作為壹位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要註意哪些格式呢？下面是我精心整理的吹泡泡大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
吹泡泡大班教案1目標：
1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。
3、體驗通過實際操作，獲得知識和本領的愉悅情感。
準備 ：記錄卡、幼兒用筆
吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水
視平轉換儀磁帶錄音機
過程：壹、開始部分。
1在《吹泡泡》的音樂中，壹起進入活動室。
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，
大大小小，真漂亮呀！
今天，我們壹起來玩吹泡泡吧！
2出示各種材料，並討論。
（1）師：平時，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，可是今天，大家壹起來看看，我給妳們準備了什麽呀？
（2）出示記錄卡，幼兒猜想。
師：老師還帶來了壹張記錄卡，並把這些材料畫在了卡上，請大家壹起來猜猜，妳覺得可以吹出泡泡的，就在“猜壹猜”這壹個格子裏打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。
3幼兒猜測，教師巡回指導。
4討論、介紹幼兒想法。
（1）師：誰來介紹自己的猜想？
請壹到兩名幼兒上臺介紹。
（2）師：妳為什麽這麽想呢？有沒有和他不壹樣的猜想？
（3）師生***同討論，並統計在教師的記錄卡上。
師：我們壹起來侃侃，妳認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個材料）
二、幼兒操作。
1師：小朋友的猜想都不壹樣，那到底對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！
請大家拿著妳的記錄卡，把每壹樣材料都去試壹試，並且馬上把結果記錄在“試壹試“這壹格內。
2幼兒操作嘗試，教師指導。（重點指導花片和漏勺）
3比較猜測和嘗試後的結果。
（1）師：誰願意來和大家分享妳操作後的結果？
有沒有不壹樣的結果？
請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。
（2）師生再次討論，統計在教師記錄卡上。
師：在我們小朋友操作了過後，妳覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個材料）
三、總結
1、誰來告訴我，妳發現在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什麽特點嗎？
教師總結：這些有可以吹出泡泡的材料都有***同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。
2、結束部分。
師：我還給大家準備了壹些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什麽？
想知道它們吹出的泡泡是什麽樣子的麽？我們壹起到戶外去試試看吧！
在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。
吹泡泡大班教案2活動目標 ：
1、在吹泡泡的遊戲情景中，理解兒歌內容，並快樂地學念兒歌。
2、能幫助泡泡找到很多朋友，體驗幫助別人的快樂。
關鍵點：理解、學習兒歌
活動準備 ：
“吹泡泡”多媒體、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼兒操作材料若幹、背景音樂
活動流程 ：
吹吹玩玩
談話導入
●意圖：激發幼兒活動的興趣。
主要提問：
1、今天我們壹起到草地上去做遊戲好嗎？（進場）
2、猜猜看老師給妳們準備了什麽好玩的？（出示吹泡泡器具）
3、幼兒吹泡泡
看看說說
●意圖：理解兒歌內容
主要提問：
1、誰在吹泡泡呀？（出示圖壹）
小結：小寶寶，吹泡泡
2、妳們喜歡這些泡泡嗎？為什麽？
小結：大大小小真好玩（五顏六色真漂亮……）
3、圓圓的泡泡去找朋友，為什麽會找西瓜做朋友呢？
小結：圓圓的泡泡像西瓜。
4、我們用小手去碰碰它，泡泡怎麽了？
小結：輕輕壹碰不見了
念念演演
●意圖：學念兒歌
主要提問：
1、我們來看看我們剛才是怎麽玩遊戲的，好嗎？
2、提出進壹步要求：聲音好聽。
3、做動作表現兒歌。
小結：吹泡泡的遊戲真好玩。
找找說說
●意圖：幫泡泡找朋友
1、遊戲：幫泡泡找朋友
2、驗證是否找對朋友
3、壹起律動：泡泡不見了。
附：兒歌 吹泡泡
小寶寶，吹泡泡，大大小小真好玩，
圓圓的泡泡像西瓜，輕輕壹碰不見了。
吹泡泡大班教案3活動目標：
1、學唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的節奏及情趣。
2、樂意用歌聲、表情大膽表現歌曲歡快，有趣的音樂形象。
活動準備：
背景圖、音樂伴奏、動物圖片若幹等。
活動過程：
壹、情境導入（價值分析：設置情境，引出興趣）
師：今天老師帶妳們壹起去池塘邊玩吧！
（幼兒初步感受音樂）
二、學唱歌曲（價值分析：欣賞歌曲，感受旋律，理解歌詞）
1、出示背景圖。師：讓我們壹起聽壹段好聽的音樂。
聽到這段音樂，妳有什麽感覺？
小結：是啊，這真是壹段讓人身心愉快的音樂。
師：讓我們用小手來感受壹下它的節奏。
2、今天池塘邊要舉行壹場音樂會，這會是壹場怎樣的音樂會呢？讓我們壹起來聽壹聽。（教師範唱）
師：音樂會在哪裏舉行？有哪些小動物去參加了音樂會？他們分別表演了什麽節目？（出示圖片，幼兒學唱前兩句）
再聽壹聽，螃蟹怎麽不唱歌？吹泡泡的時候發生了什麽？（幼兒學唱後兩句）
3、師：這裏有兩只青蛙！哪知才是今天歌曲裏的主角呢？（教師範唱附點音）
小結：歌曲裏的小青蛙是會跳躍的。
讓我們壹起學學歌曲裏的小青蛙吧！
4.大家在壹起唱唱跳跳可真開心，演唱時小動物會怎麽表現自己快樂的心情呢？
讓我們壹起加入他們吧！（幼兒學唱）
三、表現歌曲（價值分析：替換歌詞，體驗樂趣）
1、替換歌詞。
師：音樂會上除了青蛙，螃蟹還會有哪些會唱歌的動物來參加呢？他會怎麽唱？我們試著吧他們唱進去。
（根據幼兒的回答出示動物圖片）
2、完整演唱歌曲。
師：還有壹些小動物沒來參加音樂會，讓我們壹起去邀請他們吧！
吹泡泡大班教案4活動目標：
1、感受、理解詩歌的主要內容，體驗作品的語言美和樂趣。
2、鼓勵幼兒自主探索、大膽創編，發展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。
3、激發幼兒科學探索的興趣和對大自然的熱愛之情。
活動準備：
吹泡工具、兒歌圖譜。
活動過程：
1、幼兒自由吹泡泡，觀察發現，吹出的泡泡象什麽？。
2、欣賞詩歌，理解詩歌內容，體驗詩歌的語言美和樂趣。
（1）完整欣賞、了解詩歌主要內容。
（2）出示圖畫，加深對兒歌的印象。
（3）再次完整欣賞，有表情地朗誦。
3、幼兒仿編兒歌。
（1）出示四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼兒按兒歌結構仿編。
（2）討論：我們生活當中還有哪些東西是什麽吹出的泡泡？
（3）幼兒以繪畫的形式創編兒歌。
（4）交流幼兒創編的兒歌。
活動反思：
這首兒歌優美、恬靜，兒歌中滲透有許多有趣的科學知識。在欣賞詩歌，理解詩歌內容後，孩子們通過想象，創編了許多富有童趣的詩句：汽車是馬路吹出的泡泡，小魚是大海吹出的泡泡，樂譜是提琴吹出的泡泡，花兒是泥土吹出的泡泡，雨點是烏雲吹出的泡泡，我們是地球吹出的泡泡。在孩子們熱烈而富有詩情畫意的語言情境中，我又以繪畫的形式讓幼兒展開想象的翅膀，繼續創編，整個活動氣氛濃烈，幼兒的想象力、語言表達能力以及繪畫能力都得到了很好的發展。
吹泡泡大班教案5壹、設計意圖：
“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的遊戲，幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗。“吹泡泡”也來源於幼兒的生活，所以我通過吹泡泡的'形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛，利用泡泡引發了孩子們更多的遐想，給予幼兒更多去想去說的空間。因此設計科學活動《吹泡泡》，主要培養幼兒探究問題，發現問題，解決問題的良好品質，為幼兒的壹生奠定良好的基礎。
二、活動目標
1.嘗試用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.發現有洞的材料容易吹泡泡，體驗動手動腦解決問題的成功感。
3.根據自己的猜想有目的的進行驗證，體驗成功的喜悅。
三、活動重點：
知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培養幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。
四、活動難點：
通過動手實驗操作，知道有洞的物體可以吹出泡泡。
五、活動準備
記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等
六、活動過程
（壹）談話導入
1.小朋友們，剛才老師在洗玩具，洗著洗著發現了壹個好玩的遊戲，妳們想知道是什麽遊戲嗎？
2.教師操作
3.出示材料，介紹材料、記錄表，幼兒猜測
★幼兒猜測，“有誰願意把自己的想法與大家說壹說？”
★妳們的想法可多，我們趕緊把它記錄下來（集體記錄）
（二）幼兒操作
1.介紹四組材料，鼓勵幼兒每種材料都試壹試
2.幼兒表述操作結果，***同記錄
哪些材料可以吹出泡泡呢？
3.幼兒再次操作
★為什麽這些材料可以吹出泡泡，那個就不可以呢？我們再去試壹試，是之前仔細的看看它們有什麽壹樣地方
★師幼***同總結：原來它們都有洞洞，所以可以吹出泡泡
（三）結束部分
今天我們玩了吹泡泡的遊戲，大家開心嗎？
吹泡泡大班教案6設計意圖：
泡泡是孩子們喜歡的壹種氣泡，孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺，那我們就來讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡，讓幼兒更加了解泡泡，通過泡泡來觀察身邊的事物，感覺遊戲的快樂。
活動目標：
1.能發現所是、吹的泡泡有大有小。
2.透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發現和遊戲的快樂。
活動準備：
每人壹小罐肥皂水、壹根吸管。
活動過程：
壹、吹泡泡。
1.為每個幼兒準備壹罐肥皂水和壹根吸管，嘗試吹泡泡。
2.請吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的方法。
3.幼兒再次嘗試吹泡泡。
4.幼兒兩兩結伴，比壹比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。
二、看泡泡
1.請幼兒觀察肥皂泡泡在陽光下的變化。
2.請幼兒在嘗試在瓶口吹壹個大泡泡，把這個大泡泡作為照相機，透過它觀察周圍的世界。
三、抓泡泡。
1.教師或個別幼兒吹泡泡，其他幼兒***同抓泡泡。
2.請幼兒看看抓到後有什麽變化。
吹泡泡大班教案7活動目標：
1、認知目標：探索使泡泡吹大的方法，發現鏤空的材料容易吹出泡泡。
2、技能目標：能根據自己的猜想有目的地進行驗證。
3、情感目標：在探究活動中體驗發現的樂趣。
活動準備：
物質準備：泡泡水，粗細管子人手壹根，人手壹個杯子，多種吹泡泡器（管狀積木，雪花片，牙刷，壹次性筷子，勺子、電線）壹組壹份，抹布
經驗準備：玩過吹泡泡的遊戲。
重點：掌握吹泡泡的正確方法。
難點：嘗試用多種吹泡泡器吹泡泡。
活動過程：
壹、開始部分：師：最近老師學了壹些小魔術，今天我想變出許多會飛的禮物送給小朋友，小朋友猜猜看王老師會變出什麽禮物呢？教師吹泡泡揭開答案。
師：妳玩過吹泡泡嗎，妳平時是用什麽吹泡泡的？
二、基本部分：幼兒嘗試如何吹泡泡。
1.介紹材料 這是吹泡泡用的工具—吸管，每人拿壹根；這是吹泡泡用的泡泡水，每人拿壹杯。請妳們找個空地方吹泡泡。人手壹個小杯子，壹根吸管。
2.幼兒操作 吹的時候要仔細看泡泡是怎麽吹出來的，怎樣才能吹成功。教師觀察。
3.幼兒討論。
師：妳吹出泡泡了嗎？妳是怎麽吹泡泡的？我們來輕輕的試壹試。我們來很用力的試試。（全班壹起試）妳喜歡那種吹泡泡的方式，為什麽？為什麽用力吹，吹不大？
小結：小朋友們觀察得真仔細，泡泡圓圓的但是容易破，所以吹得時候壹定要輕輕吹。
4、粗細管子吹泡泡。
（1）、幼兒猜想。老師還帶來了這樣的吸管，跟剛剛的有什麽不同？（壹粗壹細） 粗吸子和細吸子吹出來的泡泡壹樣嗎？
（2）.幼兒操作。現在請妳們用壹粗壹細兩根管子吹，看看它們有什麽不同。剛才小朋友用粗細兩根吸管都吹過了，妳有什麽新的發現？ 為什麽會這樣呢？
小結：粗吸管吹出的泡泡大，細吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出來的泡泡大。
5、多種材料吹泡泡。
（1）、猜想
除了吸管之外，老師還準備了壹些吹泡泡的工具。我們來認識壹下。（管狀積木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、電線）
妳覺得哪些工具能夠吹出泡泡，哪些不能夠？請妳們來試壹試，看看自己猜測的對不對。
（2）、幼兒自由嘗試。
（3）、電線如何吹出泡泡。教師用電線制作壹個小圈，請個別幼兒嘗試吹壹吹。
三、結束部分： 我們小朋友好棒哎，能讓不能吹出泡泡的電線也吹出了泡泡。讓我們帶著這些吹泡泡的工具壹起到外面繼續玩吧。
活動反思：新《綱要》裏提到“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”這也就要求我們要幫助幼兒置身於能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用。《吹泡泡》給小朋友提供的材料都是小朋友生活中經常能接觸得到的，而且在壹開始就以吹泡泡的形式出現。這樣用簡單的材料和明確的任務調動孩子們的積極性，激發他們探究的欲望。使幼兒的探索活動更加深入，獲取豐富的科學知識經驗。在活動中我壹直放手讓幼兒自己去探索，耐心等待孩子們的探索結果。讓幼兒自己通過充分的操作、探索，得出這種材料能不能吹出泡泡，怎樣才能讓材料吹出泡泡來。從而進壹步激發幼兒對周圍事物的探索興趣和欲望，保護孩子的好奇心和求知欲，體驗自我發現的樂趣。
吹泡泡大班教案8壹、活動目標：
1、感受、理解
詩歌
的主要內容，體驗作品的語言美和樂趣。
2、鼓勵幼兒自主探索、大膽
遊戲
，發展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力和審美情趣。
3、激發幼兒科學探索的興趣和對大自然的熱愛之情。
二、活動準備：
肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶
三、活動過程：
1、情景導入――吹泡泡，引發幼兒的活動興趣。
2、幼兒自由吹泡，觀察發現，
互動
交流。
師：我們大家壹起吹壹吹、看壹看，妳吹出的泡泡是怎樣的？妳可以用各種各樣好聽的話來形容壹下。
3、欣賞、感受、理解詩歌，體驗詩歌的語言美和樂趣。
（1） 完整欣賞、了解詩歌主要內容。
師：“詩歌裏說：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”
（2）分段欣賞，體驗、理解詩歌的優美語言和遊戲樂趣。
師生互動，生生互動，通過提問、討論、情景再現、互動遊戲等方式進行理解和體驗。
（3） 完整欣賞，有表情地朗誦、表演。
師：“妳們聽了這首詩歌，感覺怎樣？”
師生***同朗誦、表演。
延伸活動：組織幼兒到操場上再次吹泡，拓展想象，創編詩歌。
師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”
引導幼兒吹壹吹、想壹想、說壹說，創編詩歌。
附：
散文
詩《吹泡泡》
清晨，小朋友迎者金色的陽光，
玩起了吹泡泡的遊戲。
瞧，小朋友玩得多有趣――
壹會兒吹出雙泡泡，
壹會兒吹出連環泡；
有的連成壹串，
有的疊成壹堆；
有的晃晃悠悠，
有的飄飄揚揚……小朋友對著太陽吹啊吹，
哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，
五顏六色……美極了！
吹泡泡大班教案9過程
壹、引起興趣
1．看看老師在幹什麽呀？（吹泡泡）
出示漢字：吹泡泡
2．老師吹的泡泡是怎麽樣的？（圓圓的、五顏六色的）
3．老師會吹泡泡，我這裏還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字：月亮、烏雲、母雞、果樹。
4．它們會吹出怎樣的泡泡呢？我們來聽壹聽、看壹看。
二、理解感知
1．誰知道月亮、烏雲、母雞、果樹吹的泡泡是什麽？幼兒講出壹個，教師出示相應的圖或漢字。
2．泡泡們說妳們真的認識我了嗎？現在要把圖上的漢字藏起來，看壹看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。
（幼兒上來演示）對應檢查。
3．咦，吹泡泡的朋友說，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了？看見了，原來在我們小朋友這裏，我們幫著送泡泡回家好嗎？
（1）集體講講對應的泡泡是誰？
（2）幼兒分組找出並送到相應的地方。
泡泡都到家了，真高興。
三、遊戲鞏固：變泡泡
我們也來做泡泡，老師幫妳們每人準備了紅、黃兩色泡泡，妳們想先做哪種，就把這壹面放在前面，看看妳是什麽，是誰的泡泡，記在腦子裏。
還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜壹猜自己是誰。
泡泡朋友，妳是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就說：“對對對，××是××吹的泡泡。”
遊戲反復若幹次。
提示建議
這壹活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前，首先幼兒要認識以下漢字：月亮、烏雲、母雞、果樹，並要有壹定的生活經驗。
目標
在鞏固“月亮、烏雲、母雞、果樹”四個詞語的基礎上，感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。
在遊戲活動中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內容，感受自然界中事物壹壹對應的關系。
準備
圖畫、漢字、頭飾、胸飾
吹泡泡大班教案10活動目標
1、 通過活動，引導幼兒熱愛大自然、體驗大自然的美。
2、 培養幼兒與同伴合作、保住自己和關心愛護同伴的能力。
3、 通過活動，練習踮腳、蹲跳、後跳。
4、 讓幼兒體會吹泡泡的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。
5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
教學重點、難點
培養幼兒與夥伴合作、保護自己和關心愛護同伴的能力。
活動準備
泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進行遊戲的經驗。
活動過程
（1）熱身： 遊戲《石頭、剪刀、布》，吹泡泡遊戲開場。
（2）集體遊戲：剛才玩拍泡泡的遊戲好玩嗎？妳拍到泡泡了嗎？泡泡被妳拍到後怎麽樣了？（破掉了，不見了）是嗎？那妳們還想玩嗎？今天，老師還帶來另壹種泡泡，想知道是什麽嗎？現在跟老師壹起拉起旁邊小朋友的手，現在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，好玩嗎？那現在就讓我們的泡泡飛起來吧！轉起來念兒歌——吹，吹，吹泡泡，吹了壹個大泡泡，吹了壹個小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，遊戲反復幾次。
（3）分散： 飛盤、尾巴、紙球。
剛才吹泡泡的遊戲好玩嗎？今天老師為大家準備了飛盤、尾巴和紙球幾種自選遊戲。紙球是今天投放的新材料。告訴妳們壹個秘密喲，今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的遊戲，妳們想來試試嗎？
紙球遊戲規則：教師把紙球放在籃子裏，幼兒分散站開，教師嘴裏喊著：壹、二、三、接著把球用力灑向遠處，幼兒跑著去抓泡泡，找到了泡泡再放回籃子，遊戲反復進行。
（4）、放松。兒歌《吹泡泡》
教學反思
通過活動培養了幼兒的動手操作能力，教育了幼兒熱愛大自然，體驗了大自然的美麗。
吹泡泡大班教案11活動目標:
1. 在玩泡泡的過程中,發現各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。
2. 發現泡泡是彩色的，體驗玩泡泡的樂趣。
3. 培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4. 體會集體合作遊戲的快樂。
活動準備:
1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。
2.泡泡飛舞的視頻。
活動過程:
壹、導入活動
1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻，激起幼兒興趣。
師:剛才,妳們看見了什麽?它是怎樣的?
師:妳們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為妳們準備了很多吹泡泡的工具，先來看看有哪些？（圓形、三角形、正方形、橢圓形）
2.老師示範用各種工具吹泡泡。
二、吹泡泡，發現泡泡是彩色的、圓形的。
1.講述活動要求，在吹泡泡的同時看看泡泡是什麽形狀的，是什麽顏色的。師:現在給妳們每個人壹份吹泡泡工具，妳們來吹泡泡，等壹下要告訴我妳
們用這些形狀不壹樣的工具吹出來的泡泡是什麽形狀的哦。
2.幼兒自由吹泡泡。
3.集合述說自己的發現。泡泡的形狀與顏色
師:妳們發現了什麽秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什麽形狀？（圓形）
師：請用正方形工具的小朋友舉手，妳們來說說妳們吹出來的泡泡是什麽形狀的？ (圓形)
3. 教師與幼兒壹同驗證。
師:“真的是這樣的嗎?我們壹起來看看，我用三角形的工具來吹泡泡，妳們
仔細看看泡泡是什麽形狀的。”
4．小結:原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。
三、遊戲:吹泡泡