作為壹位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？以下是我整理的大班語言教案《快樂的小屋》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言教案《快樂的小屋》1活動目標
1、理解詩歌內容，了解小屋快樂的內涵。
2、欣賞並感知詩歌的意境美，初步學習仿編詩歌。
活動重難點
理解詩歌內容，初步學習仿編詩歌。
活動準備
課件、空白小房子兩間、若幹裝飾材料。
活動過程
壹、開始部分
教師出示鵝卵石吸引幼兒註意，並引出主題。
師：小朋友妳們看，老師手裏拿的是什麽呀?
(鵝卵石)我們幼兒園的小朋友就用這些漂亮的鵝卵石搭了壹間小屋，並給他起了壹個好聽的名字叫“快樂的小屋”，妳們猜壹猜為什麽叫“快樂的小屋”呢?
二、基本部分
(壹)欣賞詩歌，感受了解快樂小屋的內涵。
師：老師給妳們帶來壹首優美的詩歌，聽完這首詩歌妳就知道他為什麽叫“快樂的小屋”了。小朋友可要認真聽呀!裏面都有誰來到了快樂的小屋(播放詩歌)?
欣賞完後提問：詩歌當中是誰給小屋帶來了快樂?
幼兒回答，教師再帶領幼兒二次欣賞。
師總結：小屋得到好朋友的幫助變成了快樂的小屋，小動物們也因為利用自己的特殊本領幫助了小屋而感到快樂，咦，小朋友妳們看，今天小屋和他的`好朋友們來到了我的教室。(出示課件，師朗誦詩歌)
(二)利用課件再次欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。
欣賞完後教師總結：聽完這首詩歌，小朋友的心情是怎樣的啊?
對，今天小屋因為得到好朋友的幫助變得很快樂，而小動物也因為自己的特殊本領幫助了小屋也覺得很快樂，那我們小朋友在以後的生活中遇到別人有困難，需要我們幫助的時候，我們也要盡自己最大的努力去幫助別人，別人得到我們的幫助會很快樂，我們也會覺得快樂。在這麽快樂的時刻，我們小朋友就跟著老師壹邊大聲朗誦著詩歌壹邊表演好看的動作吧!(放音樂、幼兒圍圓圈跳舞)
(三)引導幼兒仿編詩歌。
師：小朋友，妳快樂嗎?那趕快回到座位上去，老師還有壹個好消息要告訴妳呢!其實還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂，妳們想他們會是誰?他們是怎樣讓小屋更快樂的?
(幼兒回答，四個幼兒壹組進行仿編詩歌並帶領全體幼兒表演、兩組)
(四)引導幼兒裝扮小屋，感受快樂，鍛煉幼兒動手操作能力。
師：哇，我們小朋友都變成了小詩人了，可是，妳們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給妳們準備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動手來幫助他吧!
(幼兒動手操作，過程中教師提問幼兒引導仿編詩歌中的句子)
結束部分：
師：現在小屋變的這麽漂亮，小朋友妳們用自己靈巧的雙手幫助了小屋，妳的心情是怎樣的?現在就把我們快樂的心情和其他小朋友們壹起分享吧!
大班語言教案《快樂的小屋》2活動目標
1.理解詩歌內容，了解小屋快樂的內涵。
2.欣賞並感知詩歌的意境美，初步學習仿編詩歌。
活動重難點理解詩歌內容，初步學習仿編詩歌。
活動準備課件、空白小房子兩間、若幹裝飾材料。
活動過程
壹、開始部分
教師出示鵝卵石吸引幼兒註意，並引出主題。
師：小朋友妳們看，老師手裏拿的是什麽呀？（鵝卵石）我們幼兒園的小朋友就用這些漂亮的鵝卵石搭了壹間小屋，並給他起了壹個好聽的名字叫“快樂的小屋”，妳們猜壹猜為什麽叫“快樂的小屋”呢？
二、基本部分
（壹）欣賞詩歌，感受了解快樂小屋的內涵。
師：老師給妳們帶來壹首優美的詩歌，聽完這首詩歌妳就知道他為什麽叫“快樂的小屋”了。小朋友可要認真聽呀！裏面都有誰來到了快樂的小屋（播放詩歌）？
欣賞完後提問：詩歌當中是誰給小屋帶來了快樂？
幼兒回答，教師再帶領幼兒二次欣賞。
師總結：小屋得到好朋友的幫助變成了快樂的小屋，小動物們也因為利用自己的特殊本領幫助了小屋而感到快樂，咦，小朋友妳們看，今天小屋和他的好朋友們來到了我的教室。（出示課件，師朗誦詩歌）
（二）利用課件再次欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。
欣賞完後教師總結：聽完這首詩歌，小朋友的心情是怎樣的啊？對，今天小屋因為得到好朋友的幫助變得很快樂，而小動物也因為自己的特殊本領幫助了小屋也覺得很快樂，那我們小朋友在以後的生活中遇到別人有困難，需要我們幫助的時候，我們也要盡自己最大的努力去幫助別人，別人得到我們的幫助會很快樂，我們也會覺得快樂。在這麽快樂的時刻，我們小朋友就跟著老師壹邊大聲朗誦著詩歌壹邊表演好看的動作吧！（放音樂、幼兒圍圓圈跳舞）
（三）引導幼兒仿編詩歌。
師：小朋友，妳快樂嗎？那趕快回到座位上去，老師還有壹個好消息要告訴妳呢！其實還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂，妳們想他們會是誰？他們是怎樣讓小屋更快樂的？（幼兒回答，四個幼兒壹組進行仿編詩歌並帶領全體幼兒表演、兩組）
（四）引導幼兒裝扮小屋，感受快樂，鍛煉幼兒動手操作能力。
師：哇，我們小朋友都變成了小詩人了，可是，妳們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給妳們準備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動手來幫助他吧！（幼兒動手操作，過程中教師提問幼兒引導仿編詩歌中的句子）
結束部分：
師：現在小屋變的這麽漂亮，小朋友妳們用自己靈巧的雙手幫助了小屋，妳的心情是怎樣的？現在就把我們快樂的心情和其他小朋友們壹起分享吧！
大班語言教案《快樂的小屋》3活動目標：
1、能基本理解詩歌所展現地想象意境，感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。
2、嘗試用語言來表達自己的所思所想。
活動準備：
配樂詩歌朗誦磁帶、教學掛圖、幼兒用書《快樂的小屋》。
活動過程：
1、激發導入：
（1）教師出示背景圖配上音樂，師生***同交流對森林美好的感覺。師；“妳覺得大森林美嗎？妳們喜歡大森林嗎？”
（2）教師提問，幼兒想象交流。師：“小朋友用鵝卵石搭了壹間小屋，妳們說會是什麽樣的呢？”
2、欣賞理解
（1）幼兒邊聽錄音邊看圖片，欣賞詩歌。
（2）教師提問，引導幼兒回憶詩歌內容，教師用詩歌語言概括、表述：
“這間快樂的小屋是什麽樣的呢？”
“這間小屋快樂嗎？妳認為快樂在哪兒呢？”
“為什麽用螢火蟲做燈，用蜘蛛網做窗簾？”
（3）再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。
（4）嘗試和著音樂朗誦詩歌。
3、想像表達：
（1）教師出示快樂小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。
（2）啟發想像，大膽交流：“快樂的小屋裏都會發生哪些快樂的事情？”
（3）教師、幼兒***同小結想像中快樂的事。