在幼兒園的壹日活動中，教師應積極為幼兒創設壹個使幼兒想說，敢說，喜歡說，有機會說並能得到積極應答的環境。以下是我精心收集整理的幼兒園中班語言領域教學方案,下面我就和大家分享，來欣賞壹下吧。
幼兒園中班語言領域教學方案1
設計思路
感恩是中華民族的傳統美德，是人之所以為人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社會和諧的基本道德價值取向。幼兒是未來社會的主人，開展感恩 教育 應從娃娃抓起，尤其應從學前教育抓起。《感恩》是壹篇看圖講述，我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示，設置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創設壹個自由寬松的語言環境，使他們想說、會說、敢說、有機會說。同時以讀兒歌，聽音樂，歌表演等形式開展活動使幼兒懂得感恩，知道如何用感恩的心去回報於己有恩的人及幫助需要幫助的人，體驗“感恩”的快樂。
活動目標
1、懂得感謝關心和幫助過自己的人。
2、體驗“感恩”的快樂。
活動重點懂得感謝關心和幫助過自己的人。
活動難點結合生活實際理解“感謝”、“幫助”。
活動準備
多媒體課件活動過程
壹、幼兒表演手指遊戲《毛毛蟲》，引入主題。
1、請幼兒表演手指遊戲《毛毛蟲》
小手拿出來(做手指遊戲——毛毛蟲)，小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就壹直呆在洞裏嗎?這群毛毛蟲真可愛，都知道同伴之間互相幫助。那麽，在平時的生活中，有誰幫助過妳、關心過妳呢?
2、初步引導幼兒講述關心和幫助過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。
二、根據幻燈片《感恩》遷移生活情景。
1、圖壹：請幼兒講述父母是怎樣關心和幫助自己的。
出示第壹張圖片。小朋友猜壹猜這兩個人是誰?小朋友都上中班了，從生下來到現在，平時爸爸媽媽是怎樣關心妳的，幫助妳的?(引導幼兒說壹說)妳想對爸爸媽媽說什麽?做什麽?
2、圖二：老師是怎樣關心幫助小朋友的?妳最想對老師說什麽?
出示第二張圖片。小朋友從上小班到現在，很多時間都和老師在壹起。想壹想，老師是怎樣關心和幫助妳的?(聯系實際引導幼兒 說說 )妳想對老師說什麽?
3、圖三：圖片上的小朋友在做什麽?小夥伴是怎樣幫助自己的?妳最想對他們說什麽?
小朋友猜壹猜，這幅圖上都有誰?他們之間發生了什麽事?(引導幼兒結合生活實際說壹說)三、結合生活實際理解“感謝”、“幫助”的意思。
引導幼兒結合生活實際從家裏、幼兒園生活的各個方面說說關心和幫助過自己的人，用“感謝”、“幫助”各說壹句話，感知和體會“感恩”。
四、學習兒歌《感恩》。
感恩感謝親愛的父母，感謝敬愛的老師，感謝我的小夥伴，感謝幫助過我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒壹起表演。
說了這麽多，小朋友都累了吧，接下來，咱們壹起來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動幼兒壹起做動作)。
六、活動延伸。
幼兒自由選擇，用自己喜歡的方式對關心和幫助過自己的人表示感謝。
幼兒園中班語言領域教學方案2
活動目標：
1、理解 故事 內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
2、樂於探究房子結實的原因，知道做事不圖省力。
3、學習詞：撞、四腳朝天、煙囪、柴、爐。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、實物稻草、木頭、磚。
2、操作圖壹張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各壹張。
3、師用大圖書《小豬蓋房子》
活動過程：
1、師出示實物與幼兒談話。
(1)、讓幼兒說出實物名稱：“看，今天老師帶來了什麽?”
(2)、猜壹猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結實?”
(3)、我們壹起來聽聽下面這個故事就明白了。
2、教師結合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節，重點突出大灰狼三次撞房的不同結果。
(1)、三只小豬各選用哪種材料來蓋房子?(在操作圖上插入小豬與相應房子圖片)
(2)、壹撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬?小黑豬不肯開門，大灰狼怎樣做?(在操作圖上畫出壹個箭號，學習動詞：撞，結合動作讓全體幼兒跟學)結果怎樣?
(3)、二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了(讓全體幼兒跟讀)小黑豬跑哪去了呀?(小白豬的木房裏)小白豬不肯開門，大灰狼怎樣做?(重點突出撞兩次，並在操作圖上標出兩個箭號)結果怎樣?
(4)、三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了(讓幼兒說)，兩只小豬跑哪去了?(小花豬的磚房)小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做?(重點突出撞了三次，並在操作圖上畫出三個箭號來表示)結果怎樣?(頭上撞出了三個疙瘩，學習詞：四腳朝天，讓全體幼兒用動作表現壹下。)
(5)消來大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有壹個什麽?(學習詞：煙囪)大灰狼接下來怎樣做?三只怎樣對付大灰狼(學習詞：柴、爐)
3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實的原因。
(1)、師生***同數壹數大灰狼三次撞房所使用的次數和結果。師問：為什麽草房壹撞就倒，磚房撞了三次也不倒?幼兒園的房子也是磚房，我們壹起來推推看，(師生壹起推墻，師再問：“難道在這三種材料裏藏著什麽秘密嗎?
(2)、分析實物稻草、木頭、磚。
請幼兒上臺來摸壹摸、捏壹捏、掂壹掂，並說出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實物的硬度，在幼兒回答的基礎上教師進行小結：“在這三種材料裏，稻草最輕，木頭較重，磚最重;稻草又細又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結實，所以，用結實的材料蓋出來的房子才結實。”
(3)、教育幼兒做事不圖省力。
小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什麽東西蓋房子?媽媽是怎麽回答的?從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最結實的，但為什麽小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子(稻草木頭輕圖力氣)，這樣做的結果是：險著被大灰狼吃掉，看來做事老想著怎麽省力是不行的，小朋友想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會怎樣呢?(本文作者潘老師,第壹次發表於寶寶龍.稚樂園.)
(4)、如果妳要蓋房子，妳將選用哪種材料?記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎?我們壹起來學壹學。(活動結束)活動延伸：在區角中播放故事錄間，讓幼兒學習故事人物對話。
幼兒園中班語言領域教學方案3
活動目標：
(1)感知理解故事，能根據畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。
(2)觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。
(3)在活動中能大膽想象，發展幼兒的創造性思維。
活動準備：
PPT、幼兒用書人手壹冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。
活動過程：
壹、以“懶惰蟲”音樂導入：
師：小朋友，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢?瞧，它來了!
配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是壹條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，妳看我呀多可愛!
配：嗨!小朋友，(幼兒打招呼)我是毛毛蟲，妳們知道我最喜歡吃什麽嗎?(幼兒自由回答)其實我最喜歡吃水果啦!這個秘密就藏在這本書裏，我們壹起找壹找毛毛蟲每天吃了哪些水果?都是什麽時候吃的呢?
二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關問題。
妳知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎?什麽時候吃的呢?(幼兒閱讀時教師作適時地指導)
教師小結：毛毛蟲在星期壹吃了(葡萄)，以此類推。哇!毛毛蟲吃了這麽多水果，這些水果都很有營養，妳們想吃嗎?(遊戲：我們壹起吃水果。
師：請拿到卡片的小朋友上來玩個遊戲。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……(遊戲2-3次))小朋友，水果好吃嗎?
三、幼兒第二次閱讀， 提示語 ：
咦!老師很納悶，毛毛蟲除了每天吃的水果種類不壹樣以外，還有水果的什麽也是不壹樣的呢?
教師小結：毛毛蟲在星期壹吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類推。
咦!毛毛蟲不見了，它到哪裏去了?喔!原來毛毛蟲變成了(蝴蝶)。
四、根據圖片整體講述故事壹遍。
現在妳們知道蝴蝶是怎麽來的了嗎?(根據圖片講述故事)
教師小結：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來了，然後它就把自己包起來，變成壹只蛹，最後呢，它從蛹裏面鉆了出來變成了壹只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飛，結束活動。
師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心裏呀真開心。瞧，它在跳舞呢!我們也來跳壹跳，來!
幼兒園中班語言領域教學方案4
活動目標
1、理解小樹葉會說話的含義，體驗詩歌的童趣。
2、在有表情地朗讀詩歌的過程中，學習仿編詩歌。
3、樂意參加遊戲，體驗遊戲的樂趣。
活動重點欣賞詩歌，理解詩歌內容。
活動難點有感情地朗誦詩歌。
活動準備
大風、小風等教學圖片，沙子、樹葉、石頭分別裝入三個瓶中，小樹葉，音樂磁帶或CD。
活動過程
壹、欣賞詩歌，理解含義。
詩歌《小樹葉會說話》
妳聽!嘩啦啦，嘩啦啦!
風大了，風大了，
小樹葉，會說話。
妳聽!沙沙沙，沙沙沙，
風小了，風小了，
小樹葉，會說話。
妳聽!嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，
下雨了，下雨了，
小樹葉會說話。
風住了，雨停了，
小樹葉，不響了。
1、議壹議
①師：妳們聽說過小樹葉會說話嗎?小樹葉會怎麽說話?
②引導幼兒猜想並表述。
2、聽壹聽
①師：今天，老師為大家帶來了壹首詩歌，名字叫“小樹葉會說話”。我們來聽壹聽詩歌中的小樹葉是怎麽說話的。
②配合樂曲《秋日私語》，教師有感情地朗誦詩歌，並配以體態語及音量的變化。
3、說壹說
①師：小樹葉會說話，它說了些什麽?好像告訴我們什麽?為什麽會這樣說?
②幼兒回答與詩歌有關的語句，教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。
二、學習詩歌。
1、幼兒跟著教師朗讀。
教師引導幼兒用動作、音量的變化表現大風小風中的樹葉。
2、師幼對念。
①教師：現在我們來玩壹個遊戲。我是小樹葉，妳們是風和雨。我們壹起來表演，試試看是不是很有趣。
②第壹次教師念小樹葉的部分，幼兒念刮風下雨的部分，第二次角色互換。
3、配上背景音樂，有感情地完整朗誦。
三、遊戲“小樹葉”。
教師發指令，幼兒根據指令做相應的動作。
1、教師做刮大風狀，幼兒快快地跑，發出“嘩啦啦”的聲音。
2、教師做刮小風狀，幼兒慢慢地跑，發出“沙沙沙”的聲音。
3、教師做下雨狀，幼兒扭動身體，發出“刷刷刷”的聲音
4、教師把手放在背後，幼兒站在原地不發聲。
四、仿編詩歌。
1、啟發幼兒想壹想，小樹葉還可能會說什麽話。
2、引導幼兒根據已經學會的詩歌進行仿編。
3、念壹念幼兒所編的詩歌，***同體驗成功的樂趣。
幼兒園中班語言領域教學方案5
活動目標：
1、讓幼兒初步了解故事的內容，能講出故事的主要情節。
2、提高幼兒的語言表達能力。
3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進壹步培養幼兒良好的行為以及生活衛生習慣。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動準備：
圖書壹本
活動過程：
壹、導入活動，引起幼兒的興趣。
師：小朋友。妳們看，老師帶來了什麽呀?對!這是壹只西瓜，告訴妳們，有個小朋友的名字叫瓜瓜，為什麽叫瓜瓜呢?妳沒想不想知道呀?現在我們壹起來聽壹聽，好嗎?
(出示圖片，老婆婆摔交的圖片)問：圖上有誰?她怎麽拉?怎麽會這樣的?(鼓勵幼兒大膽發揮想象，說出自己的想法)
二、教師完整地講述故事壹遍。提問：
1、妳聽到故事裏說了些什麽?
2、人民為什麽叫他瓜瓜?
3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜後他又是怎樣做的?
4、結果發生了什麽事?
三、教師再次完整地講述壹遍。(邊看圖邊講故事)提問：
1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什麽?
2、後來，外婆摔了壹跤後，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?
四、引導幼兒邊看圖邊講述故事。
五、討論：
1、妳喜歡瓜瓜嗎?為什麽?
2、如果妳是瓜瓜，妳會怎樣做?
3、出示有關這方面的圖片。引導幼兒觀察，說壹說圖中的小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾，做壹個愛清潔、講衛生的孩子。)
幼兒園中班語言領域教學方案參考案例合集相關 文章 ：
★ 中班語言教學方案參考案例5篇
★ 中班語言教案設計方案精選5篇合集
★ 2020新穎幼兒園中班語言教案方案合集
★ 幼兒園中班語言教案方案匯總合集
★ 中班語言教學方案精選5篇範例
★ 精選幼兒園中班語言教案設計方案合集
★ 中班語言教學方案匯總大全
★ 幼兒園語言領域活動方案精選合集
★ 中班語言領域教案方案創意實用合集
★ 中班語言教學方案創意設計合集