提問方式:
（1）這首詩描繪了壹幅怎樣的畫面？
（2）表達了詩人怎樣的思想感情？
（3）選出下列對這首詩解說和分析不正確的壹項。
例1 觀滄海
東臨碣石，以觀滄海。水何淡淡，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其裏。幸甚至哉，歌以詠誌。
（問）這首詩描繪了壹幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？
步驟壹（景）這首詩勾勒了大海吞吐日月，蘊涵萬千的景象。
步驟二（情）表現了詩人開闊的胸襟和統壹中國，建功立業的政治抱負。
答題步驟:
（1）描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時壹要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創造，語言力求優美。
（2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什麽而“感傷”。
詩歌所表達的思想感情主要有：不畏艱難、憂國憂民、建功立業、思念家鄉、想念親人、感嘆世事、壯誌難酬、孤傲脫俗、淒清哀婉、熱愛山水、豁達豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿誌等。
例2選出下列對這首詩解說和分析不正確的壹項（ B ）
天凈沙·秋思 馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
A.“枯藤老樹昏鴉”壹句描摹了壹幅秋暮思歸圖，“枯”“老”“昏”營造出暗淡淒涼的氛圍，襯托遊子內心的哀傷。
B.“小橋流水人家”壹句則描繪出壹幅清新秀麗的秋郊莊戶圖，熱情贊頌家鄉的美景，表達了作者回到家鄉的喜悅之情。
C.“西風瘦馬”壹句，“西風”即秋風，壹個“瘦馬”既寫出路途的辛勞，又寫出了生活的艱辛。
D.末句是在前面寫景的基礎上直接抒情，抒發了長年漂泊的遊子深切的思鄉之情。
二、第二種模式 分析技巧型
提問方式：
（1）這句詩有什麽含義，在表達上有什麽好處？
（2）詩歌中多處用到某種寫法，請找出壹例，並簡要說說這樣寫的好處。
例3酬樂天揚州初逢席上見贈
巴山楚水淒涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沈舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌壹曲，暫憑杯酒長精神。
（問）“沈舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”使用了什麽修辭手法？表達了什麽哲理？
（答）“沈舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩人自己，而“千帆”和“萬木”則比喻在貶謫之後那些仕途得意的新貴們。後來的欣賞者和引用者不以“沈舟”和“病樹”自比了，而只采取這壹聯所表達的哲理，來表明：沒落的事物就讓它沒落吧，新生事物必然要發展起來，社會在前進，前景無暇美好的道理。
鑒賞技巧：
1、掌握修辭方法（比喻、擬人、誇張、對偶、排比、設問、反問等）
2、掌握表達方式（記敘、描寫、抒情、議論，重點掌握描寫和抒情）
3、掌握其他表現手法（對比、襯托、渲染、用典、抑揚、聯想、想象、情景交融、動靜結合、虛實相生等）
答題步驟：
步驟壹：(用什麽手法) 步驟二：(寫什麽內容) 步驟三：(有什麽作用) 步驟四：（抒什麽情感）
例4江城子 密州出獵 蘇軾
老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎！酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節雲中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼！
（問）“持節雲中，何日遣馮唐？”運用了什麽表現手法？有什麽作用？
（答）用典。把自己比作魏尚，含義是什麽時候朝廷能夠像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己呢。比較委婉含蓄的表達希望朝廷能派人來赦免他的罪名，讓他有機會到西北邊防抵抗外敵入侵。