壹個人、壹個背包、壹把雨傘，轉身繁華的街上留了幾滴汗水。
蘇州、上海、南京，在祖國的南部，我執著地追尋，
壹群人、壹個故事、壹個夢想，前行鄉村的教育添上幾縷光芒。
2019年7月29日至8月4日，對我來說是我從教以來最難忘的幾天，那是值得用漫長的時間來回味的、惦念的，能夠得到這次機會首先感謝黑龍江省教育廳和蘭西縣教育體育局組織青年教師參加青椒計劃的學習，其次要感謝青椒計劃和互加計劃的平臺和支持，再次要感謝南京行知教育實踐基地，最後還要感謝沒有放棄的自己。
對於行知二字，我似乎有特殊的情結，我的母校哈爾濱師範大學前身就是行知師範學院，我們傳承也是行知先生的思想生活即教育、社會即學校、知行做和壹，秉承學高為師，身正為範的師道標準，作為哈師大的畢業生，無論走到哪都將敦品勵學、弘毅致遠的校訓踐行，從2018年9月與互加青椒相逢的日子算起那是282天的堅持與努力，每周相約屏幕前方，真真切切地體會到了堅持的力量，也是41天的等待與期許，這壹路我把懈怠的人甩到了後面，把不思進取的落在了身後，這壹路美好的相逢終在互加青椒南京研修營相逢。
回眸來時的路，我在這裏找尋到久違的感動，感動於每壹位“變矮”的大師的諄諄教導，通過他們的教導，我的知識建構和見識不斷地增長，現狀分析、理想信念、心理疏導、心靈妙境、職業規劃、微認證、未來學校、終身學習、核心素養、閱讀勇氣、課例精研、知行合壹、生活教學為我看的更遠走的更遠奠定了身後的基礎，當每壹節課的核心理念被我吸收融合應用於課堂實踐和自身塑造時，我想這就是成長；感動於互加團隊和青椒家人的付出，寒假分科學習、青椒分科課、百人微認證，我看見自己的夥伴在不斷地成長，我也在做著力所能及的事情，不斷地促進自我的成長，對於我來說很多的事物都是新鮮的，可能會做的不好，這裏要感謝我們小夥伴的包容，在分科課時我收獲了暖場主持的經驗和CCtalk基本操作技能，也收獲了“N師”們經驗融合、優質、向生、案例，在百人微認證中我們不斷地打磨碰撞只為壹堂好課，為了證明更好地自己；感動於生活中每壹位普通人的奮勇向前，在生活中我們都有著自己的角色，也承擔著不同的責任，老師也是普通人，只不過他選擇壹個奉獻的職業，25次講座見證了堅持，感動於學生們的壹點點成長，在“青椒計劃”中學到的理念應用於課堂，我看見了壹個“真實”的學生，也驚訝於他們的“世界”，我想作為教師在課堂上那壹瞬間，我們眼裏只有學生，他們就是我們的世界。
壹路走來，我再壹次體會了行知先生的精神，知易行難，行難知易，那是與大學不同的感覺，也在壹瞬間遇見了想要的那個自己，也看到了久違的光，帶著這壹團光我們始終在育人的路上探索著，寓教於樂，言傳身教。
每壹次的相遇都是能量的積聚，都是堅持到最後的風景，都是相信光的彩虹，我們是壹縷光，照亮壹米是壹米，我們足記走了壹程是壹程，公元2019年7月30日，我們從四面八方匯聚到南京行知教育基地，最遠的來自新疆的小夥伴，最近的也要驅車數小時，這是互加青椒的召集，更是教育情懷的感召，不問八千裏路雲和月，只為那不變的執著，在這裏有壹群有理想信念的走在自由的大地上，行知先生教育理念始終堅持以學生為中心，把人作為教育的第壹要素，每壹個來到這裏的老師都帶著自己的教育理念，但他們卻有著***同的特征壹個是堅持與熱愛，另壹個是真誠與關愛。因此，我們相聚在行知基地，我們始終把關愛作為育人的動力，我們知道教育本身是全面發展的培育，培育壹個身體健康、心理健全的人，傳承信仰，播種希望，我們在師生互動中尋找感動的故事，我們生活相遇心心相印的心靈妙境。
在炎熱的季節裏，知了在樹上放肆的叫嚷著，黑龍江的小夥伴們在29日已經兩兩相見，卻也少不了壹番感慨，在雨山路的地鐵出口我與來自黑龍江的大部隊相遇，然後開始了為期不斷的路程，沒有疲憊的感覺，只有陌生與熟悉轉換的欣喜，在線上我們彼此聞名，在線下我們也不陌生，那是壹段時間過後留下的線上友誼，更是壹張車票帶來的兌現之旅，彼此聊著各自的生活，快樂與苦惱，向往與憧憬，在30日上午我們終於在熱情南京中通過火車、地鐵、出租車紛紛來到了行知基地，見到了吳虹校長、絲絲（蔣絲絲）、春春（蔡逢春）、群升（劉群升）、安妮（江姝）等在線上能見到的人，讓他們猜壹猜我是誰，在笑聲中升華著友誼，簽到過後帶著小夥伴們細心準備的學習物品，住進了與大學相似的寢室（309），現在回想是多麽的幸運的事情，那布滿墻上的手工畫和擺在桌子上手工品都是，孩子們給我們帶來的禮物。
夜在炎熱中降臨，破冰之旅即將開始，線下相聚的十組的小夥伴們也為破冰緊張地準備著，我們組名字叫十全十美，隊呼是十組十足，困難全無，十全十美，追求完美，我們組成員他們是徐萍來自貴州木杉教學點喜歡打籃球；公永梅來自黑龍江富裕縣富海鎮中心學校喜歡逛街；宋連營來自黑龍江省克東縣昌盛中學喜歡閱讀，寫作，旅遊；劉亞萍來自黑龍江省齊齊哈爾市鐵峰區邊屯中學，喜歡釣魚；唐長軍來自黑龍江齊齊哈爾市富拉爾基區罕伯貸學校，喜歡體育，音樂；張航，黑龍江省訥河市進化中心學校，喜歡體育；劉應祥，貴州省開陽縣新隆小學。愛好寫字；李雯雯來自黑龍江省齊齊哈爾市泰來縣塔子城鎮平安教學點喜歡歷史；郭翔宇來自黑龍江蘭西縣星火鄉第壹中學，喜歡的文史、詩歌與寫作；劉丹來自貴州省清鎮市流長鄉沙鵝小學喜歡旅遊、寫字；王慧萍來自黑龍江省雙鴨山市集賢縣升平學校喜歡音樂，旅遊；宋丹立來自黑龍江省齊齊哈爾市克山縣河北中心小學喜歡寫字；範琳琳來自雲南省富寧縣者蘭完小喜歡唱歌，在磕磕絆絆的滾雪球的介紹下，我們逐漸彼此熟悉，也期待這晚會的來臨，沒想到在這個晚會還有個大驚喜等著我，剛要開始的由幾位組織者和嘉賓暖場，這是潘海麗老師告訴我還有主持任務，看著潘老師臨時組的主持詞，我們開始笨拙的主持，這次破冰的主題是“愛我所愛，盡我所能”，小組的節目是初次相見驚喜之壹，都是很具有特色的，小夥伴們自我介紹也是令人耳目壹新，小組相見我看見那在細微之處的小歡喜，我們組來自雲南、貴州、黑龍江三個地方，我的室友也是三個黑龍江的老爺們，我們在壹首《夜空中最亮的星》結束了破冰之旅，而大家也不約而同的紛紛拿出了手機相呼應，也留下美好的瞬間。
清晨在廣播的呼喚中醒來，壹日的三餐都是硬菜，整的不錯，經過昨天的破冰，我們都迅速的熟悉了，31日早晨在行知基地老師的帶領下，我們參觀了行知基地，最後來到萬畝蓮花園，我也留下很多美麗的蓮花圖片，上午我們首先聆聽了來自鄉村娃娃的《鄉村娃娃看世界》，這首歌讓我仿佛又回到了那久違的童年，也唱出了對美好生活的向往，更讓我感覺到身上的擔子；南京行知教育基地劉明祥主任向我們介紹了行知基地發展史，讓我們看見創業者堅信，也看見豐收者的喜悅；湯敏博士還通過線上與我們相見，這是我們第壹次相見的方式，現在想來沒有線上就沒有現在的自己；友成研究院汪亦兵院長對青椒提出了更高的期待和寄語，也向我們介紹了鄉村教育未來的發展趨勢；彩虹花和閱匯發起人時朝莉老師，《和彩虹花的約定》，她就是人間壹朵彩虹花，她用擔當為鄉村娃娃編織壹個彩虹壹般的夢；南京市德育專家羅京寧的，《從心開始的力量》，告訴我們怎樣上好壹堂德育課；山裏紅美術發起人王曉野，《走出大山看世界》，以身為範告訴我們什麽是做教育，她的PPT課件更是驚艷了全場；南京市棲霞區教師發展中心書記詹繼東也做了題為《探尋行知精神》精彩的講話，更驚奇的是他和吳虹校長是兩口子；還有我們這屆青椒計劃最小的徐瑞麗老師，也作為學員代表做了發言，她告訴我們無論到什麽時候自己都不要放棄自己，最後友成甘琦老師主持的圓桌對話《風從山中來》，互加安妮老師主持的《鄉村行知情》。從這些專家的發言和優秀鄉村教師代表***話成長、***繪未來的暢想中，我體會到了壹個人走的快，壹群人走的遠，他們結合自己的經歷為身為鄉村教師的我們提供了壹盞明燈，為我們實現夢想再助力壹把。
31日下午，帶著“愛我所愛，愛滿天下；盡我所能，還能更精彩”的精氣神，我參加德育體驗活動，這壹次的體驗活動讓我更感覺互加青椒南京研修營來的真值，在南京德育專家羅京寧老師的帶領下我們進行了自我介紹卡片的繪制並開展了體驗式自我介紹、粘糕遊戲、隨後又與吳虹校長進行“貴人”找尋的活動，讓我認識了更多朋友的同時，也讓我見到了不壹樣的自己，我想這壹次活動和研修，它對我們不僅僅壹次經歷，更是壹次深刻的記憶，它代表是我們自己的成長，仰望星空行走大地，我們尋找著自己的烏托邦，風從山中來，雨往水裏去，我們師法自然，尊重人性，恰似壹朵雲推動另壹朵雲。
早晨起來就有小驚喜，由於昨晚的打卡被發現了，我們學員中有30位教師中得到了羅京寧老師親手簽名的《體驗式班會》壹書，我想這是作為老師都想得到的壹本書，昨日因今日果，努力必須抓緊，今天的重頭戲是遊學，讀萬卷書行萬裏路，用行走丈量人生，今天去的是南京幾個比較有代表性的地方中山陵、侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館、中華門，作為5號車的車長，我稀裏糊塗的和大家開始壹天的遊學之旅。第壹站是中山陵，中山陵位於鐘山中茅峰南麓，是偉大的民主革命先行者孫中山先生的陵墓，陵墓於1926年1月動工，1929年春主體建築竣工，同年6月1日舉行奉安大典。此後工程繼續進行，直至1931年底全部完成。中山陵占地兩千畝，依山而築，前臨平川，後擁青嶂，氣勢磅礴，平面呈“自由鐘”形。陵寢建築中軸對稱，從牌坊、墓道、陵門、碑亭到祭堂、墓室平距700米，高差70米，有392級石階和平臺10個，全部用白色花崗巖和鋼筋水泥構築，覆以藍色玻璃瓦。中山陵被列為全國第壹批重點文物保護單位，並入選“首批中國20世紀建築遺產”名錄，陵寢附近尚有音樂臺、行健亭、光化亭、流徽榭、藏經樓等多處紀念性建築。我們主要參觀主路線，從山門登上山頂，中間我和魯月、孫薇等老師不斷地相遇，高山仰止，英靈永存，在這裏我留下幾張關於風景的照片和集體照片，其余的沒有進行拍攝，我想這是對偉人最基本的尊重，隨後我們在出口的博愛牌坊下面進行了集體的合照，這是最為有意義的照片，參觀完畢後進行了中午的就餐，下午參觀了第二站是侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館，侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館於1985年8月在南京建立的中國第壹座抗戰類紀念館。目前，紀念館含侵華日軍南京大屠殺史實展、“三個必勝”主題展、“二戰中的性奴隸——日軍‘慰安婦’制度及其罪行展”等三個基本陳列，***展出5381張照片，9992件各類文物，262部影像資料。利用適量的聲、光、電現代科技手段及自媒體終端技術，智慧而嚴肅地表達了暴行、抗爭、勝利、審判、和平五大主題。對南京大屠殺、日軍“慰安婦”制度、中國人民抗日戰爭的偉大勝利等歷史在全球的傳播和認知做了巨大的貢獻。這壹次的學習教育是沈重的銘記歷史，珍愛和平，這是作為人民教師必須具備的家國情懷，記住過往，不畏未來。第三站是較為輕松的中華門,中華門是南京明城墻的十三座明代京城城門之壹，原名聚寶門，是中國現存規模最大的城門，中國古代防禦性建築的傑出代表，在世界城垣建築史上占有重要地位，也是世界上保存最完好、結構最復雜的堡壘甕城，其建築規模僅次於通濟門（現已不存），有“天下第壹甕城”之稱。中華門布局嚴整、構造獨特，是研究中國古代軍事設施的重要實物資料，不論是在軍事上、歷史上、還是在文化上、城建史上，都占有重要的地位。在這裏我們留著了很多珍貴的相片和記憶，有人說出去遊學或者旅行必須照張，其實我感覺我的遺憾就是十八歲以前相片留存的太少了，關鍵的節點留下幾張相片這不僅僅是定格風景更是紀念，歸來以後大家都有著不同的收獲，加之這壹天還是八壹建軍節，這樣的愛國主義遊學教育，對我們這些出來南京的老師想必是震撼的。
這壹天的特色是自由行，我們統壹坐車去往第壹站夫子廟後，開始了自行的參觀和遊玩，夫子廟是夫子廟-秦淮河風景帶的核心景點和標誌，秦淮河是南京的“母親河”，是孕育金陵古老文化的搖籃，其內秦淮河全長五公裏，史稱“十裏秦淮”，也留下“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花”的詩句，夫子廟-秦淮風光帶是壹座集自然風光、山水園林、廟宇學堂、街市民居、鄉土人情為壹體的國家AAAAA級旅遊區，包含了貢院、烏衣巷等著名景點，並在附近購買了頗具盛名的雨花石，也品嘗了這裏的特色小吃，就餐完畢後考慮到天氣炎熱和我自己愛好我建議大家壹行參觀南京博物院，南京博物院位於南京市玄武區中山東路321號，簡稱南院或南博，是中國三大博物館之壹（北京故宮博物院、南京博物院和臺北故宮院），其前身是1933年蔡元培等倡建的國立中央博物院，中國第壹座由國家投資興建的大型綜合類博物館。南京博物院是大型綜合性的國家級博物館、國家綜合性歷史藝術博物館，現為國家壹級博物館、首批中央地方***建國家級博物館、國家AAAA級旅遊景區和全國重點文物保護單位，其占地13萬余平方米，為“壹院六館”格局，即歷史館、特展館、數字館、藝術館、非遺館、民國館。另全院設“六所”的研究部門，即考古研究所、文物保護研究所、古代建築研究所、陳列藝術研究所、非遺保護研究、古代藝術研究所，並設有中國博物館中唯壹的民族民俗學研究機構。我們壹行人在這裏整整呆了將近壹個下午，文物以時間為線索，不僅包含南方歷史發展沿革也能看見整個中國歷史發展的脈絡，最後大家也留下珍貴的影響，女老師去夜遊秦淮河，男老師們打道回府了。
今天早起的第壹件事就是集合黑龍江地區的小夥伴進行集體合照，並分享這兩天的收獲，其中並針對各個優秀地區進行深度的交流例如江西寧都、吉林省、新疆等，其中還有壹個精彩部分就是江西寧都的小布娃娃為我們帶來精美的節目，更有壹個驚喜的就是在總結分享過程中表彰了本假期“興成長”計劃的助教老師和美麗鄉村的優秀助教，我們得到了壹個證書，在這個過程中我感覺到了，鄉村教育不是壹個的奮鬥，但作為蘭西縣唯壹壹個能來到南京行知基地進行交流分享的我也感到很驕傲，今天的地區集體相片和中山陵集體大合影也完成，完成我們壹個小心願。
下午，我們青椒計劃的小組進行了專項探討，作為第壹組行哪咤小隊我們圍繞著《淺談教師基本素養》議題進行了深刻的研究，我們的成員包括潘海麗、宋連營、唐長軍、郭翔宇、劉亞萍、王慧萍、李雯雯、宋丹立、熊瑤
我們緊緊圍繞著“教師基本素養”主題為中心，將思維導圖的中心圖設計成三頭六臂的哪咤，其他元素以中心圖為主體進行補充，並配上六個方面的關鍵詞引領整個思維，整體設計充滿中國元素卻又不失美麗的色彩進行點綴，象征教師這壹古老又充滿生機的職業，整體圖案和思路層側鮮明、邏輯清晰。
小組成員從教師的職業、情懷、理想和發展四個方面出發，歸納總結出教應該具備或者在教學實踐中要提升以下六個方面的能力：
壹是教育教學能力，壹要了解基本的法律法規做到依法執教嚴守黨紀國法，為學生遵紀守法提供榜樣，二要具備完備的教育學、心理學等教育綜合知識的理論基礎和實踐能力，三要具備紮實的專業學科素養，為學生提供壹潭水的能力，做到知識的精準，德育滲透，四要具備跨學科的綜合能力，面對未來的教育要有敏銳的洞察力，進行跨學的建構培育學生的發散思維拓寬學生的視野。
二是信息化教學能力，壹要熟練掌握計算機和手機等多媒體的應用，在信息化時代的背景下，單純的教學要進行優化升級，率先要提升基礎辦公軟件應用能力，如Word、PPT、Excel的使用技能，電子白板教學在課堂上的實際應用以及在其背後信息獲取能力的支撐，微信、QQ的小程序的應用能力，如小打卡、思維導圖制作、圖文轉換等，在信息化時代教師必須具備的能力。
三是綜合能力，包含語言溝通能力，壹要普通話規範使用能力，課堂上更多是語言的教育，說普通寫，規範字是基本技能，隨之而來的也包括板書書寫和設計能力，二要提升家校交流能力，教師是家庭和學校溝通的橋梁，良好的家校合作不僅有助於學校的管理更有利於學生成績的提升，三要強化師生溝通能力，教師魅力多數體現在溝通上，師生的溝通有助於學生的身心健康成長，更有利於師生關系的良好形成，三要優化掌控課堂能力，教師對於課堂的掌控是教學的中心環節，良好的課堂對知識的傳輸和吸收都有著重要的作用，對學生的習慣養成也有著作用，更是教師能力的體現平臺，四要鍛煉隨機應變能力，提升解決和處理突發問題和應對突發事件能力。
四是意誌力，主要體現組織力、執行力、擔當力、學習力等方面，在壹些集體活動中最能體現教師這壹方面能力，這也是當下老師缺乏的重要能力。
五是個人生活能力，這是教師普通人的生活基本技能，如基本的生存技能做飯、補衣、修理物品，人際協調交往能力，協調學校和自己的生活、協調各項工作之間的能力。
六是教師的身心健康，健康中國，健康教師，教師要提升自己身體的自我保養技能和心理的抗壓能力，從而擁有高尚的職業道德素養和健全的人格，這是教師職業的基本特征，也是教師身心健康的表現。
在展示後，我們還得到青椒計劃頒發的結業證書，與苗青老師進行合影，也算是完成了我又壹個小心願，通過本次活動我們友誼和思想也到了進壹步的升華。
這是壹個不壹樣的晚，與破冰晚會相呼應，我們迎來結營晚會，我們十組的節目是朗誦《可愛的中國》，整個構思是我們壹起完成，公永梅老師提供了卡紙，劉亞萍老師進行了繪畫，劉應祥老提供了彩色打印版的稿件，為了這次節目，我們在休息的寢室、南京夫子廟前都進了構思和排練，在這個活動我們壹行十三個也得到了鍛煉和展示機會，也找到了意猶未盡的感覺。
本次晚會節目***包括三個板塊，壹是最美遇見，包括詩經朗誦（七組）、苗青主任致辭、歌曲《鄉村娃娃看世界》（美麗鄉村的學生們）、《感謝有妳》（十壹組）、《最美的光》（九組），二是勇氣力量，包括歌曲串燒（壹組、二組、五組、六組）、《手腦相長歌》（美麗鄉村的學生們）、《夜空中最亮的星》（章逸領唱互動）、阿諾致辭（吳虹校長揭曉互加的小夥伴的故事和投“江”的過程），三是最好的未來，《可愛的中國》（十組），《妳笑起來真好看》（四組）、《最好的未來》（八組、三組），每個節目都各具特色，歡快愉悅調動了場內的氣氛，有歡笑、哀傷、淚流，我們在這小氣候內同呼吸、***命運，我們身上都有壹個烙印就是鄉村教師。
天下沒有免費的午餐，只是有人為妳默默買單，在這次結營晚會互加的這些小夥伴向我們介紹了他們背後的故事，有多苦、有多累那是我們想不到的：安妮老師因為疲勞過度，感冒發燒而將不出話來，劉群升老師五天休息不到10小時，攝影團隊的老師們用行動與愛在記錄著我們的美好，行知基地的老師們用默默地的付出支持本次活動，吳虹校長用沙啞的嗓音，哽咽主持的場景讓我們找到久違的感動，她說：“互加的小夥伴們，妳們才是夜空中最亮的星啊！”，我們在她的介紹中體會到了她對教育的愛，這讓破冰晚會和第二天上課前，學生們齊齊的童聲喊出的“老師！您好”，所有的老師壹起大聲的喊出那句“愛我所愛，盡我所能”。那個場景真的格外讓人動容與感動，就好像壹顆不安的心找到了歸宿。我想著短短的幾個字也是互加小夥伴和我們內心的真實寫照。
教育增強了我對生命的感受力，提高了我的修養，我將把“青椒計劃”和“青椒互加行知研修營”中學到的知識、領會的精神、增長的見識、保存的感動，分享給我的學生們，用行動為人民書寫滿意答卷，為鄉村教育賦能，為鄉村教育添彩，以努力奮鬥的姿態爭做最美追夢人。
文尾詩：
千萬次的等待終將花開
文/翔宇
早已把詩詞中意象夾雜在忙碌中遺忘，
雙手與大腦的協調，
在信息時代好像與網絡綁定，
漸漸與紙張和墨水疏遠。
叮，
鈴聲帶著振動開啟了新的征程，
互加團隊、青椒計劃
從那壹邊款款走來，
帶著時代的印跡與使命，
為鄉村教育生態添上壹汪清泉。
她是多情的土地，
培育著熱愛鄉村教育青椒，
她是無私的雨露，
滋養著遍布四方的紅椒。
在彩虹花的喚醒下，
揣著阿福童理財的錢幣，
用夏加兒的畫筆描繪出多彩的人生，
勾勒出美麗的山裏紅，
我們拿起來了手中筆，
記錄勇氣讀書的筆記，
享受生命教育帶來的驚喜。
總有些夢想無枝可依，
總有些期待晚來風急，
我們有壹個名字叫青椒，
我們有壹個團隊叫互加，
千萬次等待終將花開，
南京奔現，
見妳，格外美麗。