教學目標：
1 指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節。
2 引導學生理解課文內容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美。
3 幫助學生會認6個生字，會寫11個生字，理解“渺小、慚愧、氣餒、微不足道、奉獻、索取、幸福、沙丘、缺少、鎖住、打扮、計較、遼闊、更俏更嬌、天涯海角”等詞語。
教學重點、難點：
理解課文內容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美。
教學準備：
演示文稿（字詞卡片、小草圖片等）
教學時間：2課時
第壹課時
教學目標：
1 閱讀本單元導讀，了解單元學習任務。
2 學習本課生字、新詞。
3 練習正確、流利、有感情的朗讀課文，感受詩歌的語言美、韻律美。
4 解題、讀文，初步理解課文內容。
教學重點：
練習正確、流利、有感情的朗讀課文，感受詩歌的語言美、韻律美。
教學難點：
在語言環境中理解、體會新詞。
教學準備：
演示文稿（字詞卡等）
教學過程：
壹、明確單元學習任務：
1 導語：今天，我們又將開始壹個新單元的學習，在這個單元中，我們將讀到哪些有趣的故事呢？還要註意鍛煉我們哪些能力呢？讓我們趕快打開課本，讀壹讀“單元導讀”吧！
2 學生自由讀“單元導讀”。
3 交流體會。
幫助學生明確：導語由兩部分組成——課文內容和單元訓練重點（或稱為學習方法）
小結：這個單元又有這麽多有趣的故事等我們去學習，相信同學們已經迫不及待了。但是同學們還要象以往壹樣，邊學習邊思考，不斷提出問題（提示“導語”下面的“泡泡”），並通過自己深入讀書去解決。
二、解課題，引入新課學習：
1 板書課題，指名解題：
題目中的“之”當什麽講？題目串起來怎麽講？（小草的歌）
2 啟發閱讀：
誰為小草歌唱？歌唱些什麽？請同學們打開書，我們壹起來學習這壹課。
三、學習本課生字詞：
1 檢查生字自學情況：
出示生字卡，檢查認讀情況，指導難寫或易錯字。
2 自讀詩歌，畫出新詞，並把帶新詞的語句讀壹讀。
3 解詞：（根據學生掌握情況進行選擇）
4 小結：同學們都掌握了生子的認讀，對新詞也有了了解，希望通過學習課文，更好的掌握這些生字、新詞。
四、練習朗讀課文，初步感知詩歌的韻律美。
1 範讀課文。
2 自由練讀課文。
3 指名讀。
①誰願意把自己喜歡的部分（壹節也可以）讀給大家聽？
②師生合作，指名串讀全詩。
4 小結：多麽美的壹首詩，同學們不僅要把它美美地讀出來，還要把自己喜歡的部分背下來。
五、布置作業：
1 抄寫生字，把學會的新詞放入“詞語花籃”。
2 繼續練習有感情朗讀課文，並背誦自己喜歡的小節。
3 把課文中自己喜歡的句子抄在《我的采集本》上。
第二課時
教學目標：
1 引導學生理解課文內容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美。
2 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學重、難點：
理解課文內容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美。
教學準備：
課前布置學生收集有關小草的資料。
演示文稿（小草圖片、洪水及沙塵暴視頻等）
教學過程：
壹、引入：
1 導入：這節課我們繼續學習十七課《小草之歌》。
2 背誦自己喜歡的小節。
3 交流抄寫的語句。
4 小結：看來同學們都喜歡上這首詩歌了。下面讓我們深入學習這首詩。
二、誦讀全詩，思考問題：
1 出示“自學提示”：
默讀詩歌，思考：詩歌是從那幾方面贊美小草的？結合詩句的內容說壹說，再把不懂的地方提出來跟同學討論。
2 按提示自學詩歌，理解內容。
3 班內交流：
①哪幾方面：
第壹部分：小草對大自然奉獻多，索取少。
第二部分：小草對環境保護有很大的貢獻。
第三部分：小草生命力頑強。
②質疑：[簡略副板書學生問題]
（根據學生提出的問題，進行歸納、梳理，明確“哪些通過讀理解”；“哪些可以在課下查閱課外資料解決”；“哪些需要結合課文內容深入體會”）
③針對主要問題，交流對各部分內容的理解。
第壹部分：小草對大自然奉獻多，索取少。
出示小草圖片，體會小草的“渺小”。（也可以結合生活中見聞談）
出示綠草地、草原圖片，體會“奉獻多、索取少”。
練習有感情朗讀：（引導讀出自豪的語氣）
第二部分：小草對環境保護有很大的貢獻。
播放洪水、沙塵暴視頻，感受自然災害的兇猛。
練習有感情朗讀（重點引導學生從句式排列特點上，體會詩歌的韻律美）
解決問題
第三部分：小草生命力頑強。
引入課外資料和其它文學作品輔助理解。
三、總結全文，深化體會：
1 歸納板書，深入體會。
①快速瀏覽課文，用“——”畫出小草自我評價的詞語，用“~~~~”畫出小草的表現。
②歸納板書：（可讓學生寫）
渺小不慚愧不氣餒
微不足道不灰心不計較
又弱又小擊退洪水
缺少目標鎖住沙丘
……
③根據板書，進行師生對讀。
④思考：如果妳是壹株小草，妳會怎樣來唱這首《小草之歌》？
2 總結：
小草雖然弱小，卻有著無比的自信與自豪，它給予我們的深刻啟示，值得同學們細細品味，深深思考。
3 為圖畫題字：出示小草圖，請同學添上贊美的話。
（教師隨即指導學生：規範語言、前當選詞、調整句式，註意語言美、韻律美）
四、布置作業：
1 有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的小節。
2 整理《我的采集本》和“詞語花籃”，繼續豐富內容。
3 練習朗讀、背誦P92《愛的奉獻》（“語文百花園五”中的“積少成多”內容），進壹步體會詩歌的語言美、韻律美。[如果課堂上有時間，可先引導學生讀讀]
*4 小練筆：我們周圍還有許多像小草壹樣“渺小”的事物，但是他們同樣自信、自強，試以《之歌》為題，進行創作。（文體不限）
參考資料：
回答者：widego - 經理 五級 11-19 08:18
教學目標：
1 指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節。
2 引導學生理解課文內容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美。
3 幫助學生會認6個生字，會寫11個生字，理解“渺小、慚愧、氣餒、微不足道、奉獻、索取、幸福、沙丘、缺少、鎖住、打扮、計較、遼闊、更俏更嬌、天涯海角”等詞語。
教學重點、難點：
理解課文內容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美。
教學準備：
演示文稿（字詞卡片、小草圖片等）
教學時間：2課時
第壹課時
教學目標：
1 閱讀本單元導讀，了解單元學習任務。
2 學習本課生字、新詞。
3 練習正確、流利、有感情的朗讀課文，感受詩歌的語言美、韻律美。
4 解題、讀文，初步理解課文內容。
教學重點：
練習正確、流利、有感情的朗讀課文，感受詩歌的語言美、韻律美。
教學難點：
在語言環境中理解、體會新詞。
教學準備：
演示文稿（字詞卡等）
教學過程：
壹、明確單元學習任務：
1 導語：今天，我們又將開始壹個新單元的學習，在這個單元中，我們將讀到哪些有趣的故事呢？還要註意鍛煉我們哪些能力呢？讓我們趕快打開課本，讀壹讀“單元導讀”吧！
2 學生自由讀“單元導讀”。
3 交流體會。
幫助學生明確：導語由兩部分組成——課文內容和單元訓練重點（或稱為學習方法）
小結：這個單元又有這麽多有趣的故事等我們去學習，相信同學們已經迫不及待了。但是同學們還要象以往壹樣，邊學習邊思考，不斷提出問題（提示“導語”下面的“泡泡”），並通過自己深入讀書去解決。
二、解課題，引入新課學習：
1 板書課題，指名解題：
題目中的“之”當什麽講？題目串起來怎麽講？（小草的歌）
2 啟發閱讀：
誰為小草歌唱？歌唱些什麽？請同學們打開書，我們壹起來學習這壹課。
三、學習本課生字詞：
1 檢查生字自學情況：
出示生字卡，檢查認讀情況，指導難寫或易錯字。
2 自讀詩歌，畫出新詞，並把帶新詞的語句讀壹讀。
3 解詞：（根據學生掌握情況進行選擇）
4 小結：同學們都掌握了生子的認讀，對新詞也有了了解，希望通過學習課文，更好的掌握這些生字、新詞。
四、練習朗讀課文，初步感知詩歌的韻律美。
1 範讀課文。
2 自由練讀課文。
3 指名讀。
①誰願意把自己喜歡的部分（壹節也可以）讀給大家聽？
②師生合作，指名串讀全詩。
4 小結：多麽美的壹首詩，同學們不僅要把它美美地讀出來，還要把自己喜歡的部分背下來。
五、布置作業：
1 抄寫生字，把學會的新詞放入“詞語花籃”。
2 繼續練習有感情朗讀課文，並背誦自己喜歡的小節。
3 把課文中自己喜歡的句子抄在《我的采集本》上。
第二課時
教學目標：
1 引導學生理解課文內容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美。
2 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學重、難點：
理解課文內容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美。
教學準備：
課前布置學生收集有關小草的資料。
演示文稿（小草圖片、洪水及沙塵暴視頻等）
教學過程：
壹、引入：
1 導入：這節課我們繼續學習十七課《小草之歌》。
2 背誦自己喜歡的小節。
3 交流抄寫的語句。
4 小結：看來同學們都喜歡上這首詩歌了。下面讓我們深入學習這首詩。
二、誦讀全詩，思考問題：
1 出示“自學提示”：
默讀詩歌，思考：詩歌是從那幾方面贊美小草的？結合詩句的內容說壹說，再把不懂的地方提出來跟同學討論。
2 按提示自學詩歌，理解內容。
3 班內交流：
①哪幾方面：
第壹部分：小草對大自然奉獻多，索取少。
第二部分：小草對環境保護有很大的貢獻。
第三部分：小草生命力頑強。
②質疑：[簡略副板書學生問題]
（根據學生提出的問題，進行歸納、梳理，明確“哪些通過讀理解”；“哪些可以在課下查閱課外資料解決”；“哪些需要結合課文內容深入體會”）
③針對主要問題，交流對各部分內容的理解。
第壹部分：小草對大自然奉獻多，索取少。
出示小草圖片，體會小草的“渺小”。（也可以結合生活中見聞談）
出示綠草地、草原圖片，體會“奉獻多、索取少”。
練習有感情朗讀：（引導讀出自豪的語氣）
第二部分：小草對環境保護有很大的貢獻。
播放洪水、沙塵暴視頻，感受自然災害的兇猛。
練習有感情朗讀（重點引導學生從句式排列特點上，體會詩歌的韻律美）
解決問題
第三部分：小草生命力頑強。
引入課外資料和其它文學作品輔助理解。
三、總結全文，深化體會：
1 歸納板書，深入體會。
①快速瀏覽課文，用“——”畫出小草自我評價的詞語，用“~~~~”畫出小草的表現。
②歸納板書：（可讓學生寫）
渺小不慚愧不氣餒
微不足道不灰心不計較
又弱又小擊退洪水
缺少目標鎖住沙丘
……
③根據板書，進行師生對讀。
④思考：如果妳是壹株小草，妳會怎樣來唱這首《小草之歌》？
2 總結：
小草雖然弱小，卻有著無比的自信與自豪，它給予我們的深刻啟示，值得同學們細細品味，深深思考。
3 為圖畫題字：出示小草圖，請同學添上贊美的話。
（教師隨即指導學生：規範語言、前當選詞、調整句式，註意語言美、韻律美）
四、布置作業：
1 有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的小節。
2 整理《我的采集本》和“詞語花籃”，繼續豐富內容。
3 練習朗讀、背誦P92《愛的奉獻》（“語文百花園五”中的“積少成多”內容），進壹步體會詩歌的語言美、韻律美。[如果課堂上有時間，可先引導學生讀讀]
*4 小練筆：我們周圍還有許多像小草壹樣“渺小”的事物，但是他們同樣自信、自強，試以《之歌》為題，進行創作。（文體不限）
註：*為選做作業。