1.幼兒園小班兒歌教案
活動目標：
1．學會親近同伴與同伴之間的合作。
2．運用有趣的動作，表現音樂遊戲帶來的快樂
活動準備：
毛毛蟲指偶、花朵頭飾、音樂磁帶
活動過程：
1．聽音樂學動作入場。
2．幼兒傾聽歌曲，熟悉內容並模仿毛毛蟲和花的動作。
（1）聽音樂，提問：歌曲裏有誰？它們在幹什麽？它為什麽笑？(出示毛毛蟲及花朵，讓幼兒發揮想象，自由做毛毛蟲和花的動作。)
（2）教師：哇！毛毛蟲扭的可真好，毛毛蟲剛才是怎麽扭的，誰來試壹試？如果妳是花兒妳是怎樣笑的？（啟發幼兒用不同的肢體部位來大幅度的扭，並帶領幼兒練習。）
3．遊戲：我給花兒撓癢癢。通過毛毛蟲和花朵來示範“撓癢癢”的遊戲玩法。
（1）第壹次遊戲：女孩扮演花兒，男孩扮演毛毛蟲，幼兒合作遊戲。
（2）第二次遊戲：女孩扮演毛毛蟲，男孩扮演花兒，讓幼兒有表情有節奏的玩遊戲。
（3）第三次遊戲：幼兒自由選擇毛毛蟲和花朵的角色，聽音樂做遊戲，學會有禮貌的合作遊戲。
4．結束活動。
2.幼兒園小班兒歌教案
活動目標
1.理解兒歌內容，嘗試學說"XX寶寶上火車，哢嚓哢嚓去旅行"。
2.學習仿編兒歌，體驗遊戲的樂趣。
活動準備
1.音樂《火車的聲音》。
2.電腦課件。
3.動物圖片掛飾若幹。
活動過程
壹、傾聽火車聲音，導入新課。
二、分段熟悉兒歌內容。
1.師："誰在火車上？"（大象）"大象爺爺在說話呢，我們來聽聽大象爺爺說了什麽。"（大象爺爺開火車，哢嚓哢嚓去旅行。"）"旅行是什麽意思？"教師小結：原來大象爺爺開著火車出去玩，火車發出哢嚓哢嚓的聲音。
2.師："大象爺爺還請了其他小動物壹起去旅行，我們來看看他請了誰。"（青蛙寶寶上火車，哢嚓哢嚓去旅行）請個別幼兒練習說。
3.猜謎，引出新朋友小兔，"小兔寶寶上火車，哢嚓哢嚓去旅行"。
4.根據動物叫聲引出新朋友小貓，"小貓寶寶上火車，哢嚓哢嚓去旅行"。
三、完整欣賞兒歌，學習朗誦兒歌。
1.教師示範朗誦。
2.幼兒學習兒歌。
四、仿編兒歌。
提問："最後壹節車廂是空的，妳猜會是哪個小動物要去旅行呢？"
五、遊戲"動物寶寶去旅行"。
附兒歌：動物寶寶去旅行
大象爺爺開火車，哢嚓哢嚓去旅行。
青蛙寶寶上火車，哢嚓哢嚓去旅行。
小兔寶寶上火車，哢嚓哢嚓去旅行。
小貓寶寶上火車，哢嚓哢嚓去旅行。
哢嚓哢嚓哢嚓嚓，動物寶寶去旅行。
3.幼兒園小班兒歌教案
活動目標：
1、能借助大圖講述兒歌內容。
2、有感情地朗讀兒歌，感受兒歌中的各種規則。
活動準備：
1、教具：多媒體、大圖書。
2、學具：幼兒用書。
活動過程：
壹、導入活動
情景導入。教師發出口令：“請小朋友們用最快的速度每人取幾樣自己最喜歡的玩具，看哪位小朋友能最快回來坐好。”（為確保達到效果，提前找2-3名幼兒溝通好，故意在取玩具時碰撞其他幼兒。）
在幼兒最混亂的時候，教師適時制止幼兒的活動，並請幼兒回到座位上坐好。
討論：剛才的活動中，小朋友為什麽會出現碰撞的情況呢？
鼓勵幼兒積極大膽發言，教師總結活動中沒有遵守規則，沒有守秩序，引導幼兒說出生活中有很多事情都需要守規則。
二、觀察活動
教師出示兒歌大圖，請幼兒觀察。
提問：小朋友，畫面中都有什麽事情守規則了。
鼓勵幼兒大膽發言，引導幼兒說出“乘車的時候守規則”、“取放玩具的時候守規則”、“討論問題的時候守規則”。
教師點擊“演唱”標誌，播放兒歌動畫，請幼兒整體欣賞。
三、理解活動
1、教師點擊大圖書，引導幼兒逐句理解兒歌內容。
（1）教師引導幼兒討論圖中“小朋友排隊上車”的畫面。
提問：坐車的時候應該遵守什麽規則？
幼兒討論，大膽發言。引導幼兒說出坐車的時候，要遵守乘車規則。適時點讀字詞：規則、後、乘車。
教師點擊此圖，播放相應動畫，總結本句內容，引導幼兒說出“小朋友們來坐車，排隊上車有規則，妳在前，我在後，文明乘車守規則。”
（2）教師引導幼兒討論圖中“小朋友排隊上車”的畫面。
提問：玩玩具時應該遵守什麽規則？
幼兒討論，大膽發言。引導幼兒說出玩玩具的時候，要遵守遊戲規則。適時點讀字詞：玩耍。
教師點擊此圖，播放相應動畫，總結本句內容，引導幼兒說出“小朋友玩玩具，玩玩具時有規則，從哪拿，放哪去，快樂玩耍守規則。”
（3）教師引導幼兒討論圖中“小朋友上課討論問題”的畫面。
提問：討論問題的時候應該遵守什麽規則呢？
幼兒討論，大膽發言。引導幼兒說出討論問題的時候，要遵守有序討論的規則，懂得傾聽。適時點讀字詞：討論、問題、傾聽。
教師點擊此圖，播放相應動畫，總結本句內容，引導幼兒說出“小朋友們在討論，討論問題有規則。妳發言，我傾聽，有序討論守規則。”
（4）教師點擊畫面中坐著的小朋友，呈現相應動畫，請幼兒欣賞，教師總結，引導幼兒說出“小朋友們齊聲說，生活處處有規則，努力做，不犯錯，我們時刻守規則。”適時點讀字詞：努力、犯錯、時刻。
2、教師再次點擊“演唱”標誌，完整播放兒歌動畫，幼兒整體欣賞。
四、閱讀活動
1、教師點擊“兒歌朗誦”標記，播放整首兒歌的朗誦，請幼兒完整欣賞。
2、教師分句點讀兒歌黑字，幼兒空中劃指並逐句跟讀兒歌。
3、幼兒集體誦讀整首兒歌。
4、教師播放發書音樂，幼兒有序取書，自主閱讀小圖書並進行劃指練習。
五、結束活動
4.幼兒園小班兒歌教案
活動目標：
1.在老師的引導下學習兒歌，發揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。
2.通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在壹起。
活動準備：
1.三只金魚缸
2.音樂《找朋友》
活動過程：
壹.導入：引起幼兒的興趣。
1.（發出嘆氣聲）師：妳們聽到了什麽？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？
2.（出示壹條金魚）師：是誰呀？它為什麽嘆氣呢？（請小朋友說壹說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）
3.師：妳想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說壹說）
4.（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說壹說）
5.師：妳們還想幫它們找朋友嗎？
（出示許多小金魚）師：瞧！這裏有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在壹起會怎樣呢？（請小朋友說壹說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）
二.欣賞兒歌《小金魚》
師：小朋友說的真棒！老師把妳們剛才說的編了壹首好聽的兒歌，我們壹起來聽壹聽，好嗎？
1.教師完整朗誦壹遍。
師：妳聽到兒歌裏說了些什麽呀？（請小朋友說壹說）
2.幼兒學習朗誦兒歌。
師：小朋友，我們壹起也來讀壹讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）
3.根據兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）
三.教師小結。
1.師：小朋友，妳們看，許多小金魚在壹起多快樂呀，它們就像壹個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在壹起，好幸福呀！
2.師：妳們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中遊戲。
師：小魚寶寶，妳們找到好朋友了嗎？我們壹起去玩吧。（聽音樂《小魚遊》）
5.幼兒園小班兒歌教案
活動目標：
1.感知每只手有五個手指，喜歡用手指做遊戲。
2.能壹邊念兒歌壹邊做相應的手指動作。
活動準備：讓幼兒學會手指遊戲《小手拍拍》
活動過程：
壹．情景導入：認識自己的小手
小朋友我們伸出妳們的小手，我們來壹起來玩壹玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出來！
小手小手拍拍，我的小手藏起來！
小手小手拍拍，我的小手舉起來！
小手小手拍拍，我的小手放腿上！
小朋友，《小手拍拍》好玩麽？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！
師：對，我們的小手有五個手指，讓我們壹起來數壹數吧！
二．學習兒歌並進行手指遊戲
（壹）欣賞兒歌,理解內容
1．教師邊念兒歌邊做手指遊戲我們的手指可以跟我們做遊戲,今天老師又給我們小朋友帶來了壹首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什麽遊戲呢？(引導幼兒說出兒歌中的“點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)
2.請小朋友們再來聽壹遍，聽聽幾個手指點點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？
（二）學習邊念兒歌邊進行手指遊戲
1．嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指遊戲剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指遊戲，我們再來聽壹遍，會念的小朋友跟老師壹起壹邊念兒歌壹邊來做這個手指遊戲
2.幼兒表演兒歌先集體後個別（教師做適當的幫助）
3.完整的朗誦兒歌並進行手指遊戲
三．小結提升
今天我們壹起學習了新的手指遊戲《手指歌》，可以壹邊念壹邊拍，有空的時候我們可以自己念壹念，拍壹拍，也可以找好朋友壹起玩，在家裏也可找爸爸媽媽壹起玩。我們還有很多有趣的手指遊戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！
6.幼兒園小班兒歌教案
目標：
1、正確認讀漢字“好”，能在眾多的漢字中找出“好”。
2、通過掛圖，引導幼兒觀察、表述，發展思維能力和語言表達能力。
準備：
掛圖壹幅，爸爸、媽媽的圖片各壹，“女兒、兒子”字卡各壹，字卡“好”兩張。
過程：
壹、引入活動
1、出示爸爸、媽媽圖片，問：爸爸媽媽手裏牽著誰呀？（爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡）看看他們的表情，誰能用壹個詞說說？（高興）
2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間：又來了誰呀？（女兒）他們有了壹個乖兒子，又來了壹個乖女兒。瞧，他們多高興呀！爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了，還壹個勁兒地說：“好、好、好。”
3、出示字卡好，讓幼兒辨別，知道“女”和“子”合在壹起念好，並認讀。
二、引導說詞、說句
如：（今天的動畫片）好看、（這首歌）好聽、好象、媽媽炒的菜）好香、好天氣、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的時候鹽放多了）好鹹、（下雪天）好冷、（開水）好燙……
三、引導觀察掛圖，學習兒歌
1、出示掛圖：請小朋友仔細看看，圖上誰和誰好？妳怎麽知道的？
（1）藤兒和瓜兒好：它們手拉手，不吵也不鬧。
（2）蜜蜂和花好：蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑。
2、以問答的形式，引導幼兒完整地朗誦兒歌。
四、找字寶寶，鞏固對新字的認識
出示兒歌，讓幼兒把“好”字圈出來。
附：（兒歌）誰和誰好
誰和誰好？藤兒和瓜兒好。
它們手拉手，不吵也不鬧。
誰和誰好？蜜蜂和花好。
蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑。
7.幼兒園小班兒歌教案
活動目標：
1.理解兒歌內容，知道小兔、小鴨、小貓、小象的基本特征。
2.能跟念兒歌，樂意壹起參加遊戲活動。
活動準備：
森林背景圖、四種小動物圖片、大書
活動過程：
（壹）導入活動
師：今天，老師請了許多動物朋友來我們小壹班做客，看看誰來啦？
出示圖片：小兔
1.師與小兔打招呼：小兔小兔早上好。
2.引導幼兒按照老師的節奏與其它小動物打招呼（小鴨、小貓、小象）
3.打招呼：
小兔小兔早上好
小鴨小鴨早上好
小貓小貓早上好
小象小象早上好
（二）理解兒歌內容
1.討論捉迷藏的玩法：妳們玩過捉迷藏的遊戲嗎？是怎麽玩的？
2.幼兒閉眼，教師將小動物的圖片插入背景圖片。（遊戲情境創設）
3.幼兒找小動物，引導幼兒學說完整句
師：妳是怎麽找到的？小兔小兔哪裏長？——小兔小兔耳朵長。
妳是怎麽找到的？小鴨小鴨哪裏長？——小鴨小鴨鼻子長.......
這些小動物都有很長很長的地方可以用動作來表現壹下嗎？（請個別小朋友示範，邊示範邊念）
（三）學念兒歌
1.出示大書：教師翻書念兒歌（1遍）
小動物捉迷藏，大家都來找壹找：
小兔小兔耳朵長。
小鴨小鴨嘴巴長。
小貓小貓尾巴長。
小象小象鼻子長。
2.師提問引出前兩句圖片卡，引導幼兒理解兒歌前兩句，並學念。
師：剛才念的這些小動物們都在幹什麽呀？
蒙住眼睛說明在玩什麽遊戲？
男孩女孩代表什麽？(大家）
用什麽找？眼睛代表什麽？（找壹找）
教師翻書，幼兒學念（2——3遍）
（四）遊戲：捉迷藏
1．在每壹個孩子的座位底下藏壹個小動物角色。
2．師：老師現在要和小朋友壹起來玩捉迷藏啦，請小朋友看看妳是什麽小動物？要藏好哦。師閉上眼睛問：小兔小兔哪裏長？拿小兔卡片的幼兒回答：小兔小兔耳朵長。
3.請幾個小朋友上來玩做迷藏遊戲。找的小朋友問，拿卡片的小朋友答。
4.遊戲結束，和小動物再見，按照兒歌裏的節奏和小動物們再見。
8.幼兒園小班兒歌教案
活動目標：
1、會邊念兒歌邊做手指動作。
2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指遊戲的樂趣。
3、讓幼兒知道什麽是手影。
活動準備：
1、圖片，手影DV。
2、《手指兒歌》的磁帶。
活動過程：
壹、謎語導入。
“壹樣東西人人有，壹只左來壹只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。”
師：小朋友們來猜猜，這是什麽呀？
幼：手。
二、引導幼兒數壹數自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？壹***有幾個？
三、引導幼兒說說手可以做什麽。
幼兒討論。
目的是讓幼兒說出手可以變魔術。
四、讓幼兒知道手指頭會變魔術，引起幼兒學兒歌的興趣——觀看手影DV，讓幼兒感知手指頭變魔術的樂趣。
五、教師朗誦兒歌，壹邊朗誦，壹邊出示圖片。
提問：
1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成了什麽？
2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成了什麽？
3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成了什麽？
4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成了什麽？
5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成了什麽？
引導幼兒用兒歌的內容回答，並用動作表示。
六、幼兒學念兒歌：鼓勵幼兒大聲的朗誦，並能較正確地做手指動作。
提問：
小動物是怎麽變出來的？幾個手指頭變的？
引導幼兒在朗誦最後壹句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的樂趣。
七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術，體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。
延伸：鼓勵幼兒討論手還可以變什麽。
附：兒歌1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。
2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。
3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀。
4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀。
5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。
9.幼兒園小班兒歌教案
目標：
能用簡短語言講述自己的發現，能積極參與活動，體驗探索的樂趣。
材料準備：
橡皮泥、套杯、相框、杯子。
過程：
壹、情景導入
制作小兔
1、邊念兒歌《小白兔》邊進場。
T：猜猜今天徐老師是誰呢？（兔媽媽）那妳們來當兔寶寶好嗎？（好）兔寶寶，我們輕輕坐下來（打招呼）（客人）。
T：今天還有壹群兔寶寶要和我們做遊戲，歡迎嗎？（他們人呢）
T：（出示拖鞋）是它嗎？S：不是。
T：看看那我能不能把它變出來。
2、操作講解：
T：輕輕地撕下中間壹塊（準備好方便孩子撕）像小兔耳朵嗎？再輕輕地把後跟卷起來，原來就是小兔呀！
兔寶寶們，妳們想來變個小兔寶寶嗎？（輕輕地去做吧）
邊操作邊知道輔助（回到座位）。
小結：小朋友真能幹，做的小兔子真可愛（看2—3個作品）。
（和小兔子打個招呼）
二、探索如何讓小兔子站起來：
T：可是小兔子們好像有點不高興，為什麽？我來問問。哦，原來我們做的小兔站不起來，他們很傷心，我們幫幫他們好嗎？
第壹次探索：
T：我們可以用桌上的壹些物品幫助他站起來。（說說有什麽）
小朋友探索，指導（操作過程中讓孩子說說是怎樣讓小兔站起來的。
2、交流分享：
T：妳們是怎樣讓小兔寶寶站起來的？（先讓說靠什麽站起來了，站在什麽上站起來了）
（老師介紹幾種方法）
T：還有壹些小兔還沒站起來我們再來幫幫忙讓他們都站起來。
小結：我們可以讓兔兔靠在什麽上，他就站起來或站在什麽傷也就站起來了。
第二次探索：
邊操作，邊輔助（用簡單語言講壹講）
T：這壹次，小兔寶寶們全都站起來了，他們高興了。
（2—3個說說不同方式站立）
小結：如上，還有小朋友把橡皮泥放在裏面它夜能穩穩地站起來了，妳們聽到兔寶寶說謝謝妳們（不用謝）。
延伸：兔寶寶遊戲
10.幼兒園小班兒歌教案
壹．活動目標
1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色，學習以水果的顏色為題材大膽創編兒歌。
2.豐富關於顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。
二．活動準備
1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面沒塗色，反面塗有顏色）。
2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。
三．活動過程
1.觀察水果的顏色。
提問壹：這是什麽水果？
提問二：什麽顏色？
教師逐壹出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片，引導幼兒說出水果的名稱及顏色，如說對了，老師則將卡片翻到有顏色的背面。
2.師與幼壹起仿編兒歌。
師：什麽水果紅紅的？
啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。
分別給蘋果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。
3.教師將兒歌連起來完整地朗讀壹遍。
師：我們給這些好聽的話取個美美的名字叫水果歌。請欣賞！
4.遊戲。《水果歌》
（1）出示水果卡片，采用壹問壹答的方式學習兒歌。
（2）請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如師問：什麽水果紅紅的？戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來回答：蘋果蘋果紅紅的。
四．教師小結：今天小朋友的表現好棒！和老師壹起仿編兒歌。兒歌的名字是什麽呀？請小朋友回家後，帶領爸爸媽媽、爺爺奶奶壹起玩水果歌的遊戲。
附：水果歌
什麽水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。
什麽水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。
什麽水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
什麽水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。