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最美的遇見,成就最好的自己

題記:“滿地都是六便士,他卻擡頭看見了月亮。”

? ——毛姆《月亮與六便士》

寒假期間,粗略讀了毛姆的代表作之壹《月亮與六便士》,由主人公斯特裏克蘭丟棄優越的物質條件,拋棄幸福美滿的家庭,只身壹人來到巴黎,過著極其窘迫的生活,卻壹直追逐畫家的夢想……說實話,現實版我們每壹個中年人,既要面臨上有老下有小的生活,還要面對工作中各種各樣的壓力,想突破瓶頸,更多的反觀自己的生活真是難上加難。此刻,遇見壹個人,打破妳的思維,改變妳的習慣,成就妳的未來,我們稱之為:貴人;此刻,遇到壹群人,他們點燃妳的激情,覺醒妳的自尊,支持妳的全部,我們稱之為:團隊 。

很幸運,今天的我仍能享受三名團隊的鼓勵與引領。在三名精神的感召下,已進不惑之年的我懂得時間的珍貴,深知知識的重要,明白團隊的力量,思考自己今後的生活……回顧三年的專業學習歷程,有奮鬥有收獲,也有自責和些許的遺憾……

讀書夯實基礎

哈佛大學前校長德裏克·博克說:“如果妳認為教育的成本太高,試試看無知的代價”;有人說,妳的氣質裏藏著妳讀過的書,走過的路和閱過的人。可以說,讀書、學習應該是壹個人成長、成熟,不被歲月打敗的終身利器。作為壹名教師,我深知知識叠代之快,技術更新之猛,為滿足學生的求知欲和好奇心,我逼迫自己讀書、學習……起初,只是為教學看壹些與之有關的報刊雜誌,比如《小學語文教師》、《小學語文》、《小學生語文報》……

這些讓我了解小學語文最前沿的教改動向,教學時能做到有的放矢。但我感覺到,自己遇事急躁,沒有具體方法,對文本的理解單壹,與學生的交流膚淺,對孩子的教育粗暴……我想解決這些棘手問題的根本途徑還需要從書中尋找答案。2017年11,我有幸加入網師學習,開啟自己深入學習之旅,先後閱讀了魏誌淵老師《教師閱讀地圖》、郝曉東老師《教育的十二個關鍵詞》、郭東陽老師的《壹個語文教師的專業之路》……2018年6月,我也開啟了自己的聽書之路,《明朝那些事》、《平凡的世界》……利用閑暇的時間充電……這期間,關註優秀公眾號,三名的每壹期簡報,三名群內的每壹個勵誌故事,以及陳主任推薦的《焦點訪談》、《主持人大賽》、《中國詩詞大會》這樣的優秀電視節目,我也會如約而至……漸漸的,我發覺自己有了做壹名教師的專業底氣,因為我的身後站立若幹本深深啟發自己的書籍,也許,閱讀提供不了解決當下困難的具體方法,但可以提供壹種理解,在高度理解的基礎之上,遊刃有余的教育實踐才有可能發生。

課堂促使進步

讀書是有用的,但沒有壹個名師是靠坐在書齋裏博覽群書而擁有強大專業能力的。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”教育更多的需要踐行。還記得自己2019年4月9日準備上市觀摩課的那段日子,我本以為,經歷了無數次的歷練之後的我應該從容淡定,應該遊刃有余,可事實遠沒有我想象的那般簡單,楊校長壹遍又壹遍的為我打磨,縣教研員田春燕老師也壹次又壹次的親臨現場指導,可是原本以為完美的教學設計,他們聽後卻都能指出無數個不當之處,費九牛二虎之力設計的教案,壹次次地被否定,壹次次的被舍棄,我真地痛苦不堪,眼淚就這樣不爭氣的流下來……

為了緩解我的壓力,春燕主任和楊校長反復勸說,壹節觀摩課,只要我們堅持上完就有獎,我深知自己代表的是陽信這個小學語文教師團隊,在屢遭挫折的痛楚中,在不眠不休的焦慮後,我還是壹次又次地挺了過來。講壹遍,換壹批學生,針對大家聽課的意見,我會認真地推敲,反復地琢磨,力爭讓自己的教學設計既立足於學生的發展,又符合語文學科的特點。就這樣,壹節課試講了13遍。壹遍遍的試講絕不是重復,而是教學的“涅槃”。最終我在全市小學語文研討會的舞臺上得到了大家的認可。教學不能天天上演優質課。平日的課堂上,我更願意和孩子們壹起學習、***同成長。壹學期以來,任教壹年級的我在枯燥的漢語拼音學習之余,和孩子們讀了60多本繪本故事;吟誦了三十多首經典兒歌……教學中少了些簡單的說教,讓學生在故事中浸潤,在閱讀中享受生命的成長!我想:“最好的課堂,必然首先是教師精心備課,整體讓學,打破學生已有的理解,讓學習發生,讓研究發生,讓知識從過程中湧現……。”以最初的心,做永遠的事,是我教育路上永恒的追求……

寫作促使反思

感謝三名平臺,讓我養成了每日記錄的習慣,讓我有了壹個教育者心靈的棲息地。課堂反思、教育敘事、家長裏短……都進入了我的寫作視野。QQ平臺,教育博客,軟件都留下了我行走的足跡,我不敢說每壹篇作品多麽完美,但我保證我的每壹天過得都很充實。每晚的寫作,已成了我記錄生活的壹種方式,正因如此,漸漸地我發現我的教育故事更加豐實了,我的教育目光更加敏銳了,我的教育思想更加堅定了,我的教育格局更加廣博了……

? 董卿老師在《主持人大賽》完美收官時做過這樣的點評:“‘我是主持人’這五個字,哪是兩分鐘三分鐘,就能說得清楚的!這是我們選擇了這個職業的人,要用壹輩子去踐行的壹個信仰!”作為教師的我,也會用壹輩子去踐行我的教育信仰——永懷謙卑之心,見賢思齊,以最初的心,做永遠的事……