每個人都有自己的名字。有人的名字讀起來非常響亮;有人的名字讀起來甜甜的、軟軟的。下面就是我給大家帶來的小學 壹年級語文 《我的名字》優選教材教案，希望能幫助到大家!
小學壹年級語文《我的名字》優選教材教案壹
教學目標：
1.朗讀、背誦課文，理解“成長”的含義在於關心他人、幫助他人，盡到社會責任。
2.懂得“小雷鋒”“紅領巾”等稱呼的褒揚之義。
3.學習仿編壹節詩歌。
教學過程：
壹、復習導入
1.小老師帶讀詞語。
2.開火車讀詞語。
3.聽寫詞語。
4.展示聽寫並講評。
二、整體感知
1.聽錄音朗讀，思考：文中的“我”有幾個名字?
2.指名交流，相機板書。
三、學習課文
1.師生合作學習第四小節。
(1)指名朗讀第四小節。
(2)介紹資料，認識真正的雷鋒。
(3)借助課文插圖理解老爺爺為什麽稱小男孩為小雷鋒。
(4)有感情地朗讀第四小節。
2.自學第1、2、3小節。
(1)選擇壹個自己喜歡的小節，認真讀壹讀， 說說 自己讀懂了什麽?
(2)指名反饋。
(3)有感情地朗讀各小節。
3.師生合作朗讀第五小節。
四、拓展延伸
1.交流自己熱心助人的事情。
2.仿寫。
(1)小組朗讀1、2、3、4小節。思考：小組合作討論每個小節有什麽相同的地方?
(2)匯報交流。
(3)仿寫。
(4)展示評價。
五、 總結 升華。
六、指導背誦。
七、布置作業。
1.課後同桌互背詩歌。
2.把自己仿編的小詩讀給爸爸媽媽聽。
小學壹年級語文《我的名字》優選教材教案二
教學目的：
1、會認16個字，學習新的筆畫橫折折折鉤。
2、理解課文內容。
3、理解“成長”的含義在於關心他人、幫助他人，盡到社會責任。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重難點：
理解“成長”的含義在於關心他人、幫助他人，盡到社會責任。
教具準備：
生字卡片、多媒體
教學過程：
壹、照片導入。
1、親切的叫出它們的名字，好嗎?生作答。
那 “妳” 叫什麽啊，請 “妳” 大聲的告訴大家。
句式練習：我叫 。(課件)
2、平時妳們的爸爸、媽媽、親戚朋友是怎麽稱呼妳們的呢?
3、這些稱呼都包含著爸爸、媽媽、親戚朋友對妳們的濃濃愛。
4、今天我們要學習的課文《我的名字》(板書)中的“我”就有好幾個名字，他都有哪些名字。請大家自己讀課文，讀課文時要註意要求，讀準字音，讀通 句子 ，遇到不認識的字請同桌幫幫忙。
二、學生字
1、全班齊讀生字。(師指導個別輕聲讀)
2、小組合作讀生字。
3、齊讀字寶寶。
4、開火車讀字寶寶。
三、學習課文。
(壹)整體感知全文
1、齊讀全文。
2、他都有哪些名字呢?這個小男孩的名字可真多呀!
分組輪讀，提出問題，誰這麽稱呼這個小男孩的?
稱“我”為“小朋友”。
稱“我”為“紅領巾”。
稱“我”為“好孩子”。
稱“我”為“小雷鋒”。
3、生作答並齊讀。
4、可是大人們為什麽這樣稱呼他呢?
(二)指導學習第四小節
1、老師：誒!同學們“雷鋒”妳們認識嗎?誰能來幫大家介紹呢?
2、師生***同介紹“雷鋒”。
3、老爺爺為什麽稱小男孩為小雷鋒，我們來看看插圖吧，圖上畫的是什麽?
生作答，師加以指導並評價。
4、請同學們觀察人物的表情，妳從他們的表情中，看出了什麽?
生作答，師加以指導並評價。
5、是啊!這麽重的東西，老爺爺壹個人推該多辛苦啊，那妳知道老爺爺為什麽稱小男孩為小雷鋒了嗎?(因為小男孩看見老爺爺推車上坡很辛苦，就幫助老爺爺推車，他是壹個樂於助人的孩子，所以老爺爺說他是個小雷鋒)
6、指導有感情地讀這壹節詩。
誰想當小雷鋒讀壹讀。誰還願意當小雷鋒的也來讀壹讀。
(幫助別人得到快樂的同時也快樂了自己，讓我們都來當當助人為樂的小雷鋒壹起來讀壹讀。)
7、總結 學習 方法 。
(三)自學第壹、二、三小節
1、請大家用學習第四小節的方法，自己讀壹讀前三小節並想壹想“大人們為什麽這麽稱呼他?”“他們之間發生了什麽感人的 故事 ?”。
2、生自由讀，同桌討論。
3、問路的叔叔為什麽稱小男孩為“小朋友”?
生作答。師請作答的學生為“小朋友”，感情朗讀第壹小節。
4、情感提升，請所有男生壹起感情朗讀。
5、那二、三小節呢?誰來說說他們之間的故事?
6、生作答。師請作答的學生為“紅領巾”，感情朗讀第二小節。
7、情感提升，請所有女生壹起感情朗讀。
8、生作答。師請作答的學生為“好孩子”，感情朗讀第三小節。
9、情感提升，請男、女生各自情感朗讀壹次。
10指導寫”奶”字及新筆畫“橫折折折勾”(寫字就想做人壹樣，要學會謙讓，橫改提，不要出頭，這樣這個奶字才更漂亮)
11、生練習(第91頁，動手描壹描)
(四)學習第五小節
1、師：大人們都稱呼小男孩為(師指黑板生說)?這些稱呼都包含了大人們對我的什麽?
生作答(愛、感謝、贊揚)同時說明了我是個怎樣的小男孩?
2、生作答(樂於助人、關心、幫助他人的好孩子)
3、師、是啊!(邊板書畫心邊說)“我”就是有著壹顆善良的心，愛關心愛幫助別人的心，所有讀(手指大屏幕第五小節)。
4、如果妳就是這個愛關心、幫助別人、樂於助人的小男孩，妳會用什麽的情感朗讀這壹小節呢?
5、生作答。
6、師指導感情朗讀。(指名讀、齊讀)
17、師小結。小朋友們，老師希望妳們每個人都能夠去關心、幫助他人，做個優秀的紅領巾，做生活中的小雷鋒。
四、拓展
1、課文中的“我”都是熱心幫助年紀大的人，小朋友，我們長大了，我們如何去幫助比我們小的幼兒園的小弟弟、小妹妹呢?
2、討論：“我”為幼兒園的小朋友們做些什麽?
(護送他們過馬路，為他們將故事，送玩具給他們?)
3、續寫壹節詩
“我”做了這些好事情，幼兒園的小弟弟、小妹妹壹定會親昵地叫“我”壹聲?小哥哥/小姐姐：
摔倒的小朋友，
不知道我的名字，
叫我小哥哥/小妹妹。
4、妳還想到了什麽，說給大家聽聽吧。
五、總結
老師非常高興看到孩子們這麽關心他人、幫助他人。老師想說，妳們長大了，是壹個優秀的小公民，我們壹起自豪地讀讀詩歌。
六、背誦詩歌
1、齊讀全文。
2、生自由背詩歌。
3、看板書背誦詩歌，回顧全文。
七、板書設計
我的名字
叔叔 小朋友
阿姨 紅領巾
老奶奶 好孩子
老大爺 小雷鋒
小學壹年級語文《我的名字》優選教材教案三
教學目的：
1、會認九個字、會寫七個字，學習新的筆畫橫折折折鉤。
2、理解課文內容。
3、理解“成長”的含義在於關心他人、幫助他人，盡到社會責任。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學過程：
壹、談話，導入。
1、小朋友們，我們都有自己的名字(板書“名字”)大聲地說出妳的名字，好嗎?
句式練習：我叫
2、妳們的爸爸、媽媽、親戚朋友是怎麽稱呼妳們的呢?
3、這些稱呼都包含著爸爸、媽媽、親戚朋友對妳們的愛。
4、今天我們要學習的課文《我的名字》(板書)中的“我”就有好幾個名字，他都有哪些名字，請小朋友帶著這個問題認真地聽老師讀課文，並聽準生字的讀音。
二、師範讀、生聽讀。
三、指名反饋
小朋友、紅領巾、好孩子、小雷鋒。
四、思考。
大人們為什麽這樣稱呼他呢?請人家自己讀讀課文，讀課文時要讀準字音，讀通句子哦!
五、學生自讀課文。
1、自由讀課文，認讀生字。
2、同桌互相檢查生字認讀的情況。
六、集體反饋，檢查生字。
1、出示字卡指名拼讀，學生當小老師教同學讀。
2、開火車檢查讀。
3、分段輪讀，提出問題，誰怎麽稱呼這個小男孩的?
學生說，老師板書，
稱小男孩為小朋友
稱小男孩為紅領巾
稱小男孩為好孩子
稱小男孩為小雷鋒
七、學習課文。
1、這個小男孩的名字可真多呀!可是大人們為什麽這樣稱呼他呢?
我們更起來看第三節詩：引讀：推車上的老大爺，不知道我的名字，叫我?小雷鋒。
2、介紹資料，讓學生認識真正的雷鋒。
3、老爺爺為什麽稱小男孩為小雷鋒，我們來看看插圖吧，圖上畫的是什麽?
4、觀察人物的表情，妳從他們的表情中，看出了什麽?
5、是啊!這麽重的東西，老爺爺壹個人推該多辛苦啊，那妳知道老爺爺為什麽稱小男孩為小雷鋒了嗎?(因為小男孩看見老爺爺推車上坡很辛苦，就幫助老爺爺推車，他是壹個樂於助人的孩子，所以老爺爺說他是個小雷鋒)
6、有感情地讀這壹節詩。
7、同學們，小男孩樂於助人，幫助老爺爺推車，所以老爺爺感激地稱他為小雷鋒，那小男孩還做了哪些好事情，使得人們稱他為小朋友、好孩子、紅領巾呢，請大家選壹節詩認真地讀壹讀，然後把妳的理解告訴同桌。
8、指名反饋(小男孩熱情地為叔叔指路，保護環境，不亂扔垃圾，看見垃圾還會把它撿起來，尊敬長輩文明禮讓，把座位讓給了老奶奶，小男孩有壹顆善良的心，關心，幫助別人，所以這些稱呼是對小南孩的感激、愛和贊揚)
9、大家說得真好，“我”有壹顆善良的心、關心、幫助別人，所以(導讀最後壹節)。
10、如果妳是這個關心他人、幫助他人的好孩子，妳會用什麽樣的情感讀這壹節詩歌。(自豪地、幸福地)
11、小朋友們，老師希望妳們每個人都能夠去關心、幫助他人，做個優秀的紅領巾，做生活中的小雷鋒。
八、拓展
1、課文中的“我”都是熱心幫助年紀大的人，小朋友，我們長大了，我們如何去幫助比我們小的幼兒園的小弟弟、小妹妹呢?
2、討論：“我”為幼兒園的小朋友們做些什麽?
(護送他們過馬路，為他們將故事，送玩具給他們?)
3、續寫壹節詩
“我”做了這些好事情，幼兒園的小弟弟、小妹妹壹定會親昵地叫“我”壹聲?小哥哥/小姐姐
幼兒園的小朋友，
不知道我的名字，
叫我小哥哥/小妹妹。
4、妳還想到了什麽，說給大家聽聽吧。
九、總結
老師非常高興看到孩子們這麽關心他人、幫助他人。老師想說，妳們長大了，是壹個優秀的小公民，我們壹起自豪地讀讀詩歌的最後壹節。
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