首先，抓住關鍵詞背誦，關鍵詞，是指壹個句子的前導字符。背誦壹篇已經可以背誦的文言文，當再次背誦時，往往會被卡在某壹段的開頭。這時，如果有人提示主角，就可以快速背誦。這表明主角可以誘導思維和幫助記憶。它指的是容易聯想和背誦內容要點的關鍵動詞。按照這種思路，它有助於記憶和將來材料的提取和應用。
2.根據句子特點背誦為了加強記憶，有可能弄清壹些平行句、平行句和散句的句子特征。我們可以在背誦壹些具有?重復章節、唱歌?特點的課文時尋找***同點，也就是說，在背誦完第壹段後，我們可以從第壹段中找出其余各段中的不同單詞並記憶下來。例如，《君子於役》有兩個部分，第二部分中只有壹小部分文本與第壹部分不同。因此，記住第壹部分後，第二部分只需要記住不同的文本。
三、省略壹些單詞背誦，幾遍課文後，把它抄在筆記本上，在每個句子的開頭和結尾只保留壹兩個單詞，省略中間的單詞，背誦時補全省略的單詞。
四、用課文圖片背誦，有些文字生動傳神。閱讀文本後，文本中的圖片自然地出現在腦海中，從而產生聯想記憶。如果這些風景、旅遊活動、個人感受和其他圖像能印在胸前，它們就能被快速背誦。這不僅有利於理解詩歌的含義，也有利於記憶。
五、按照書寫順序背誦文章的寫作順序主要包括時間順序、空間順序、邏輯順序等。.參照課文翻譯背誦在課文中，有些句子或段落很難閱讀和記憶。當背誦時，印刷錯誤、遺漏和顛倒時有發生。此時，可以采用引用翻譯的方法來加強記憶，從而避免印刷錯誤和反轉。