“書山有路勤為徑、學海無涯苦作舟。”在人生的求知路上上孜孜不殆，踽踽獨行是美好。
“榆柳蔭後檐，桃李羅堂前”，“策扶老以流憩，時矯首而遐觀”，初夏的午後在驕陽裏聆聽蟬鳴，入夜於茵茵芳草中遙望碧天裏的星星，也是美的。
人生路上，總是險灘連著彼岸，深溪連著幽谷，寒窗的春幃外遊弋著陽春裏的風箏，行兵的巷道盡頭是滿園欲滴的春梅。
有的人征服了高峰，又舉目遙望更險峻的山岸；探得了魂寶，又躍躍於另壹次奇異的冒險：策馬路過梅園，卻壹心想著直奔邊關，戍國殺敵。
這樣的人不是癡頑，而是執著，他們在奔波裏沖擊生命的極限，在征服裏體驗生命的快樂，在無所息裏實現自己的終極意義，最偉大的戰士都渴望戰死沙場，在死神帶來的永恒憩息面前，他粲然微笑，死得其所。
有的人，駕壹葉扁舟，淩萬物之茫然，卻不想到達任何彼岸，只是徜徉自建，聽風飲露。他們秉燭夜遊，訪仙探鬼，只是感慨於歲月如寄，而風光無限，不得遍賞。
這樣的人，不是放縱頹靡，只是瀟灑自如，他們在漫遊裏賞玩生命的細節，在駐足遐觀中紀念流逝的時間，在誠摯的詩篇裏謳歌造化的神秀。升仙的道人不問紅光俗世，只是靜坐修行中獲得人格的圓滿，生命的休憩。
故而生有所息，生無所息只是對不同生活方式的壹種註解，沒有壹種是尤其高尚，沒有壹種尤其鄙俗，真正活出自我的人，都在自己的生活中實現了畢生的追求，獲得了精神的完滿。生無所息的人絕不會像汲汲於富貴的高老頭壹樣死在最後壹次對金幣的攫取中，而如被縛的普羅米修斯，在與天庭與痛苦的不懈抗爭中使精神永駐。生有所息的人絕不會像沈湎於安逸的“多余的人”壹樣死在頹散的床褥上，而如禦風列子，窺破了天地的原道，乘六氣之辨遊於蒼茫的宇宙。
生無所息，本身也是在生命意義裏的壹種慰息；生有所息，也是在愉悅祥和裏對心靈的壹種探求。在西西弗斯的推石上山的路上，也許就有過陶謝的履印，嘆賞過沿途的風景，他們擦肩而過，互道壹聲問好，我們也不妨放下執著的爭辯，循著人生的風景路且息且行。
記得有壹位哲人說過：世界上能登上金字塔的生物有兩種：壹種是鷹，壹種是蝸牛。不管時天資奇佳的鷹，還是資質平庸的蝸牛，能登上塔尖，極目四望，俯視萬裏，都離不開兩個字——勤奮。壹個人的進取和成才，環境、機遇、天賦學識等外部因素固然重要，但更重要的是依賴於自身的勤奮與努力。缺少勤奮的精神，哪怕是天資奇佳的雄鷹也只能空振羽翅，望塔興嘆。有了勤奮的精神，哪怕是行動遲緩的蝸牛也能雄踞塔頂，觀千山暮雷，渺望萬裏層雲。
壹個聰明的人如果懶惰，也將是壹事無成。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這壹詩句就說明了壹個人勤奮的重要性。只有多思壹點，多想壹點，多學壹點，日積月累，就會變成壹個聰明的人，舉壹反三，悟性很高，人的聰明無非是先天的，或者是後天的。只有勤奮，發掘大腦的潛質，成功才會變成現實。
在世界歷史上，有許許多多的文學家為了成功，勤奮好學，刻苦鉆研。世界文豪高爾基的集蠟讀書就是壹個例子。這位蘇聯偉大的無產階級作家——高爾基，早年過著流浪生活。他在壹家商店學徒時，幹完活便躲在物品儲藏室裏讀書。沒有蠟燭照明，他就把老板燭盤上的蠟油收集起來，做燈夜讀。他閱讀了許多國家的古典文學名著和進步報刊，從中汲取了寶貴的營養，使他得以寫出了《海燕》、《母親》等傳世之作。
其實，我們學習英語也是這樣。壹開始，困難與挫折是難以避免的，語音、語調和語法就是掌握英語的關鍵之處。在學習英語的過程中，最重要的是積累和運用，而積累與運用則必須要勤奮和刻苦。另外，與學其他知識壹樣，學習英語必須要有壹絲不茍和精益求精的學習精神，碰到問題要打破砂鍋問到底，不達目的決不罷休，只要搞不懂就壹直要掛在心上，壹有機會就要學要問。對於學到的東西決不要滿足於知其然的程度，而要深入鉆研，努力做到知其所以然。平時堅持勤奮、刻苦，這樣才能做到每天的學習都有收獲，掌握的英語知識才會越來越多，水平才會越來越高。
正所謂“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在現代社會中，我們作為青少年，學習是我們的重要任務，更應該以“勤”為“徑”，在學習和知識的海洋上遨遊。珍惜每壹分，每壹秒，勤學習，勤積累，勤思考，勤質疑，勤鉆研，努力朝著成功沖刺。整個過程仿佛是登山，經過艱苦跋涉方得片刻小憩，回味過程的曲折和體驗階段勝利的欣慰是對攀登者最大的鼓勵。學習除了“勤”，還需要“苦”。在學海上涉獵，必須通過“苦作舟”，才能行駛到成功的彼岸。人雖然有天資的差異，但壹個人學業成功與否、成就大小則在很大程度上取決於其刻苦的程度。就讓我們必須要與勤奮和刻苦簽約，在知識的海洋裏泛起壹簇簇燦爛的浪花。
正所謂“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，只要踏踏實實壹步壹步地堅持下去，付出的努力必然會有收獲。
我們青少年是跨世紀的壹代，肩負著建設社會主義祖國的使命，任重而道遠。發展中國這道跨世紀的方程，需要我們來求解。祖國需要我們早日成才，社會需要我們早日成才。既然成才的航船需要以勤奮為風帆，就讓我們揚起勤奮之帆，去乘風破浪吧！
同學們，老師們：
在古訓《增廣賢文》中有我國唐代著名詩人、哲學家韓愈的壹句治學名聯：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。韓愈的這句話意在告訴人們，在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，沒有順風船可駛，想要在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“潛心”是兩個必不可少的，也是最佳的條件。
那麽什麽是勤奮？怎樣做到勤奮呢？勤奮，即不懈地努力，努力學習。它具體表現為：勤學、好問、樂讀、善思。
勤學，就是要在學習上舍得花時間，每人每天都有24個小時，除了休息、睡覺、適當的運動以外，把絕大部分的時間用在學習上的人就稱得上是勤學的人。
好問，在學習中，妳會遇到許許多多的問題，有的問題可以通過自己的刻苦鉆研加以解決，但有的問題不是自己所能解決的，在這種情況下，妳必須不恥下問，向同學向老師請教。向別人請教問題不是壹件難為情的事，別人不會因此而取笑妳，反而會覺得妳是壹個謙虛的人。正所謂：三人行，必有我師。
樂讀，那就是要博覽群書，除了我們上課用的教科書，還要多讀各類適合少年兒童閱讀的書，如：兒童文學、童話、寓言故事、少年百科全書，以及各類的報刊雜誌等等，它會令我們大量地吸收信息，增加我們的知識面。
善思，古人說，學貴有疑，這就是說，在學習過程中，妳不是壹味地吸收，而是要開動腦筋，多問幾個為什麽，學會思考問題，敢於提出問題，有思考才能有發展，有發展才能有創新。
如果把勤奮比作鳥的羽翼的話，那麽勤奮是左翼，而右翼就是“潛心”。把心沈下來，少壹點貪玩，少壹點浮躁，把心思放到學習上來，把聰明才智用到刻苦鉆研上來，給自己壹個安寧的學習環境和心理空間，營造壹種腳踏實地勤奮向上的氛圍，讓雙翼***振，那時妳必能展翅高飛，到達妳理想的彼岸。
同學們，學校是書山的登山口，是學海的揚帆港。從這裏我們登山入林，從這裏我們揚帆起航。“學如逆水行舟,不進則退”。讓我們以韓愈的治學名聯為學習的座右銘，相互***勉，***同上進，力求做得更好！
轉眼間，來英國已經有壹年多的時間了，頃刻間還可以想象初到英國的情形，壹切都是那麽的新鮮，現在已經把壹個陌生的環境變成了壹個熟悉的世界。現在我已經步入研究生學習，感覺和本科是兩個完全不同的階段，相差極大，我想把兩個學習階段分開來談壹下。
本科最後壹年我就讀於諾森比亞大學，首先我想談壹下這邊的課程體系。課程分為大課和小課，大課叫做Lecture，小課叫做Seminar，大課人比較多些，基本上都是老師講，而小課壹般只有十個人左右，主要是做壹些案例分析。就我而言，對於大課，我總習慣課前瀏覽壹下課堂上要講的內容，對此有個大概輪廓；課下要復習鞏固，在網上會找到老師建議讀的內容，壹般會有四五十頁。對於小課，有些案例是課前必須完成的，上課老師會提問分析，有些上課分成小組討論，提出建議。基本來說和在母校北京交大HND項目學習期間有幾分相似，所以比較容易適應這種學習方法。在英國有很好的學習環境與資源，壹定要充分利用。本科所學的是壹個 “面”， 裏面有好多“點”，說什麽好像都知道壹點，但卻不能穿成壹條線。
學習固然重要，但是呆在國外，就必須適應這裏的生活環境。所以我參加了壹些課外活動，類似Friends International, Royal Club, International Society Organization, English Cafe. 這樣很容易認識壹些國際朋友，接觸英國文化，風俗習慣，對自己的口語也有提高。用壹句話來總結：Enjoy my study, enjoy my life.
不管怎樣，學習的目標固然不能少，因為它是努力的方向，前進的動力。沒有目標不管學習生活都是壹片茫然。目標不是說寫寫就完事了，要經常拿出來和自己目前的進程對照，離目標還有多遠。如果相差較大，應該找出問題，改進方法。我相信只要朝著目標努力，最後壹定會實現自己的理想，甚至有所超越。
現在進入研究生學習階段，用兩個字可以說清我現在的狀況，忙，累。和本科最大的區別就是現在怎麽把點穿成線，這是壹個比較艱難的過程。課程講的比較深入，所以思考問題必須全面，舉個例子來說，怎樣來論證壹個觀點是對的，同時也要論證反面。此階段更註重的是實踐與操作，課程上會經常做壹些模擬實驗，演講討論更極為頻繁。在壹年之內要完成10門課程加上壹個15000 – 20000 字的課題研究，課程與論文同時進行，在開課的同時也開始論文題目的選擇。總體來看，這壹年的學習會非常緊張，壓力也會很大。在學習的同時我還是會參加壹些課外活動來豐富自己的業余生活，會經常聽壹些企業講座，來了解壹些社會動態，因為我們馬上要面臨就業的壓力。談到就業，此階段也需規劃壹下自己的人生。