作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是我精心整理的小班安全不跟陌生人走教案及反思，僅供參考，大家壹起來看看吧。
小班安全不跟陌生人走教案及反思 篇1活動目標：
1、知道不能跟陌生人走。
2、模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。
3、培養幼兒自我保護能力。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
壹位陌生人由其他班教師扮演，零食若幹。
活動過程：
1、情景體驗：陌生人走進班裏來接小朋友
陌生人：我接毛毛和東東。
這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。
陌生人：我是妳們媽媽的同事，我帶來了許多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給妳們，好嗎？(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)
這時，毛毛和東東看到食物後馬上站起來，走向陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手裏的食品。
陌生人：還有誰想跟我們壹起走？我們還要去遊樂場玩呢!(又有兩個小朋友站起來，跟隨陌生人往外走。)
教師：(攔住)妳們幹什麽去啊？妳們認識她嗎？
幼兒搖搖頭。
教師：這位阿姨，妳知道這些小朋友的媽媽叫什麽名字嗎？
陌生人：不知道。
教師：妳知道小朋友們的家住哪裏嗎？
陌生人：不知道。
教師：這位阿姨不認識妳們的媽媽，不知道妳們的家住在哪裏，妳們還能跟她走嗎？
幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。
2、提問引導
教師：為什麽不能跟她走呢？
幼兒：她不認識我的媽媽。
幼兒：她不認識我的家。
幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農村，不讓回家。
教師：阿姨要是給妳們糖吃，妳跟她走嗎？
幼兒：不走。
幼兒：好吃的裏可能有毒藥。
教師：阿姨帶妳們去遊樂場玩，妳去嗎？
幼兒：不去。
3、小結
教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來接時，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的，要帶我們去遊樂場玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢？
幼兒：等爸爸媽媽來接。
教師：對!只有等到爸爸媽媽或家裏人來接才能走，爸爸媽媽沒來的時候不要著急，要跟老師在—起。如果爸爸媽媽們都來接時，妳們也不要著急，要等老師看到妳的爸爸媽媽後，叫到妳的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。
4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導幼兒壹起朗誦。
5、幼兒模擬體驗離園情景，等教師叫到小朋友的名字後才能站起來離開座位，自然走到教室的前面，活動自然結束。
附兒歌：《媽媽沒來我不急》
幼兒園，大門開，爸爸媽馮都接來。毛毛媽媽沒有來，急得毛毛哭起來。
陌生人，走過來，千萬不要去理睬。別亂跑，慢等待，爸爸媽媽壹定來。
活動反思：
對於孩子來說，安全教育很重要。現在家裏就壹個孩子，父母上班在外，經常留壹個孩子在家，對於孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎麽辦？有陌生人來接怎麽辦等。在活動中，幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市裏還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。
小班安全不跟陌生人走教案及反思 篇2活動目標：
1、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。
2、了解壹些求救的方法。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
1、掛圖三張(內容：故事《聰明的明明》)
2、事先和壹名幼兒不熟悉的男校工聯系，請他配合教育活動，並準備壹些幼兒喜歡的糖果、玩具。
活動過程：
壹、看圖講述
1、教師出示第壹張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導幼兒說壹說圖上還有誰，陌生人在對明明說什麽。
2、引導幼兒討論：為什麽不能跟陌生人走。
二、情景模擬
1、教師借故離開教室。
2、男校工扮演陌生人出場。“陌生人”通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。陌生人與幼兒的對話：陌生人：小朋友妳們老師呢?(幼：老師出去了)陌生人：老師不在，我帶妳們去玩吧!(幼：老師說不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是壞蛋。妳們看我還給妳們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?妳們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了)陌生人：麥當勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)陌生人；那我帶妳們去麥當勞玩吧，那裏有更多玩具，還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌並壹壹跟著“陌生人”走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)
3、教師在幼兒即將離開教室時出現，陌生人離開。
師：剛才妳們想去什麽地方(幼：麥當勞)
師：那位叔叔妳們認識嗎?(幼：不認識)
師：那妳們為什麽要跟他走呢?(請幾位幼兒回答)
師：妳為什麽不跟陌生人走呢?(請壹位幼兒回答)師：妳們覺得誰做得對誰做得不對，為什麽?教師引導幼兒討論：和陌生人走了會怎樣?
三、討論求救方法
1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是壹件很危險的事。小結和陌生人走的危險性。
2、討論：和陌生人在壹起時有什麽自我保護的方法。
3、教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。
教師小結：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
反思：
本篇采用帶有典型性的情境活動，讓幼兒作為情境活動的主體，來積極體驗，進行認知活動，體現了幼兒學習主動性，活動很成功。
小班安全不跟陌生人走教案及反思 篇3活動目標：
1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2、了解和掌握壹些和陌生人相處的方法。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備：
1、有關的圖片四張。
2、請壹位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，並設置表演情境。
3、玩具、果凍、巧克力。
活動過程：
壹、故事《沙沙和陌生人》
1、講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子裏玩，這時壹個陌生人問他公園怎麽走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家裏，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，妳做得對!不過還有壹些事情妳要多加註意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什麽事情應該註意的呢?”
2、集體討論：(1)媽媽為什麽說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該註意的事情?
3、出示圖片：
圖壹：陌生人要妳跟他出去玩時，妳不能跟他壹起去。
圖二：陌生人給妳禮物或好吃的東西時，妳不能要。
圖三：陌生人要去妳家時，妳不能帶路。
圖四：陌生人硬拉妳跟他走時，妳要反抗，大聲呼救。
二、情境練習
情境壹：壹個陌生的叔叔對壹位小朋友說：“小朋友妳真可愛、我請妳吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?
情境二：壹個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是妳媽媽的好朋友，她今天沒有空來接妳。讓我送妳回家，跟我走吧。”
教師提醒：
(1)妳認識她嗎?
(2)如果妳不認識她、能不能輕信她的話?
(3)那妳應該怎麽對這位阿姨說?
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
三、選擇遊戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那壹邊)
1、陌生人就是壞人嗎?
A.陌生人就是壞人。B、陌生人不壹定是壞人。
2、能不能跟陌生人走?
A、能去公園和遊樂場。B、不能去任何地方。
3、有個認識的阿姨想帶妳出去玩。
A、可以和她去。B、必須先告訴爸爸媽媽。
4、有個不認識的叔叔給妳東西吃：
A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
B、什麽都不能吃。
5、下大雨時壹個陌生人說用車送妳回家。
A、先說謝謝再上車。B、不能上車。
6、陌生人問妳的名字、家裏有誰、能不能告訴他?
A、只能告訴名字，不能告訴他家裏有誰。
B、什麽都不能告訴他。
四、結束活動
提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
活動反思：
在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和壹個陌生人之間發生的壹段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應註意些什麽。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握壹些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況、然後指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了壹些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣、幫助幼兒認識生活中可能遇到的壹些問題和現象，再通過遊戲活動，***同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。
小班安全不跟陌生人走教案及反思 篇4活動目標：
1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2.了解和掌握壹些和陌生人相處的方法。
3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備：
1.有關的圖片。
2.請壹位幼兒園不認識的老師扮演陌生人並設置表演情境。
3.玩具、巧克力、果凍。
活動過程：
壹.安全演練
1.教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的，請幼兒在家等媽媽回來，如果有陌生人來，不要離開家。請壹個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。
2.集體討論：
(1)：媽媽出門前怎麽說的?
(2)：老狼來了是怎麽說的，寶寶又是怎麽做的?
3.出示圖片。
圖壹：陌生人要妳跟他出去玩玩，妳不能跟他壹起去。
圖二：陌生人給妳禮物或好吃的時，妳不能要。
圖三：陌生人要去妳家時，妳不能帶路。
圖四：陌生人硬要拉妳跟他走時，妳要反抗，大聲呼救。
二.情境練習
三.情境壹：壹個陌生的叔叔對壹位小朋友說："小朋友妳真可愛，我請妳吃果凍。"接著拿出玩具給她玩。集體討論：能不能接受陌生人的禮物呢?應該怎麽對他說?
情境二：壹個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說："我是妳媽媽的好朋友，她今天沒有空來接妳。讓我送妳回家，跟我走吧。"
老師提醒：(1)妳認識她嗎?(2)如果不認識她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟陌生人走。
四：活動延伸
提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。
教學反思：
由於小班幼兒的自我保護意識比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標定為：1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學會保護自己。3、初步培養幼兒的自我保護意識。
根據小班幼兒的'思維特點是具體形象性的，所以我在活動開始時設計了情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對陌生人有了較深刻的了解，知道了不認識的人就是“陌生人”。並知道了不能跟陌生人走。
第二環節是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學的。第壹幅我讓幼兒看後個別回答，並通過師生***同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看後討論：如果妳碰到這種事情，妳會請誰來幫忙?第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對?進壹步鞏固了拒絕陌生人的方法。
第三環節是教師總結，結束活動。最後壹個環節後來我覺得收得有點快，感覺整堂課的環節太少，
本節活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會、不知道怎麽應對，我還問了小朋友有關家裏的情況，比如家庭住址，電話號碼等，沒幾個小朋友能回答的出來。如果能有壹次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達到了本節課的要求。
小班安全不跟陌生人走教案及反思 篇5活動目標：
1、知道不能隨便離開老師或家長，不能跟陌生人走。
2、提高自我保護的意識和能力。
活動準備：
1、請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演陌生人，並與之設置好情境。
2、巧克力、玩具等。
活動過程：
1、講故事《小華和陌生人》。
2、根據故事內容，組織幼兒進行討論。
(1)小華為什麽沒有跟著陌生人走?
(2)小華是怎麽說的?
3、情境練習：學習對付陌生人的方法，培養幼兒自我保護的意識和能力。
情景壹：壹個陌生的阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是妳媽媽的朋友，他今天沒有空來接妳了，讓我來接妳回家，妳跟我走吧。”
教師提示：妳認不認識她?如果妳不認識她，能不能跟她走?小朋友都來想壹想：某某應該對這位阿姨說什麽?(讓幼兒練習：對不起，我不能跟妳走，我還是等我媽媽來接我吧。)
情景二:小朋友們正在草地上遊戲，壹位陌生的叔叔走過來，對壹位小朋友說：“小朋友真可愛，叔叔給妳巧克力，我帶妳去玩吧。”
教師提示：
1、陌生人給妳的東西能不能吃?為什麽不能吃?
2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什麽不能?
3、集體練習壹些委婉而禮貌的謝絕語。
4、結束：教育幼兒和陌生人打交道時也應該有禮貌。
活動反思：
本周是安全周，所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。
這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走後會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”，結果的確有孩子跟陌生人走了，通過這壹情境的模擬，把它拍成了視頻，事後讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什麽樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎麽保護自己。