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大班語言教案《快樂的小屋》

 作為壹位兢兢業業的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那麽教案應該怎麽寫才合適呢?以下是我整理的大班語言教案《快樂的小屋》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班語言教案《快樂的小屋》1

  活動目標

 1、理解詩歌內容,了解小屋快樂的內涵。

 2、欣賞並感知詩歌的意境美,初步學習仿編詩歌。

  活動重難點

 理解詩歌內容,初步學習仿編詩歌。

  活動準備

 課件、空白小房子兩間、若幹裝飾材料。

  活動過程

 壹、開始部分

 教師出示鵝卵石吸引幼兒註意,並引出主題。

 師:小朋友妳們看,老師手裏拿的是什麽呀?

 (鵝卵石)我們幼兒園的小朋友就用這些漂亮的鵝卵石搭了壹間小屋,並給他起了壹個好聽的名字叫“快樂的小屋”,妳們猜壹猜為什麽叫“快樂的小屋”呢?

 二、基本部分

 (壹)欣賞詩歌,感受了解快樂小屋的內涵。

 師:老師給妳們帶來壹首優美的詩歌,聽完這首詩歌妳就知道他為什麽叫“快樂的小屋”了。小朋友可要認真聽呀!裏面都有誰來到了快樂的小屋(播放詩歌)?

 欣賞完後提問:詩歌當中是誰給小屋帶來了快樂?

 幼兒回答,教師再帶領幼兒二次欣賞。

 師總結:小屋得到好朋友的幫助變成了快樂的小屋,小動物們也因為利用自己的特殊本領幫助了小屋而感到快樂,咦,小朋友妳們看,今天小屋和他的`好朋友們來到了我的教室。(出示課件,師朗誦詩歌)

 (二)利用課件再次欣賞詩歌,感受詩歌的意境美。

 欣賞完後教師總結:聽完這首詩歌,小朋友的心情是怎樣的啊?

 對,今天小屋因為得到好朋友的幫助變得很快樂,而小動物也因為自己的特殊本領幫助了小屋也覺得很快樂,那我們小朋友在以後的生活中遇到別人有困難,需要我們幫助的時候,我們也要盡自己最大的努力去幫助別人,別人得到我們的幫助會很快樂,我們也會覺得快樂。在這麽快樂的時刻,我們小朋友就跟著老師壹邊大聲朗誦著詩歌壹邊表演好看的動作吧!(放音樂、幼兒圍圓圈跳舞)

 (三)引導幼兒仿編詩歌。

 師:小朋友,妳快樂嗎?那趕快回到座位上去,老師還有壹個好消息要告訴妳呢!其實還有許多朋友,今天也想讓小屋變得更快樂,妳們想他們會是誰?他們是怎樣讓小屋更快樂的?

 (幼兒回答,四個幼兒壹組進行仿編詩歌並帶領全體幼兒表演、兩組)

 (四)引導幼兒裝扮小屋,感受快樂,鍛煉幼兒動手操作能力。

 師:哇,我們小朋友都變成了小詩人了,可是,妳們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮,今天老師給妳們準備了許多讓小屋變漂亮的物品,我們小朋友趕快動手來幫助他吧!

 (幼兒動手操作,過程中教師提問幼兒引導仿編詩歌中的句子)

 結束部分:

 師:現在小屋變的這麽漂亮,小朋友妳們用自己靈巧的雙手幫助了小屋,妳的心情是怎樣的?現在就把我們快樂的心情和其他小朋友們壹起分享吧!

大班語言教案《快樂的小屋》2

 活動目標

 1.理解詩歌內容,了解小屋快樂的內涵。

 2.欣賞並感知詩歌的意境美,初步學習仿編詩歌。

 活動重難點理解詩歌內容,初步學習仿編詩歌。

 活動準備課件、空白小房子兩間、若幹裝飾材料。

 活動過程

  壹、開始部分

 教師出示鵝卵石吸引幼兒註意,並引出主題。

 師:小朋友妳們看,老師手裏拿的是什麽呀?(鵝卵石)我們幼兒園的小朋友就用這些漂亮的鵝卵石搭了壹間小屋,並給他起了壹個好聽的名字叫“快樂的小屋”,妳們猜壹猜為什麽叫“快樂的小屋”呢?

  二、基本部分

  (壹)欣賞詩歌,感受了解快樂小屋的內涵。

 師:老師給妳們帶來壹首優美的詩歌,聽完這首詩歌妳就知道他為什麽叫“快樂的小屋”了。小朋友可要認真聽呀!裏面都有誰來到了快樂的小屋(播放詩歌)?

 欣賞完後提問:詩歌當中是誰給小屋帶來了快樂?

 幼兒回答,教師再帶領幼兒二次欣賞。

 師總結:小屋得到好朋友的幫助變成了快樂的小屋,小動物們也因為利用自己的特殊本領幫助了小屋而感到快樂,咦,小朋友妳們看,今天小屋和他的好朋友們來到了我的教室。(出示課件,師朗誦詩歌)

  (二)利用課件再次欣賞詩歌,感受詩歌的意境美。

 欣賞完後教師總結:聽完這首詩歌,小朋友的心情是怎樣的啊?對,今天小屋因為得到好朋友的幫助變得很快樂,而小動物也因為自己的特殊本領幫助了小屋也覺得很快樂,那我們小朋友在以後的生活中遇到別人有困難,需要我們幫助的時候,我們也要盡自己最大的努力去幫助別人,別人得到我們的幫助會很快樂,我們也會覺得快樂。在這麽快樂的時刻,我們小朋友就跟著老師壹邊大聲朗誦著詩歌壹邊表演好看的動作吧!(放音樂、幼兒圍圓圈跳舞)

  (三)引導幼兒仿編詩歌。

 師:小朋友,妳快樂嗎?那趕快回到座位上去,老師還有壹個好消息要告訴妳呢!其實還有許多朋友,今天也想讓小屋變得更快樂,妳們想他們會是誰?他們是怎樣讓小屋更快樂的?(幼兒回答,四個幼兒壹組進行仿編詩歌並帶領全體幼兒表演、兩組)

  (四)引導幼兒裝扮小屋,感受快樂,鍛煉幼兒動手操作能力。

 師:哇,我們小朋友都變成了小詩人了,可是,妳們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮,今天老師給妳們準備了許多讓小屋變漂亮的物品,我們小朋友趕快動手來幫助他吧!(幼兒動手操作,過程中教師提問幼兒引導仿編詩歌中的句子)

 結束部分:

 師:現在小屋變的這麽漂亮,小朋友妳們用自己靈巧的雙手幫助了小屋,妳的心情是怎樣的?現在就把我們快樂的心情和其他小朋友們壹起分享吧!

大班語言教案《快樂的小屋》3

  活動目標:

 1、能基本理解詩歌所展現地想象意境,感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。

 2、嘗試用語言來表達自己的所思所想。

  活動準備:

 配樂詩歌朗誦磁帶、教學掛圖、幼兒用書《快樂的小屋》。

  活動過程:

 1、激發導入:

 (1)教師出示背景圖配上音樂,師生***同交流對森林美好的感覺。師;“妳覺得大森林美嗎?妳們喜歡大森林嗎?”

 (2)教師提問,幼兒想象交流。師:“小朋友用鵝卵石搭了壹間小屋,妳們說會是什麽樣的呢?”

 2、欣賞理解

 (1)幼兒邊聽錄音邊看圖片,欣賞詩歌。

 (2)教師提問,引導幼兒回憶詩歌內容,教師用詩歌語言概括、表述:

 “這間快樂的小屋是什麽樣的呢?”

 “這間小屋快樂嗎?妳認為快樂在哪兒呢?”

 “為什麽用螢火蟲做燈,用蜘蛛網做窗簾?”

 (3)再次欣賞,幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。

 (4)嘗試和著音樂朗誦詩歌。

 3、想像表達:

 (1)教師出示快樂小屋的整體圖像,幼兒欣賞感受。

 (2)啟發想像,大膽交流:“快樂的小屋裏都會發生哪些快樂的事情?”

 (3)教師、幼兒***同小結想像中快樂的事。