壹、教材和叢書分析
1.教材分析
本單元教材內容是識字單元，所選課文內容都是學生熟悉的大自然中的場景、事物。以“美麗的大自然”為人文主題，通過4個識字主題——場景、樹木、動物、農事串聯起了本單元56個會認字、2個多音字、40個會寫字，旨在引導學生在不同的語境中識字學詞。
課文以學生喜聞樂見的歌謠形式呈現，讀起來朗朗上口，富有節奏感和音韻美。《場景歌》把意義相連、語義相關的數量詞分類集中在4個不同場景中，便於學生和生活實際相聯系，進而熟記課文，識記生字；《樹之歌》介紹了祖國大江南北常見的樹木，描述了不同樹木的基本特點，生字以帶木字旁的居多，是典型的歸類識字；《拍手歌》是傳統童謠形式，通過兒童喜聞樂見的拍手遊戲，滲透愛護、保護動物的意識，漢字多集中在動物方面，易於隨文識字、按部件歸類識字；《田家四季歌》展現了鄉村美麗的四季景色，介紹了壹年四季的農事活動，歌頌了勤勞樸素的生活，識字任務緊扣“農事”，二年級學生對“農事”不太熟悉，課文以看圖學文的形式降低了學生學習的難度。
本單元教學重點為：運用已有方法自主識字；按結構分類指導書寫，培養學生良好的書寫習慣；自主閱讀，培養語感，註重積累。
語文園地中“部首查字法”介紹了部首查字法的步驟要領，並對部首查字法中較難的兩個步驟進行了專項練習，教學時不僅要教會學生用部首查字法查字典，還要培養學生查字典的習慣。“日積月累”和“我愛閱讀”的內容也是經典名句、詩歌形式，是對本組課文學習的鞏固運用。
2.叢書分析
“語文主題學習”叢書《自然妙趣》中與本單元對應的“我愛識字”模塊，***有11篇文章，8篇“範文閱讀”分別與4篇課文相匹配：《場景歌》以學生熟悉的教室場景編寫了朗朗上口的有關數量詞的兒歌，和教材中的《場景歌》直接對應；《幾種樹》以極具音韻美的童謠形式介紹了10種樹的特點，《樹的壹家》把森林的世界比作壹個和睦的大家庭，通過學生喜歡的比喻的形式介紹了許多樹的特點，可以作為《樹之歌》歸類識字的拓展延伸；《拍手歌》與《環保拍手歌》以“環保”為主題，與教材中的《拍手歌》對應；《四季農事歌》以兒歌形式介紹了不同季節的不同農事，可以作為《田家四季歌》的補充閱讀；“組文閱讀”的3篇文章《爸爸的背》《冬天的三個好朋友》《我想種下這樣壹棵樹》進行組文閱讀課的學習。
二、單元教學目標
（1)認識本單元“艘、灘”等56個生字，“場、了”2個多音字，結合插圖識字學文，了解形聲字形旁表義、聲旁表音的特點；能用部件歸類法等多種方法識字。
（2）會寫“處、園”等40個字，繼續學習各種結構的字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣，感受漢字的神奇和美好。
（3)了解數量詞的不同用法，能在生活情境中恰當運用數量詞。
（4)感受童謠和詩歌的音韻美，通過熟讀成誦培養學生的語感。
（5)初步了解不同樹木的基本特點和四季農事，懂得動物是人類的朋友，感受農民的辛勤勞作和豐收的喜悅，激發學生對大自然的熱愛之情。
反思：本單元是識字單元，要抓住運用已有的方法讓學生自主識字。按結構分類指導學生書寫，培養學生養成良好的書寫習慣。自主閱讀，註重閱讀語感，註重知識積累。