敕勒歌評課優點：
1、壹致性
教學內容能夠實現教學目標的達成。利用課件創設情境，學生易於理解與操作，所以，可以實現教學目標的達成。
2、合理性
符合課程標準的基本理念，符合學生發展的實際需要。教學目標的制定體現了層次性，有恰當的行為動詞。
3、層次性
本課的教學過程層次性清晰、有梯度、體現了漸進性。活動之間銜接緊密，過渡自然，邏輯比較清晰。教師從點及面，先學後練，符合學生的年齡特點和認知規律。
4、主體性
教學過程中，能充分發揮學生的主體性。重點活動時間充分。這樣可以確保重點活動中學生有實實在在的學習過程和思考時間。
缺點：
1、學情分析
在學生差異方面的分析與預設，是這樣介紹的：閱讀能力較好的學生，在學習本課內容時，可能接受比較快，對於課堂上的問題或是練習，經點撥完成較好；而接受能力較弱的學生，可能會在理解詩歌上出現問題，需要較多關註。
2、策略選擇
教師對於課文重點選擇正確、恰當；教學支架實在，但教學方法沒有體現多樣性。突破重點有實在的方法，但介紹不夠具體。
3、多樣性
活動方式有針對性，能夠看出整個活動過程是圍繞用“以讀代講”閱讀方法來進行的。同時，每壹環節的活動，也是針對不同的教學內容設計的。學生的學習方式，有“說壹說”、“畫壹畫”這幾種方式，感覺多樣性稍差壹些。