小滿是知足常樂，小滿是感恩生活，小滿是謙虛大度，小滿是分享快樂，小滿是簡約善良，小滿是心境高雅，讓我們小滿的心態迎接豐碩的明天。下面是由我為大家整理的“幼兒園小班小滿節氣教案反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
幼兒園小班小滿節氣教案反思（壹）x月x日，壹個特殊的日子——小滿。
這天第x節課，我和x（x）班的孩子們呈現了壹節“小滿”班會課。
我感覺總體效果不錯，有小小滿意的三個亮點——
教學形式靈活。歌曲、動畫貫穿整個課堂，讓孩子們唱起來、動起來。x周前，孩子們聽到我要請南區及學校班主任工作室的老師來聽他們的班會課，心裏樂開了花，這個班x年來開展了豐富多彩的班級活動及班隊會課，孩子們已經意識到了活動及班隊會課是鍛煉自我、展示自我的好時機，他們課前查閱相關書籍、上網搜集相關資料，小組排練節目，真是對這節班會課滿滿地期待……
上課伊始，全班xx多名孩子坐的端端正正，壹堂美妙的小滿班會課在閱微等同學編排的二十四節氣舞蹈中拉開序幕。
寒露霜降十月全；立冬小雪十壹月，大雪冬至迎新年；抓緊季節忙生產，種收及時保豐年。孩子們知道了每月中都有兩個節氣。然後小主持將全班按課前商討的分組進行現場排列，依次讓各個小組將提前搜集查閱的資料進行全班分享：
（壹）小滿的來歷及氣候特點；
（二）小滿三候；
（三）小滿的習俗及傳說故事；
（四）小滿的諺語；
（五）小滿的古詩；
（六）小滿時節的養生等方面讓孩子們全面了解小滿。
教學方法多樣。我利用了課本、字典、網絡等多種形式讓學生動起來。整整壹堂課，每個小組的代表都能落落大方的講解自己所了解到的節氣知識，其他孩子們眼中滿是期待，聽得津津有味；誦讀小滿的節氣詩詞時，孩子們的興致更高，齊聲吟誦歐陽修、長卿的《小滿》，聲情並茂。壹節課結束後，我和孩子們***同總結這堂課的收獲，孩子們談到了很多。有的說，自己了解了關於小滿的諺語；有的說，了解了小滿時節該怎樣養生；關於小滿的＇習俗。
註重學科融合。同時，這節課，我還請了美術老師帶著孩子們用做拼圖的形式拼出小滿節氣的農耕情景，他們在動手實踐和小組合作中感受古人小滿時節的勤勞。最後我作為這節班會課的發起人上臺對整節班會課孩子們的課前準備和課堂表現做了簡短的小結，同時引導孩子們小滿節氣蘊含的人生哲理：小滿意味著自然萬物還有向上生長的空間，生命也是如此，順勢而為，把握好尺度，身體將獲得新的能量。俗話說：月滿則虧，水滿則溢，壹切達到極致後必然走下坡路。大滿並不是古人所追求的完美境界，而“小得盈滿”，是將熟未熟還有向上的空間，還可以“繼長增高”，這恰好也是人生最好的狀態。孩子們可謂受益匪淺。
通過這節課，發現了壹個問題：孩子對節氣見識的太少。課堂上，有部分孩子甚至不知道有小滿的節氣，更別說對小滿的習俗有所了解了。這既是我們以往教育的誤區與缺失，又是今後教育的生長點與著力點。
老師是孩子們的眼睛，我願做這樣的眼睛，以這節“小滿“班會課為契機，開發二十四節氣班會課系列，講好節氣裏的中國故事，帶著他們看中國，看世界，看未來……
幼兒園小班小滿節氣教案反思（二）x月x日，壹個特殊的日子，今年的小滿節氣就是這壹天，非常感謝石雲老師準備的節令課件，我稍作修改便能用。於是，在昨天晚上熬夜備課過後，今天中午抽時間便在x年級（x）班上此節課。孩子們壹聽到我要來給他們上課，心裏樂開了花，這個班三年來，我還是頭壹次給他們上課，但是孩子們的眼中卻寫滿了期待……
上課伊始，走進教室，全班xx多名孩子坐的端端正正。壹堂美妙的閱讀課堂就此展開。今天，給他們帶來的是24節氣之--小滿。壹二年級的時候，孩子們接觸過節氣歌，但對於每個節氣了解的卻不是很透徹，以至於部分孩子對於小滿的節氣壹無所知，在本堂課上，我帶領孩子們壹起背誦節氣歌：二十四節有先後，下列口訣記心間：壹月小寒接大寒，二月立春雨水連；驚蟄春分在三月，清明谷雨四月天；五月立夏和小滿，六月芒種夏至連；七月大暑和小暑，立秋處暑八月間；九月白露接秋分，寒露霜降十月全；立冬小雪十壹月，大雪冬至迎新年；抓緊季節忙生產，種收及時保豐年。孩子們知道了每月中都有兩個節氣。然後通過以下接個環節：
（壹）、小滿的來歷及氣候特點；
（二）、小滿三候；
（三）、小滿的習俗及傳說故事；
（四）、小滿的諺語；
（五）、小滿的古詩；
（六）、小滿時節的養生等方面讓孩子們全面了解小滿。
整整壹堂課，孩子們的眼中滿是期待，聽得也很認真，尤其是當我講到關於小滿的傳說故事---蠶神中的這樣的橋段：“原來，神馬皮卷走了可愛的姑娘，徑直往西南方飛去。在遙遠的西南方，有個叫大踵的地方，那裏是壹片人跡罕至的荒野，滿山遍野都是桑樹。但到了那裏以後，披了馬皮的姑娘失去了自己的原形，變成了有著馬頭形狀的、爬在樹上的蠶。她不吃別的東西，只吃桑樹葉子。後來，她成了這片桑林的主人，天帝封她做了蠶神。 面對這場遭遇，姑娘有說不出的苦處，她日夜想念著自己的家鄉，掛念著自己的父親和女伴。每當這個時候，她會不斷地從口裏吐出長絲，寄托著她悠長不盡的思念。每逢春天的時候，就能看到壹個美麗年輕的女子，跪在桑樹枝杈上，口裏不斷地吐出又白又亮的長絲。人們都親熱地稱她蠶神姑娘。傳說蠶神姑娘就在“小滿”這天誕生的，所以這個節氣，民間會有祭蠶的習俗。”孩子們聽得津津有味，故事講完了，但孩子們沈浸在故事情節裏久久不能出來。
在講到關於小滿的節氣詩詞時，孩子們的興致更高，齊聲吟誦歐陽修、長卿的《小滿》，聲情並茂。
壹節課結束後，我和孩子們***同總結這堂課的收獲，孩子們談到了很多。有的說，自己了解了關於小滿的諺語；有的說，了解了小滿時節該怎樣養生；關於小滿的習俗。同時，這節課，我嘗試用思維導圖的方式教孩子們做筆記，他們很感興趣。
但通過這節課，也反映出了壹個問題：山裏的孩子見識的太少。在課堂上，有部分孩子甚至不知道有小滿的節氣，更別說對小滿的習俗有所了解了。山裏的孩子雖然見識少，但老師就是孩子的眼睛，我願做這樣的眼睛，帶著他們看世界，看未來……