停指停頓、中止，連指連續、延續，停和連是有聲語言的?標點符號?，它不僅是朗讀者、聽眾心理及生理上的自然要求，也是語義表達的重要手段。下面是我為大家整理的朗誦技巧中的停連技巧，希望能幫到大家!
1.常用停連方式按標點符號停連
頓號急停緊連;逗號間歇長於頓號;分號、冒號停頓較長;句號、問號、嘆號停頓最長。破折號、省略號隨語言環境變化，伸縮性較大。
標點符號是停頓標誌，但不能死搬硬套，要根據語氣和表意的需要適當處理。例如：大猴子聽見了，|跑過來壹看，|也跟著叫起來：|?糟啦，糟啦!月亮掉在井裏啦。?(冒號的停頓時間應跟前兩個逗號差不多。第三個逗號則不能停，甚至嘆號也可以不停。這樣，可以表現猴子吃驚著急的情態。)
按語組停連。按語組停連，是指在沒有標點符號的地方，按照詞語間語法關系所作的停連。壹般，主謂之間、述賓之間、修飾語與中心詞之間等，都可以停頓。例如：?始終微笑的/和藹的/劉和珍君/確是死掉了，這是真的，有她自己的屍骸/為證。?(語組停頓相對來說，比標點停頓的時間稍短些，有時甚至是極短暫的。)
區分性停連
例如：中國隊打敗了美國隊/獲得冠軍。
節拍停連。節拍停連是為了顯示語流節奏而處理的停連。在朗讀詩歌時常常運用。例如：月落/烏啼/霜滿天,江楓/漁火/對愁眠。
強調性停連。
例如：第二天清晨，這個小女孩坐在墻角裏，兩腮通紅，嘴角上帶著微笑。她/死了，在舊年的大年夜凍/死了。(兩處停頓，壹字壹頓，表達了對小女孩兒的無比同情，?凍?字後感情延續的停頓，更把作者對不平等社會制度的強烈憤恨之情，表現得淋漓盡致，真可謂是此處無聲勝有聲。)
並列性停連
例如：?壹個夏天，太陽/暖暖的照著，海浪/在很遠的地方奔騰怒吼，綠葉/在樹枝上颯颯地響。?其中?太陽?、?海浪?、?綠葉?並列，稍加停頓會使語意更為明確，有聲語言更富有美感。
領屬性停連。
例如：他/當過營業員，在報社幹過記者，做過電工。(在?他?後作比後面逗號更長的停頓)。
停連的方式是多種多樣的。除了上面的幾種外，還有邏輯停連。邏輯停連是為了加強語調、語意、觀點或表達某種感情所做的停連。包括在思索、判斷處安排停頓，在引起反思、回味處安排停頓，在緊張、驚愕處安排停頓，在感情哀怨、悲痛、惱恨處安排停頓。這種停連可以豐富語義內容、加強感情色彩。例如都德的《最後壹課》結尾處，韓麥爾先生的壹句話：?放學了，?妳們/走吧。?(韓麥爾先生很不願意但又不得不結束這最後壹課，當他說到?放學了，?妳們時，痛苦、激動地心情發展到極點。朗讀到此處聲音戛然而止，運用邏輯停頓強調感情，加以渲染。然後再克制住感情沖動，道出：?走吧!?如果?妳們?後不停頓，直接讀出?妳們走吧!?就難以將人物極其復雜的心情充分表現出來。
2.邏輯停頓方式①徐停，即聲斷氣不斷，意念情緒連綿不斷。例如：道壹聲珍重/珍重，道道壹聲/珍重，那聲聲/珍重裏，有蜜甜的憂愁。(徐停處理，造成壹種回旋的意念和氤氳的氛圍，更好地表達離愁別緒。)
②急停，即迅速收氣斂聲，使語流出現極短的頓挫。例如：新中國的航標桅頂/已經冒出地平線了，我們應該拍掌歡迎它。舉起妳的雙手吧，新中國/是我們的。(急停，突出號召性，鼓動性。)
③強停，即屏住呼吸中斷氣流，壹字壹頓，如拔強弓。例如：昨天，/日本政府/已經發動了/對馬來西亞/的進攻。
④長停，即停頓的節拍相對拖長，造成壹種如步空谷，回音繚繞之感，表現出氣勢上的雄渾，豪放。例如：北國/風光，千裏/冰封，萬裏/雪飄。望/長城/內外?
3.常用停連技巧揚停強收(雄壯、自豪、堅定)：這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，/使恬靜的陽光立即變得飛濺了，/使困倦的世界立即變得沸騰了。
落停緩收(情景交融、意味深長)：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步/近了。
停後徐連(細膩感情、贊美祝福)：石榴有梅樹的枝幹，有楊柳的葉片，/奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，/這風度實兼備了梅柳之長，而舍去了梅柳之短。
停後緊連(緊張情勢、急遽變化)：轉瞬之間，妳就能聽到春雷轟鳴般隆隆的潮聲，接著高頭大浪，/滾滾而來，/水聲隆隆而地動，/巨浪滔滔而掀天。
直連(有標點但內容連接緊密，不用換氣，頓號最典型)：山川、河流、樹木、房屋，全都罩上了壹層厚厚的雪，萬裏江山，變成了粉妝玉砌的世界。
曲連(短句間的逗號，前壹個詞語的尾音與後壹個詞語的開頭有間隙，但不換氣)：坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。