夏天裏的太陽，就好像壹個大火球，熱的讓人無處躲閃。通過傾聽、感知、表現夏夜裏各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。我在此獻上我愛夏天幼兒園教案範文,希望大家喜歡。
我愛夏天幼兒園教案篇壹
教學目標：
1、能對西瓜皮進行多角度的觀察，並展開大膽、豐富的想象。
2、能根據西瓜皮不同造型進行簡單情節的創造性講述，發展完整表達的語言能力。
3、體驗語言創作與交流的快樂。
教學重點：
能根據西瓜皮的不同造型進行簡單情節的創造性講述教學難點：
通過闖關遊戲引導幼兒對西瓜皮進行多方位、多角度觀察，並進行大膽、豐富的想象及創造性表達。
教學準備：
1.經驗準備---有根據物體不同形態進行聯想的經驗
2.物質準備---各種造型的西瓜皮、盤子、闖關記錄表、即時貼剪成的小紅旗、各種西瓜皮造型的記錄紙、西瓜城堡(泡沫板做的)
教學課時：第壹課時
教育理論依據：
1、《幼兒園教育指導綱要(試行)》實施細則中指出：教育目標應以《細則》提出的領域目標及內容與要求為依據，結合本班幼兒發展實際情況來確定;教育內容的選擇要貼近幼兒的生活、感興趣的事物或問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。
2、《幼兒園快樂與發展課程》教師教學用書中提出'大班教學活動的特殊性'：大班幼兒感知經驗豐富，好奇心強、愛動腦筋、愛提問題、喜歡做有挑戰的事情;學習活動中要有對他們已有感知經驗的初步梳理、概括和提升。
3、《幼兒心理學》壹書中指出：幼兒晚期抽象邏輯思維開始萌芽;《細則》大班科學領域針對幼兒思維的分析也提出：5-6歲幼兒仍以具體形象性為主，但邏輯思維開始發展。
教學過程：
壹、導入談話：今天的西瓜真甜呀!剩下的西瓜皮可以幹什麽呢?(幼兒自由回答)
二、西瓜皮展覽會
1、教師：接下來我們要參加壹個《西瓜皮》展覽會，請大家看看展覽會的西瓜皮是什麽樣的，說說它們像什麽?
2、參觀守則，與幼兒討論參觀時的註意事項3、參加展覽會。幼兒自主交流，教師及時回應幼兒。
三、闖關遊戲
1、介紹遊戲玩法：根據每關的要求進行遊戲，闖過壹關就會得到壹面紅旗2、闖關開始：
第壹關'選壹塊西瓜皮，用像……說壹句話'如：這塊西瓜皮像小船，老鼠用它來過河第二關'再選壹塊西瓜皮，說說它像什麽?用這兩塊西瓜皮說句話'如：這塊西瓜皮像小草，(結合第壹關所選的西瓜皮)老鼠坐船來到對岸的草地上。
第三關'兩人壹組，選兩塊或兩塊以上西瓜皮，說說它們像什麽，並說句話'(老師在西瓜皮型的紙上記錄幼兒講的結果，幼兒陸續將其呈現在西瓜城堡裏)
四、闖關結束，分享成功組織幼兒看西瓜城堡請個別幼兒講述自己用三塊瓜皮進行創造性講述五、活動延伸：西瓜皮拼擺幼兒通過創造性講述活動，對西瓜皮產生了濃厚的興趣，於是老師隨機利用這些西瓜皮組織幼兒進行拼擺遊戲。
1、幼兒自選瓜皮以切、割、挖的方式做成自己想要的形狀
2、幼兒把切割好的瓜皮進行拼擺，組合成有情境的拼擺作品
3、根據拼擺出的情境進行創造性講述
我愛夏天幼兒園教案篇二
活動目標：
1、學習創意地布置昆蟲樂園;
2、學習小組合作有序的進行制作活動;
3、根據不同昆蟲的特點選擇材料和制作。
活動形式：
集體、小組、區域活動
活動準備：
1、與昆蟲相關的書籍;
2、藍色塑料袋、畫圖紙、繪圖材料、綠繩(毛線);
3、樹葉、果凍的空盒、蛋型空盒或紙卷筒、圓形貼紙。
活動過程：
1、播放上壹次到戶外錄制的蟲鳴聲，並和幼兒討論如何壹起在活動室布置壹個昆蟲新的樂園。
2、與幼兒討論：我們已經學會了做蟬，夏天昆蟲的樂園裏還有誰呢?(池塘、大樹、荷葉、花、草叢……)誰住在裏面?(如青蛙、蚱蜢、瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶……)可以用什麽東西做呢?
——池塘：在地面上貼藍色塑料袋，用彩紙設計池塘裏的小魚、荷葉、青蛙等。
——大樹：在活動室懸掛綠色繩(毛線)當大樹，可在上面掛樹葉或懸吊小昆蟲。
——瓢蟲：果凍的空盒，貼上不同顏色的小圓形即時貼。
――—蜜蜂、蝴蝶：蛋形空盒或紙卷筒，貼上翅膀、腳和觸須。
3、按幼兒意願進行制作或選壹樣制作。
4、分享幼兒制作的作品，並選活動室壹角布置成昆蟲新樂園。
總結分享：在認識昆蟲特征的基礎上，樂意制作或即興制作。
活動評價：
1、能和小夥伴合作完成制作。
2、能參與布置昆蟲新樂園。
活動建議：
1、此活動可根據孩子的興趣和意願分多次進行;
2、給孩子提供或請孩子家長幫忙搜集與昆蟲有關的書籍、資料等，供幼兒進壹步參考。
我愛夏天幼兒園教案篇三
壹、活動來源：
在壹次語言活動中，談到人與機器人的不同，激起了孩子們對機器人的探究興趣。因為，奧特曼在孩子們中間幾乎是盡人皆知的人物，有的幼兒說"機器人比人還厲害了"，這句話引起了部分幼兒的反對，他們則認為"是人制造的機器人，人的本領是的"，看著孩子們針對這個問題爭論不休，我提議："我們的意見有了分歧，根據各自觀點的不同，分開坐成兩組。"由此，展開了壹系列辯論活動，"夏天與冬天"就是其中的系列主題活動之壹。
1、根據孩子的興趣、經驗，選擇活動主題內容
2、根據幼兒的能力和年齡特點確定活動內容
3、根據教育目標確定活動內容,對這壹主題活動的價值判斷與分析
(1)從年齡特點來說，辯論會這壹形式富有挑戰，符合大班幼兒的學習特點。
(2)從語言方面來說，為孩子提供了***同商討，大膽表達的條件。
(3)從幼兒自主探索方面來說，幼兒用圖畫、文字、圖示等形式表達自己的觀點，能引導每壹個幼兒自主探索，主動學習。
(4)從主題的設定來說，照顧到全體幼兒都參與到活動中來，能夠利用各種資源，達到師生***同學習。本次活動是多次辯論會的繼續，目的是幫助幼兒提升對夏天與冬天關系的進壹步了解。
二、活動目標：
1、註意傾聽他人講話，及時捕捉有關信息，根據對方的講話內容進行辯論、提問。
2、能初步分析事物的因果關系，嘗試從不同的角度表達和看待問題。
3、大膽連貫地表達自己對某壹問題的想法和認識。
三、前期鋪墊準備：
1、充分利用各種教研資源做好辯論的準備：冬、夏天的圖片，互動墻片斷。
2、利用多種形式幫助幼兒歸納、整理知識經驗：個人資料本。
(1)組織幼兒觀察冬天：觀察植物的變化及人們的穿著;每天觀察記錄冬天溫度的變化; 去動物園觀察動物等活動。
(2)冬天裏的故事：根據冬天幼兒自己對冬天的認識和了解繪制連環畫，進行手工制作進行講述
(3)創編多種遊戲活動，讓幼兒在感知冬天的基礎上比較冬天與夏天的不同。
3、教師的準備工作：邀請外班老師和家長作為親友團參與辯論活動。
四、活動過程;
1、開始部分組織幼兒玩舉牌遊戲，教師以主持人的身份提出幾個問題，讓幼兒判斷對錯，並充分說出理由。
2、根據幼兒的意願分成兩組進行辯論。
(1)首先，幼兒討論辯論的規則。
(2)然後，以猜拳遊戲的形式決定哪組先發言。
(3)其次，每壹位幼兒先說壹說自己認為冬天好還是夏天好的理由。
(4)再次，和外援老師壹起討論、運用資料本選擇能證明自己觀點的資料。
(5)最後，幼兒展開自由辯論。
3、辯論結束後，幼兒把手中的小粘貼送給自己心目中此次表現的小辯手。
4、教師以主持人的身份進行講評。
五、延伸活動：
把幼兒整理的資料本放到活動區中，大家分享交流。
我愛夏天幼兒園教案篇四
活動目標
1、了解環境衛生的重要性。
2、增進觀察比較的能力。
3、享受扮演遊戲的樂趣。
4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備
1、多媒體課件
2、魔術棒、百寶箱
3、裝飾的櫃臺、工作服、垃圾簍、錢幣、購物袋
4、各種食物模型及蔬菜飲料(包子、糖包、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、魚、胡蘿蔔、豆角、芹菜、黃瓜、柿子、旺仔奶、礦泉水、爽歪歪等)。
活動過程
壹、律動導入，引起幼兒的興趣。
[師]孩子們圍著老師坐，伸出小手跟我做，小手上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手把眼睛蒙起來。
二、出示道具魔術棒，通過討論引出“快餐店”。
[師]變變變，睜開眼睛仔細看，這是我的魔術棒，這是我的百寶箱。豎起耳朵仔細聽，有時候我們不在家吃飯，爸爸媽媽會帶妳到哪裏去吃飯呢?有的時候，家裏來客人了會到那裏吃飯那?(快餐店，引導幼兒說出快餐店)
[師]原來他們都是在快餐店吃飯的。
三、出示課件，幼兒觀察討論
1、整體觀察討論
[師]老師也見過兩家快餐店，壹家是大大快餐店，壹家是小小快餐店。仔細觀察，哪壹家快餐店比較好呢?等會將給小朋友聽(快餐店的名稱改成大大和小小，易於幼兒正確區分，引導幼兒從不同的方面進行討論)。
2、比較觀察討論
引導小朋友仔細觀察，說壹說兩家快餐店有什麽不同。
①兩個快餐店的老板有什麽不同?(動作、表情、穿戴等)
②兩個快餐店的衛生有什麽不同?(簾子)
③妳是客人會去哪壹家快餐店買東西?
3、重點講解吃了不衛生不幹凈的食物會怎麽樣?(如：肚子疼)
[師]小朋友，如果我們去不幹凈不衛生的快餐店買食物吃了以後，會怎麽樣?(肚子疼)對了，當我們吃到不幹凈不衛生的食物以後，容易造成肚子疼。
4、小結
夏天天氣熱，很多的食物放久了容易壞掉，吃了壞掉的食物容易生病，肚子疼。垃圾如果亂丟沒有處理好，也會有臭味，還能產生細菌，引來蒼蠅。
四、布置快餐店
出示櫃臺、垃圾簍後，再出示蔬菜等，並請小朋友放置在櫃臺上。
[師]：魔術棒，變變變，變出櫃臺，
[師]：櫃臺是用來做什麽的?(放置事物的)
[師]：變變變，這是什麽?(垃圾簍)
[師]：垃圾簍可以用來做什麽?(放垃圾)
[師]：魔術棒還帶了許多好吃的東西，這是包子，請妳把它放在櫃臺上。(依次出示各種蔬菜)
五、角色遊戲：購買食物
1、教師扮演老板，請小朋友購物，引起幼兒的興趣。
[師]：現在，老師扮演老板，妳們誰想來買食物?(找2個幼兒示範)並指導幼兒使用正確的禮貌語言(謝謝、請、再見等等)。
2、幼兒扮演老板，其他的小朋友扮演顧客，進行購物活動。
[師]：剛才老師扮演老板，妳們想不想扮演老板呢?菜太多了，我們來選兩位老板吧，誰來當老板?(找好老板，給老板穿上工作服，戴上帽子。)其他的小朋友扮演顧客，排好隊。這是老師為妳們準備的購物袋，購物袋是紙做的，大家也要愛護環境，在每個袋子裏，老師都準備了錢幣。
活動延伸
讓幼兒回家告訴家裏人吃飯時要講衛生，要使用環保袋子進行購物，不要亂扔垃圾。
我愛夏天幼兒園教案篇五
活動目標：
1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎上，學會朗誦詩歌，並嘗試創編整首詩歌。
2、發展幼兒的想象力，創造力。
3、引導幼兒感受詩歌的美，抒發幼兒熱愛大自然的情感。
重點和難點：
1、重點：感受詩歌的美，學會朗誦詩歌。
2、難點：嘗試創編整首詩歌。
活動準備：
1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關的知識經驗。
2、背景圖壹張及若幹插入圖。
3、壹張由各種顏色組成的抽象圖。
活動過程：
(壹)創設情景，激發幼兒初步感受詩歌，獲取新知興趣
1、教師出示戴在胸前的字卡，問：“小朋友，妳們知道我是誰嗎?我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現在是什麽季節?夏天是什麽顏色的?”幼兒展開充分想象。
2、教師朗誦詩歌壹遍。問：“好聽嗎?聽了感覺怎麽樣?”“詩歌的名字叫什麽?”“詩歌裏有什麽?”
(二)出示圖片，幫助幼兒理解詩歌內容，並會整首跟念
1、出示背景圖。問：“詩歌裏夏天有些什麽?他們是怎麽說?”教師根據幼兒的回答逐壹將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。
2、教師再次朗誦詩歌壹遍提問：“誰知道什麽叫絢麗多彩?”“為什麽大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?”
3、集體朗誦詩歌1-2遍4、請1-2個幼兒再進行朗誦
(三)遷移經驗 創編詩歌
1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導幼兒把握規律，舉壹反三。
教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌裏說的那些顏色，我還有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什麽顏色的?”
2、鼓勵幼兒與別人講的不壹樣，培養幼兒思維的求異性
3、鼓勵幼兒以組為單位進行創編4、鼓勵1-2組的幼兒將創編好的詩歌講給大家聽活動結束：
教師將每組創編好的詩歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。
附：詩歌 《夏天的顏色》
荷花說夏天是粉紅色的，大樹說夏天是綠色的，枇杷說夏天是黃色的，大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。