這首詩歌時，發現有兩行詩句讀起來挺拗口的，自己練練，看誰的本領最大，也能讀準。
1） 指名讀
2） 這兩行詩句裏，這兩個詞語最難讀，把他們讀準了，整行詩句自然就讀通了。跟讀：壹捆稻 壹束麻
3） 理解詞語：
A、（出示實物）老師手裏拿的是——壹根稻，現在是——壹棵稻，（出示圖片）那爸爸手裏拿的是——壹捆稻。指導讀準“壹捆稻”。
B、妳們知道“麻”是什麽嗎？老師本來也想把“麻”找來給小朋友看看，可是我找了好多地方都沒找到，因為“麻”在我們這個地區比較少見。不過，麻曬幹後可以做成麻繩、麻袋。妳們回去可以向爸爸媽媽打聽“麻繩、麻袋”是怎麽樣的？指導讀準“壹束麻”。
4） 連起來讀詩句。自己試，指名讀。
5） 像這樣很長的句子，讀時還要註意句子中間的停頓。（師邊範讀邊劃停頓符）
6） 再指名讀。
7） 齊讀。
（三）再出示句子：等郵遞員把信送到，
等解放軍打完了靶，
等小鳥飛回了窩，
下班的人也回到了家，
1） 最難的兩行詩句小朋友都能讀準了，老師想，這幾行詩句壹定也難不倒大家，自己先試試。
2） 指名讀。
3） 師劃停頓符，再指名讀。
4） 齊讀。
三、 美讀詩歌，領悟情感
[第二節]
1、到現在為止，小朋友不但會讀詞語，知道了詞語的意思，而且連詩句也能讀準讀通了，收獲可真不少。讀詩歌光讀通還不夠，還要讀美。怎樣讀美，聽起來好聽呢？小朋友放開膽子，覺得怎樣讀好聽就怎樣讀！
2、指導讀出節奏、變化、韻味
A、詩句中間的停頓就像是歌曲裏的節奏，妳看，節奏是有變化的，有變化才美，妳能不能也讀出變化呢？
B、唱歌時，如果每個音都壹樣高，那這首歌就——不好聽了。讀詩歌就像唱歌壹樣的，誰再來讀讀。
C、範讀。自由練習。
3、指導讀出感情
A、如果下雨了，那會怎樣呢？這位小朋友看著小雨想到了那麽多，多有愛心啊！我們也可以邊想邊讀，讓同學們感覺到妳的愛心。
B、朗讀、評價、點撥。
如：小雨下得還不夠輕，再試試。妳讀得這麽有愛心，小雨壹定已經聽到了。
4、男生讀，女生讀。
5、配樂讀。
[第壹節]
1、出示第壹節：現在妳也能這麽有感情地讀讀第壹節嗎？
2、自由練習。
3、指名朗讀，指導：
A、小雨下得這麽早、這麽快，小朋友看著小雨，心裏會想些什麽呢？
B、怎麽讀聽起來很著急，盼望小雨等壹等再下。
C、雨可能會越下越大，小朋友心裏越來越著急，誰能把三個“等壹等”讀好！
5、 小組賽讀。
6、 順勢引背第二節。
五、背誦詩歌，積澱情感
1、讓我們壹起合起書，朗誦這首詩歌，如果忘了就打開課本偷偷地瞄壹眼。
2、；配樂朗誦詩歌。（站起來也行。）
六、拓展說話，抒發情感
1、這位小朋友真有愛心，看著小雨想到了那麽多人，還想到了小動物，妳會想到誰呢？
引導：下雨會給哪些人、物帶來不方便呢？還有誰也在外面工作、行走呢？田野、院子、馬路、大街
2、我們也來學做小詩人，用文中句式“等 ”來說說。
出示：等 ，
然後，請妳輕輕地，
輕輕地，輕輕地下。
3、誰的本領還要大，壹下子能說兩個。
出示： 等 ，
等
然後，請妳輕輕地，
輕輕地，輕輕地下。
4、小結：等所有在外面工作的人，忙碌的小動物幹完了事，回到了家，然後請妳輕輕地、輕輕地下！
七、指導寫字
1、想辦法記壹記字形，妳覺得哪個字比較難寫，要提醒小朋友註意的。
2、範寫：然 捆 最
3、把妳認為難寫的字寫2個。