——出自先秦:荀匡《荀子·勸導》解讀:故木材用墨線丈量後可拉直，劍、劍等金屬制品在磨石上磨後可磨尖。君子博采眾長，壹日多次檢點自己，才會睿智博學，行為不會有錯。2.曾子說:“我壹日三訪:妳對別人不忠嗎？交朋友不相信？學不會嗎？”——孔子《論語》白話文解讀春秋時期的學習:曾子說:“我每天都要反省自己很多次:我為別人盡了力嗎？對待朋友有誠信嗎？老師教的知識有沒有按時復習？”3、孔子說:“見賢思齊焉，見賢而自省。”
——孔子《春秋論語》白話文解讀:孔子說:看到壹個人有德有才，就要想著向他學習。當妳看到壹個人沒有德行的時候，妳要反思自己是不是也有和他壹樣的錯誤。4.子曰:“三人行，必有我師。
擇善而從之，改不善而從之”——孔子《春秋論語》白話文解讀:數人同行，其中必有我師。選擇他們好的地方學習采納，有不好的地方改正。
5、孔子說:“見好不如不見好，見壞如探湯；我見過他，也聽過他的話。隱居為誌，行義成就道；我聽到了他的話，但我沒有看到他。”
——孔子《論語·季氏春秋》篇白話文解讀:子曰:“見行為善，憂不能成。當妳看到不好的行為時，妳會像把手放進開水裏壹樣迅速地避開它。我見過這樣的人，聽過這樣的話。
隱居以存誌，據義而行。聽過這樣的話，但沒見過這樣的人。"
2.跪求用文言文寫的宿舍檢討書(800字左右)。11點半在宿舍，羞辱同學，無視班規。老師命令我帶著書復習，這樣才能看得準，聽得準。我犯了三個錯誤:我學了壹半，我以中道為榮。我很懶，沒有想過要進步。上課說話，下課玩，早上抄作業，晚上看電視。我棄書不理。同學義憤填膺。現在我很愧疚，深深鞠躬。第二，我是初三，這是壹個關鍵的秋天。有壹天，老師讓我同學去監視他，回來後都說話了。他的課都是端坐的，讀書聲很大。我的班級，包括我，都在竊竊私語和大笑。如果沒有班委，我們就不能通過尊重老師來教學。真是自討苦吃。今天，我感到慚愧，深深鞠躬。第三，無視老師，頂撞老師，把老師當同學。我多次調侃老師，嘩眾取寵，背後議論。比如，有壹天我和同學聊天的時候，我說:‘妳能聞到老師的怒氣。’我回了壹句，‘老師怒了，拿著木棍抓人家耳朵。唐僧想教訓悟空，可又舍不得頭疼。王羲之很教兒子，八缸水用盡。這三位老師都是名師。如果他們想讓他成功，他們會掉進陷阱，抱怨，他們會筋疲力盡。如果是老師，他們會生氣，‘陳涉’20，‘隆中’30，‘開學’幾百。如果有壹個人累了，這個人會是我。現在我在侮辱老師，我意識到了。嬉戲打鬧。但是他上課的能力就是早上起床，上課背誦，上課認真聽講，下課，預習作業。這差距怎麽比？安全的談壹談，好好學習，應付中考考上壹中，風景會更好。今天我會做三件事，但不會抄壹上午作業。抄作業是學習中的大忌。老師留作業鞏固知識，會更差。胡說八道是學習上的大病。當老師講課時，他們厭倦了被打擾。壹旦被打擾，什麽都不好，他們也無法繼續，聽不到上課。胡說八道的都是自私的人。他們壹接到通知就打擾他們的同學。如果他們被發現，他們會立即停止。如果他們不服從，就會受到棍棒的追捧。第三，他們課後不會打架。這是學習中的大忌。壹旦胡說八道傷了人的感情，後果不堪設想。那些課後打架的人，沒心沒肺，長此以往，學業危在旦夕，但功課不足。現在我認為我們應該從過去吸取教訓。希望各位同學不要跟風。我們應該虛心學習，勤於提問。我認為，如果我們努力學習，我們會有所收獲，提高我們的分數，推進我們的排名。眾生皆懼，王。這對我們來說都壹樣。對於普通人來說，我們只需要好好學習。我們可以指點江山的激昂文字，和他班的人壹起馳騁沙場，為巔峰而戰。要知道人笑到最後，花美到最後；百花齊放，秋來有壹種獨特的菊花。今天，如果我們努力，我們將能夠取得進步，壹旦爬到山頂，妳會看到，其他的山在天空下都顯得矮小..我今天所有的錯誤都在上面。如有疏漏，還望修改。
3.自我批判文言文是千古聖人，啟蒙是根本。學生不知道擾亂紀律的危害。今天，如果他們從這個痛苦的教訓中吸取教訓，後悔老師的仁慈，明白違反紀律的邪惡，他們必須集中精力學習修德，繼續從過去吸取教訓。
課堂上的紀律就像壹把修剪植物枝葉的刀。如果不修剪植物和葉子，它們會毫無辦法地伸展，長此以往，將來肯定會碰上災難。
學生觸及課堂紀律，今天不改，在社會上就會無組織，肆無忌憚，災難來臨時就會害怕家庭的不幸。大家都有過，改正就好。
學生知道自己本性愚笨，內涵淺薄，所以還來不及看清本性，悟出道理。學生不求原諒，只求清白，違反課堂紀律。是學生的錯，要用自己的力量去承擔。學生XXX，下定決心，為了復習。
雖然文言文版的批評信可能幫不了妳，但我還是想幫妳，兄弟。祝妳好運。
這次我犯了壹個錯誤，我想了很多，反思了很多東西。我很抱歉，也很生自己的氣，因為我違反了學校的鐵律。我也深刻認識到自己錯誤的嚴重性，為自己的錯誤感到羞愧。剛開學的時候，我反復強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，但是我沒有把學校和老師的話放在心上，沒有註意老師說的話，沒有註意學校頒布的重要事項，置若罔聞。這些都不應該。也是對老師的不尊重。老師說的話要記在心裏，學校頒布的校規校紀要急在心頭。事後，我冷靜思考了很久。我這次犯的錯誤不僅給我帶來了麻煩，還耽誤了我的學習。而且我的行為也給學校造成了很壞的影響，破壞了學校的管理制度，也在同學中造成了很壞的影響。因為自己的錯誤，可能會引起其他同學的效仿，影響班級紀律和年級紀律，對學校紀律也是壹種破壞，對對自己有很大期望的老師和家長也是壹種傷害，對其他同學家長也是壹種不負責任。每個學校都希望自己的學生學習成績優異，全面發展，樹立良好的形象，這也讓我們學校有了良好的形象。每個學生也希望學校給他壹個良好的學習環境去學習生活。包括我自己，也希望有壹個好的學習環境，但是好的學習環境是要靠大家共同維護的。但是我這次犯了壹個錯誤，毀了學校的好環境。非常不合適。如果每個學生都犯這樣的錯誤，就不會有好的學習環境。懲罰違反校規的學生也是應該的。在家呆了半個月，自己想。我也意識到我犯了壹個嚴重的錯誤。我知道我應該為自己的錯誤付出代價，我願意承擔我承擔不起的責任，尤其是作為壹個在重點大學接受教育的人，我應該在這個錯誤中承擔不可推卸的主要責任。我誠懇接受批評，願意接受學校給予的處理。對不起，老師！我所犯的是壹個嚴重的原則問題。我知道，老師也對我違反校規很生氣。我也知道，在不違反校規校紀的前提下，做好自己的事情，是學生最基本的責任和義務。可我連最基本的東西都沒做。現在，我犯了壹個大錯，我深感後悔。我會以這次違紀事件為鏡，時時檢查自己，批評教育自己，自覺接受監督。慚愧時要警醒，慚愧時要奮進，晚了要改過，化慚愧為動力，好好學習。也想通過這次事件提高思想認識，強化責任措施。我還是想好好學習。學習對我來說是最重要的，對我以後的生存和就業非常重要。我現在才很年輕，還有能力去拼搏。我還想再戰，再努力。我希望老師能給我壹個做好學生的機會。我會好好改，認真學習。那種生活很充實，在家也會耽誤課。學校課程已經很緊了，所以學起來很吃力。在以後的學習生活中，我壹定會好好學習，努力趕上所有的班級。記得剛進學校的時候，班主任和副校長對我很有感情。學習尚可，但紀律有問題。在學校嚴格的規定和學校嚴格的校規下，我犯了這麽嚴重的錯誤，學校應該嚴懲我。我不知道有多少次大聲說，校長，老師，我錯了，我錯了。媽媽，爸爸，我錯了。我錯了。在這半個月的時間裏，我依然每天按時起床，想著我已經在學校生活了將近兩年。我對學校有很深的感情。以後在學校要有新的面貌，不為學校，不為年級，不為班主任蒙在鼓裏。無論在學習上還是其他方面，我都會用校規嚴格要求自己，我會抓住這個機會。把它作為我人生的轉折點，老師希望我們成為社會的棟梁，所以我會在以後的學校生活中更加努力，不僅要學習老師教給我們的東西，還要學習如何做人。犯這樣的錯誤對我父母的期望也是巨大的打擊。父母努力賺錢，讓我們過得比別人好，讓我們可以全身心投入學習。但是，我犯的錯誤違背了父母的意願，也是對他們努力的否定。我為此感到羞恥。我相信老師看到我的態度，也能知道我對這件事有深刻的悔悟態度。我相信我的懺悔。我的行為並不是對老師紀律的挑戰，而是我自己壹時的疏忽。我希望老師能原諒我的錯誤，我向妳保證這種事不會再發生了。我會進壹步總結和反思這壹切，懇請老師相信我能吸取教訓，改正錯誤，以後更加努力。同時也真心希望老師能繼續關心和支持我，但酌情處理我的問題。