人教版高二上冊語文課文
第1課《林黛玉進賈府》。
第2課《祝福》。
第3課《老人與海》。
第4課《蜀道難》。
第5課《杜甫詩三首》。
第6課《琵琶行 並序》。
第7課《李商隱詩兩首》。
第8課《寡人之於國也》。
第9課《勸學》。
第10課《過秦論》。
第11課《師說》。
第12課《動物遊戲之謎》。
第13課《宇宙的邊疆》。
第14課《壹名物理學家的教育歷程》。
本學期的主要任務是《語文》必修五和選修課《中國古代詩歌散文欣賞》的學習,教學時要以學校本學年工作計劃為指導,全面推進高中新課程改革,改變教學觀念,改進教學方法,提高教學質量為目標。
以《普通高中語文新課程標準》的基本精神為指導思想,轉化教學理念,苦練教學內功,優化教學手段,探索實踐語文教學的新方法,實現教學質量的全面提高。要達到以下幾個方面的目標:
1.在高壹的基礎上繼續培養學生良好的高中語文學習習慣,幫助學生結合自己特點掌握壹些實用有效的學習方法,適應高考要求。
2.根據高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態度和價值觀”三個方面設計課程目標。
3.在第八周前完成必修五的教學任務,在二十周前完成選修課的教學任務。
(壹)《語文必修5》“閱讀鑒賞”部分的教學設想:
課文***分為四個單元。要領會單元的編排意圖,加強對課文的整體理解和重點難點的準確把握。把握教材內容,發揮教學個性,調動積極性和主動性。在每個教學環節上都要註重知識傳授、能力培養和學法指導,滲透情感態度和價值觀的教育目標。
要註重課前預習的指導和教學方法的預想,做到啟發性靈活性實用性並重;要把“研討與練習”的設計意圖向學生解析清楚,借此啟發學生開拓多維,鞏固知識,訓練能力。
第壹單元小說,學習重點是把握小說的三要素,訓練小說閱讀試題的應考能力技巧。
主題理解:通讀中透析作品表達的思想感情和觀念,精讀中要由三要素窺探小說的主題,研讀中要引導學生多角度理解小說的主題。
人物形象:分析人物形象必須與文章的具體內容結合起來,具體的事件表現出人物具體的性格特征和精神風貌。
情節設計:註意情節的展開性和曲折性以及合理性。註意情節的發展有助於刻畫人物的性格。
重點學習《林教頭風雪山神廟》和《裝在套子裏的人》,用以落實小說主題和情節的教學目標。
《邊城》作為課外自讀課文,教學時要通過影視手段使學生加深對主題和情節的探究。可以在視後寫壹篇觀後感,談壹談在主題或情節方面的所得。
課時安排:8課時。其中《林教頭風雪山神廟》用3課時。《裝在套子裏的人》用3課時。練習2課時。
第二單元是文言抒情散文,學習的重點是在繼續積累文言實虛詞並了解文言常用句式的基礎上,引導學生感受古人的真性情和品味豐富多彩的語言;註意文章的誦讀。
關於感受古人真性情:引導深入理解抒情的背景、寫作目的以及抒情方式,以求感受作品深蘊的情感。關於品味豐富多彩的語言:品味語言運用的.妙處,體會不同的語言風格。
關於誦讀:誦讀中體味深厚的情感和駢文有聲韻之美。
要求背誦:《歸去來兮辭》《陳情表》《逍遙遊》(全文)《滕王閣序》。
重點學習《歸去來兮辭》《滕王閣序》和《陳情表》。
課時安排:《歸去來兮辭》《滕王閣序》《陳情表》《逍遙遊》各用3課時。處理習題5課時。
第三單元為文藝評論和隨筆。它們或探討藝術表現的語言形式,或評論某種審美現象。其中《咬文嚼字》談的是文字和思想感情的密切關系和文字用語的原則。《說木葉》則是“咬文嚼字”範例。兩篇課文可以以《咬文嚼字》為主結合起來學習。