幼兒園閱讀活動方案7篇
幼兒園閱讀活動方案要怎麽策劃呢？閱讀在孩子壹生的成長過程中扮演著重要角色，它是孩子認識自然和社會、獲取知識和經驗的主要方式，是孩子完善人格、提升自我發展空間的有效途徑幼兒園閱讀活動方案。下面我給大家帶來，希望大家能夠喜歡。
幼兒園閱讀活動方案（精選篇1）
活動目標：
1、學會有目的地閱讀圖書，能在自主閱讀中尋找答案、發現問題，對科學故事有興趣。
2、了解故事內容，理解人類、動物、植物需要空氣，知道空氣汙染對地球造成的危害，懂得要保護環境。
3、嘗試用緊張與愉悅的語氣分別復述句型：“可怕的事情會發生嗎？”“我們可以暢快地呼吸了。”
活動準備：
1、經驗準備：了解人類的呼吸，呼出的是二氧化碳，吸進的是氧氣。
2、物質準備：小書若幹；動物、植物等呼吸圖像；汙染和綠化的錄像片段。
活動過程：
壹、在音樂下做呼吸運動，引入話題“誰需要呼吸？”
1、教師與幼兒壹起做呼吸運動：“妳是在用什麽呼吸？”
2、猜想：不僅我們人類會呼吸，還有誰需要呼吸？地球也會呼吸嗎？
二、自主閱讀（P2――9），尋找答案。
1、提出問題，引導幼兒閱讀。
“地球上的許多東西都會呼吸，今天我要跟大家分享的這本書就叫做《地球的呼吸》，剛才小朋友提出動物、魚、小草都需要呼吸，那他們究竟是怎麽呼吸的？用什麽呼吸的？帶著這些問題，我們壹起去書中尋找答案。”
2、幼兒逐頁進行閱讀，找到書中的答案：
提問：妳在書中找到答案了嗎？人類、動物、植物究竟是怎麽呼吸的？用什麽在呼吸？
運用圖像讓幼兒了解昆蟲用腹部的氣孔呼吸；植物是用根和葉片上的氣孔呼吸的。
3、小結：地球上的人類、動物、植物都需要呼吸，“壹呼壹吸，不停地呼出二氧化碳，吸入空氣。”只是他們呼吸的方式不壹樣而已。
三、 自主閱讀（P10――19），發現問題。
1、引導幼兒在閱讀中發現問題。
“接下來會發生什麽事情呢？請小朋友仔細閱讀P10――19的畫面，把妳有什麽看不懂的問題提出來。”
2、引導幼兒觀察書中關鍵頁P11，播放片段錄像感受空氣汙染的危害。
“為什麽會出現這麽多的煙？”“空氣被汙染了，會發生哪些可怕的事情呢？”播放視頻短片，“大家都怎麽了？不能呼吸真的有這麽難受嗎？”請小朋友捏住鼻子，感受壹下無法呼吸的感覺。
3、學習復述重復的句型“可怕的事情會發生嗎？”
動物和人類都提出同壹個問題，是什麽問題？讓幼兒用緊張、可怕的語氣表達“可怕的事情會發生嗎？”
可怕的事情指的是什麽？（氧氣越來越少，我們無法呼吸了）
妳願意戴著氧氣罩生活嗎？（我們壹起學學帶著氧氣罩的樣子）
想象戴上防毒面具有什麽樣的感覺？
4、互動討論：地球上的氧氣越來越少，怎麽辦？
播放光合作用動畫，讓幼兒初步了解植物的本領――幫助我們清潔空氣。
四、師生***讀P19――25，閱讀短句“我們可以暢快呼吸了！”
“有了光合作用，會有什麽改變？妳發現了什麽？”
談談取下氧氣罩大家有什麽樣的變化。大家會用什麽樣心情和語氣來說出這句話呢？並壹起用愉悅的語氣表現重復性的語句：“我們可以暢快地呼吸了。”
五、教師帶領幼兒***同閱讀P26――35。
“我們的地球是依靠什麽呼吸？書中的小朋友是怎樣保護環境的？怎樣讓綠色更多？”帶著問題讓幼兒跟著老師壹起閱讀。
提問：地球綠肺究竟是什麽呢？我們該怎樣保護環境？
六、在音樂下做“深呼吸”，感受暢快呼吸的愉悅。
“現在，我們的城市變成了壹個大花園，讓我們壹起來暢快地呼吸新鮮空氣吧！”
結束語：
這本書裏還有許多秘密，我們下去回到教室後可以再重頭看看，把自己感到疑惑的問題提出來，大家壹起去解開這些未知的秘密！”
幼兒園閱讀活動方案（精選篇2）活動流程：
壹、晨間活動：親子閱讀
活動目標：
1、讓幼兒體驗讀書的快樂、分享的快樂;
2、讓孩子和父母壹起閱讀分享快樂。3、倡議家長也加入到讀書活動中。
活動準備：小朋友們每人帶壹本自己喜歡的書。
二、***同性活動：分享閱讀《末末和土土喜歡做的事》
活動目標：
1、用簡單、完整的語言表達每頁圖畫內容。
2、知道兩個主人公的特點和關系，了解故事內容。
活動準備：
認識紙牌。大書、老師照片、音樂錄音、土土和末末的頭像若幹。
活動過程：
1、導入活動。
聽音樂做律動。
談話。由音樂律動引出老師的喜好，和幼兒分享談論。
2、閱讀圖畫。
封面：看看他們在做什麽?請妳們來學壹學。妳喜歡和妳的好朋友玩什麽?指讀書名，猜壹猜末末和土土是誰?這本書可能會講什麽?
第壹頁：猜猜這是誰?還從哪裏能看出來他是末末?末末在幹什麽?
第二頁：這是誰?是剛才那個小朋友嗎?為什麽?原來土土喜歡什麽?
第三頁：這又是誰?他們有什麽區別?有沒有辦法能記住他沒?末末在幹什麽?為什麽?
第四頁：這是誰，他在幹什麽?原來土土還喜歡做什麽?土土要給我們介紹他喜歡的這件事，他會怎麽說?
第五頁：末末和土土在壹起做什麽?表情和心情怎樣的?妳覺得他們心裏可能會想什麽?
第六頁：他們在幹什麽?妳覺得他們的心情是怎樣的?土土和末末喜歡做的事情這麽多，妳猜這壹頁他們有會怎樣介紹他們喜歡的事情。
第七頁：現在土土和末末分別在做什麽?妳見過這樣的樂器嗎?我們壹起來聽壹聽吧(放事先準備的音樂)聽著這樣的音樂妳是什麽樣的感覺?土土和末末要給我們介紹他們喜歡的這件事回怎樣說?
第八頁：這對好朋友又在幹什麽?這本書壹會講土土、壹會講末末，他們兩有什麽關系?妳是從哪知道的?
3、總結分享。
再次翻看大書，梳理故事內容。
三、自制圖書活動：《我喜歡做的事》
活動目標：
1、結合幼兒喜歡做的事，家長與幼兒***同自制《我喜歡做的事》圖書，鞏固幼兒對圖書結構及制作程序的了解。
2、讓家長學習自制圖書的正確方法，增進親子之間的感情。
活動準備：
家長把幼兒喜歡做的事用相機拍成照片，教師準備活動若幹紙張，油畫棒、水彩筆、裝訂機、膠水等。壹本教師自制好的圖書。
活動流程：
1、請幼兒拿著照片介紹自己喜歡做的事。
2、教師示範講解自制圖書的方法。
1)教師和幼兒***同回憶圖書的結構。
封面、封底、書名、出版社、前言、圖畫、文字、頁碼等。
2)出示教師自制好的圖書，示範講解圖書的做法及要求、註意事項等。
3、家長與幼兒分工合作，***同自制圖書《我喜歡做的事》。
4、請幼兒互相介紹自己做的圖書。
四、戶外活動：走壹走，看壹看。讓家長帶著自己的小孩去參觀各班的分享閱讀展板，要求邊參觀邊和幼兒講解。
活動目標：
1、加深家長與幼兒對世界閱讀日活動的了解。
2、激發孩子對閱讀的興趣。
幼兒園閱讀活動方案（精選篇3）早期閱讀是指在學前階段，通過大量的圖文並茂的讀物，幫助幼兒從簡單的口頭語言過渡到規範的書面語言，對於幼兒的思維，語言、想象力、個性、習慣等各方面進行綜合培養。早期閱讀可以激發孩子的學習動機和閱讀興趣，提高孩子語言能力。因此，在幼兒園大班壹系列入學準備教育活動中，早期閱讀應是不可缺的關鍵環節。
活動目標：
1.掌握壹些閱讀的方式，如從上至下或從左至右，點指閱讀；會看目錄和頁碼翻閱；閱讀多頁故事圖畫時，會壹頁壹頁有序地翻閱。
2.聽熟悉的書面語言內容，或者讀自己“寫”的文字內容時，開始點認對應的文字。
3.傾聽老師朗讀時，能夠對故事的內容進行預測、反思和推理
4.當閱讀完壹本熟悉的故事書時，嘗試使用故事書中的句子，憑著記憶重新敘述故事。
5.會用口語講出畫面內容，或聽老師念圖書文字，知道是在講故事的內容，能感受到口語與書面語之間的區別。
6.看書時有端正的坐姿、書與眼保持壹定的距離。
7.對自己所“寫”的文字經常想要念給周圍人聽。
8.知道壹些書寫的工具。
9.了解書寫的初步規則，如先左後右、先上後下等，嘗試用有趣的方式練習基本筆畫。
10.掌握四線格、田字格的結構，方位清楚。
11.會在四線格內規範書寫拼音字母，在田字格內書寫簡單結構的文字。
活動內容安排：
10月份：
1.兒歌：《我愛家鄉 我愛祖國》，《最亮最亮五顆星》，《老師讓我親親您》，《家》。
2.筆畫：橫，豎，撇。捺，點 。
3.生字：土，六，門，中 ，開，和，入，足。4.6個單韻母.
11月份：
1.兒歌：《搖籃 》，《我家的小池塘》 ，《落葉》，《微笑》。
2. 筆畫：提，豎鉤，彎鉤，斜鉤，豎彎，豎彎鉤，豎提。
3. 生字:蟲，小，水，子，字，民，西，四，幾，兒，瓜，長。
4. 聲母:b,p,m,f,d,t,n,l
12月份：
1. 兒歌：《小河》，《晚霞》，《太陽》，故事《冬天有本圖畫書》
2. 筆畫：橫溝，橫折，橫折鉤，橫撇，撇折，臥鉤
3. 生字;皮，學，口，片，力，巾，也，友，心，雙,去
4. 聲母：g,k,h,j,q,x,zhi,chi,shi,r
1月份
1.兒歌《古詩5首》
2. 筆畫;豎折，豎折折鉤，橫折彎鉤，橫斜鉤
3．生字；山，牙，馬，鳥，九，風，飛
4.聲母：z,c,s,y,w
幼兒園閱讀活動方案（精選篇4）壹、指導思想
落實精神，豐富幼兒園文化生活，提高幼兒語言表達能力，提倡教師與幼兒、幼兒與家長***同暢遊書海，***同享受讀書的快樂，特此舉辦幼兒園[蒲公英閱讀節"，開闊教師眼界、拓展知識面，使幼兒養成多讀書、樂讀書、讀好書的習慣，引領和推動幼兒園讀書活動的蓬勃開展，促進幼兒園文化建設。
二、活動目標
1、營造濃濃的讀書氛圍，促進幼兒園書香校園建設。
2、通過閱讀活動，能使廣大教師的思想道德和x技能得到更大的提高，湧現出更多的閱讀先進分子，讓書成為教師成長的伴侶。
3、鼓勵幼兒接觸優秀兒童文學作品，引發對書籍、閱讀的興趣，培養幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒的終生學習打好基礎。
4、調動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要x的認識，進壹步改善家庭的閱讀環境，實現培養幼兒早期閱讀行為習慣。
三、活動主題
童心如歌書香如蜜
四、活動時間
20__年11月17日--20__年12月17日
五、活動領導小組
總指揮:
副指揮:
活動策劃:
組長:
參與人員:全體教職工、幼兒及家長
六、活動具體安排
第壹階段:策劃啟動階段(11月17日--11月25日)
1、宣傳發動，營造氛圍，讓全體師生、家長關註並能參與活動。向全園教師、幼兒、家長發出幼兒園"讀書節"活動倡議書。
2、開展壹次教師讀書分享活動。
3、豐富各班級圖書角，營造書香濃郁的讀書氛圍。
創設完善班級[圖書角"，引導幼兒參與[我的圖書大家讀"活動，每人拿壹至兩本好書充實班級圖書角。
設計壹面以[閱讀節"活動為主題的班級讀書墻面。
第二階段:實施階段(11月26日-12月12日)
1、根據幼兒園讀書節活動進行討論沙龍，交流讀書心得體會。
2、開展幼兒[講故事"、[頌詩歌"、[念童謠"[圖書漂流"活動。
3、開展親子故事表演、制作書簽等活動。
4、教師繪本教學觀摩展示活動。
第三階段:總結匯報階段(12月13日--12月17日)
1、進壹步豐富各班級圖書角，營造書香濃郁的讀書氛圍。運用[討論分享"方式組織幼兒開展[我最喜歡的讀本"評選反饋活動，班中區角中設置記錄和評選統計角落。
2、親子***讀活動:[我與孩子同讀書、***成長"。
3、[書香班級"、[書香家庭"、[書香寶貝"頒獎活動。
4、讀書節系列活動展示(親子閱讀、班級閱讀、好書推薦會、主題墻面等剪影版報)。
幼兒園閱讀活動方案（精選篇5）活動目標：
1、學習“誰在幹什麽？”的方法看懂每壹頁畫面，找出畫面的主要內容。
2、感知兒歌內容的滑稽詼諧，同時復習1---10的數概念。
3、初步感知兒歌的節奏及押韻方式。
活動準備：
1、背面有蝸牛、螞蟻、鯉魚、招牌、熊打鼓、老頭烤肉、野狼抱雞、章魚坐沙發、老虎喝酒、青蛙圖片的數字卡片1—10
2、人手壹本《拍花蘿》
活動過程：
壹、復習數字1—10，引起幼兒學習興趣。
師：老師今天帶來了壹些數字，我們來看看，是些什麽數字呀？
二、欣賞並學習兒歌。
1、學說語句。
師：老師在這些數字卡片後面還藏了壹些小秘密呢，我們先來看數字“1”。
重點引導孩子看懂每壹幅圖：誰？在幹什麽？（依次翻看數字“1”“2”“3”“4”、“5”，分別學念後面的語句）
2、完整欣賞兒歌。
師：我把圖畫裏的內容編成了壹個好玩的遊戲兒歌，名字叫《拍花籮》，老師請小朋友仔細聽壹聽，兒歌裏說了些什麽？
師：妳聽到說了些什麽？（依次詢問“6—10”數字卡後面是什麽？）（幼兒回答）
3、完整學習兒歌。
師：妳想和老師壹起來念嗎？
三、帶領幼兒集體閱讀《拍花蘿》。
師：兒歌好聽嗎？壹位叫做潘人木的叔叔把它寫在《拍花蘿》這本書裏，曹俊彥叔叔把圖畫了出來！讓我們壹起來看看吧！
四、引導表述兒歌中滑稽的句子。
師：剛才我們都看過這本書，也念了兒歌。
妳們認為哪些句子很好笑，很滑稽呢？
五、操作：連連看
師：小朋友還記得書中動物所做的事情嗎？請妳們拿筆，把相關的數字、動物和動作所做的事連起來。並用兒歌念給大家聽！
拍呀，拍呀，拍花蘿呀，紅草地呀，綠馬車呀，
妳拍幾呀？我拍壹呀，壹只蝸牛上樓梯呀。妳拍幾呀？我拍二呀，二只螞蟻擡著大花瓣呀。
妳拍幾呀，我拍三呀，三條鯉魚滾下山呀。妳拍幾呀，我拍四呀，四方的招牌沒有字呀。
妳拍幾呀，我拍五呀，五只大熊打花鼓呀。妳拍幾呀，我拍六呀，六個老頭賣烤肉呀。
妳拍幾呀，我拍七呀，七只野狼抱小雞呀。妳拍幾呀，我拍八呀，八腳的章魚坐沙發呀。
妳拍幾呀，我拍九呀，九只老虎喝老酒呀。妳拍幾呀，我拍十呀，十只青蛙跳進荷花池呀。撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！
壹***十只青蛙，錯了沒有？沒錯，再來玩。
幼兒園閱讀活動方案（精選篇6）壹、指導思想
閱讀是壹個人必須具備的壹種能力，也是現代社會生活中壹個人獲得成功的基礎。教師閱讀可以滋養人的身心，提高人的素養，幼兒閱讀可以發展其口語表達能力，豐富孩子的生活經驗。3—8歲是壹個人閱讀能力發展的關鍵期，在這個時期，兒童需要養成閱讀的習慣，盡管他們還不完全識字，但是各種圖文並茂的書，能夠讓幼兒與書對話。幼兒閱讀可以是讀書也可以是聽故事、看戲，甚至觀察人的表情行為，幼兒在圖畫書中閱讀的不僅有童話故事，而且有兒歌、童謠，這樣可使孩子接觸到語文的多元風貌。兒童閱讀能力的發展，需要老師家長的正確引導與溫暖陪伴，培養兒童早期閱讀能力，是我們給孩子最好的人生發展的精神食糧。為此，我們幼兒園將進行第屆幼兒讀書節活動。通過開展讀書月活動，旨在激發師生讀書的興趣，提高我園教師的師德修養和綜合能力，規範幼兒的言行促進其良好行為習慣和思想道德形成，讓師生在快樂中學習，在學習中提升。通過活動提高家長對早期閱讀重要的認識、改善家庭的閱讀環境，提升家長的綜合素質，實現家園合作。
二、活動主題：
點燃讀書熱情，***建書香校園
三、活動時間：
20__年4月
四、活動對象：
幼兒園全體教職工、幼兒及幼兒家長。
五、活動內容：
1、倡導教師與好書為伴，做好讀書筆記。每位教師精讀壹至兩本教育專著，每人上交壹份讀書心得。
2、教師繪本制作評比。
3、為每位職工辦理南通圖書館借閱卡。
4、班級開展[吟誦經典"活動。各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活動。從教師自身做起，每天做到和幼兒壹起讀書，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講壹個經典小故事。
5、建議家長將每天睡前半小時時間定為[家庭讀書時間"，開展每天晚上30分鐘[親子***讀"，促進父母與子女間的交流，***同成長，向家長中征集[我與孩子***讀書"心得征文。
6、以家庭為單位參與讀書活動，上交有關照片資料，如在家中與幼兒讀書的照片、學習環境、我的大書櫥等照片。
7、各班建立壹個[圖書俱樂部"，每人拿壹至兩本好書充實、豐富班級[閱讀區"；在班級與班級之間建立[好書交換站"，舉行壹次[好書換著看"等活動。
8、[我是小主播"比賽活動。
9、幼兒園評選[小書迷"、[書香教師"、[書香家長"、[書香班級"等內容。
六、各年齡段具體讀書節活動安排：
大班：
（壹）向全體幼兒及家長發出
（二）讀書活動啟動儀式，專家講座。
（三）讀書活動。
1、各班建立壹個[繪本館"，每人拿壹至兩本好書充實、豐富班級[閱讀區"，
2、開展好書推薦分享活動。請家長協助帶孩子[參觀書店、書城"，為孩子選購壹本繪本讀物。
3、開展[看圖講述"活動，教師每天上傳壹副圖，請幼兒講述，家長記錄，第二天帶回班上分享。
4、組織壹次[我的第壹本繪本"親子制作活動。
5、開展豐富多的讀書活動，每周的小主播活動，安排兩個小朋友結合[我最喜愛的繪本"進行播報。
6、讀書節期間，家長每天晚上關掉電視機陪孩子讀書半小時。
7、舉行[愛心義賣"活動，將家中閑置的圖書、玩具、小工藝等物品進行義賣，所得善款捐給幫扶幼兒園。
8、幼兒自制個書簽。
（四）結束活動（讀書節閉幕）
評選出[書香家庭"、[閱讀之星"，頒發獎狀。
中班：
系列活動（壹）——親子閱讀，快樂分享
活動內容：制作親子閱讀卡，推薦壹本好書。
目的：在親子閱讀的基礎上，家長和孩子***同制作親子閱讀卡，並向同伴推薦壹本自己喜歡的書，感受分享閱讀的快樂。
過程：以家長自薦為主，家長和孩子***同完成親子閱讀卡，以班級為單位制作成班級親子閱讀版面，進行全園的展示與交流。
系列活動（二）——大手拉小手
活動準備：
1、幼兒自繪本（人手壹冊）。
2、事先與參與講故事的家長聯系。
活動內容：
1、哥哥姐姐給小班弟弟妹妹講故事。
目的：通過大帶小活動，激發小班幼兒的閱讀興趣，提高大班幼兒的講述能力。
過程：幼兒每人準備壹個故事，和小班幼兒壹對壹結對，為小班幼兒邊閱讀邊講述故事。
系列活動（三）漫遊童話王國
活動內容：
1、以童話故事為劇本，以童話劇的形式大膽表現故事中的人物特點與情感變化。
2、家長與幼兒***同參與表演，自制表演的服裝和道具。
目的：
1、鼓勵幼兒接觸優秀的經典文學作品，激發幼兒閱讀的興趣。
2、為幼兒營造濃厚的閱讀氛圍，增進家園在經典閱讀活動中的相互促進和合作。
3、通過活動，增進親子間的情感交流。
過程：
1、宣傳發動：前期中班組制作宣傳海報，放在幼兒園門口供家長閱讀，再由各班班主任負責，做好此次活動的宣傳發動工作，以校訊通的形式發送通知，把親子童話劇表演活動的要求及參加方式通知家長和幼兒。
2、班內海選：班主任請有意向參與活動的家長和幼兒請到班內進行表演，根據表演的情況進行篩選，並推選出優勝者參加全園的表演。
小班：
壹、向家長發出倡議如下：
1、每天利用30分鐘時間與孩子壹同閱讀。
2、陪孩子逛書店，購買有益於孩子成長的書籍。
二、日常教育活動：
1、圖書漂流：每個幼兒自帶2—3本圖書到幼兒園與同伴交流分享，每周五借閱壹本圖書，回家與家長壹起閱讀；並根據漂書活動中圖書的借閱情況評選出最受歡迎的圖書10本。
2、經典兒歌誦讀：每周誦讀壹首經典古詩，每天利用餐前時間吟誦，每周評出古詩吟誦小明星。
3、天天故事會：每天利用放學前時間為幼兒講壹個經典故事。
三、評選活動：朗讀爸爸、朗讀媽媽；附：
小班親子閱讀[朗讀爸爸（媽媽）"自薦表
所在班級幼兒姓名父親或母親姓名故事名稱
自薦理由：
小小班：
（壹）班級讀書活動：[我讀書、我快樂、我成長"
1、好故事欣賞：每天固定壹個時間段（午睡前十分鐘）引導幼兒欣賞故事。
2、創設完善[圖書角"，引導幼兒參與[我的圖書大家讀"活動，每人拿壹至兩本好書充實圖書角。
3、開展[吟誦經典"活動，引導、鼓勵班上每個幼兒在集體面前大聲朗誦童謠至少壹首。
4、讀書技術指導：如何幫助孩子挑選好圖書，親子閱讀方法指導、向家長推薦繪本書目等。
（二）親子***讀活動：[我與孩子同讀書、***成長"
1、親子閱讀：家庭每天固定半小時，由家長帶領孩子讀書
2、好書交換：每周五每個孩子帶壹本書到幼兒園，和其他小朋友交換帶回家閱讀，下周五帶來幼兒園重新交換。
3、感受交流：圍繞主題[和孩子壹起讀書"，每個家庭就讀書節中和孩子讀書的感受寫成小文進行交流。文章緊扣讀書精神、讀書方法、讀書心得等，敘述和孩子壹起讀書的經歷，回顧讀書對孩子、對自己的影響。
幼兒園閱讀活動方案（精選篇7）活動目的
學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第壹任老師，家庭、學校是孩子壹生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子***讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。
活動口號
1、發憤識遍天下字，立誌讀盡人間書。
2、讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣。
3、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。
活動準備
A、校園
1、校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出壹種濃郁的讀書氛圍，讓全校學生明白讀書的益處。
2、學校圖書保證做到全天開放，每班設有圖書角，圖書角上必須有壹定數量的圖書，為學生借閱圖書提供方便。
3、各班級學習園地中開辟“書香園”，介紹有關名人讀書的故事，推廣優秀書目，交流學生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。
B、家庭
1、每個家庭為孩子創造壹個好的閱讀環境，做好四個壹：壹個不受外人幹擾的小陣地，壹張小書桌，壹個小書架，壹個臺燈。
2、家長帶孩子購買壹些必讀書目。
活動過程
第壹階段：宣傳動員
1、向家長宣傳：家長學校將開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動，並簡要說明此項活動的目的。(各班級向家長發放“親子讀書活動”倡議書)
2、家長學校召開家校聯誼活動，講明家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子***讀的重大意義，號召親子***讀。並倡議老師、家長和孩子同閱壹本好書，在學校和家庭中形成讀書熱潮。
第二階段：方法探討
1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目，每學期至少兩本。如結合語文課文開展拓展閱讀，三年級學習了《想別人沒想到的》後，可指導家長和孩子壹起讀創新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。
2、各班級設計家庭課外閱讀反饋表，要求家長於每周或隔周填寫壹次，如實反映孩子在家的閱讀情況。
3、根據反饋表，評選每月讀書之星，並向各位家長通報，讓家長充分重視，並向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。
4、在家長會中，讓家長和學員***同探討親子***讀的方法，發現家長中“親子***讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀經驗進行心得交流，讓更多的家長掌握指導孩子閱讀的方法、經驗。
第三階段：成果匯報
1、開展迷妳書簽、親子讀書記錄卡等制作比賽。
2、開展“我和孩子***讀書”家長征文比賽。
3、開展“小書房評比”活動，數壹數我有幾本藏書，比壹比誰讀過的書多，評比之最，向家長們告知。
4、評出壹批書香家庭。