作為壹名教職工，時常要開展教案準備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麽什麽樣的教案才是好的呢？以下是我整理的幼兒園語言活動中班春天教案（通用6篇），希望對大家有所幫助。
幼兒園語言活動中班春天教案1設計意圖
《春天的電話》是壹則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這壹教材是因為：
1.故事結構簡單，語句重復，符合中班幼兒的認識特點。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。
2.通過遊戲，既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內容達到練習說話的目的。
活動目標：
1.理解故事內容，了解並說出知道春天的基本特征。
2.說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛、關心。
活動準備：
1.事先帶領幼兒外出找過春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。
活動過程：
壹、引出故事內容，引起幼兒學習興趣。
1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們去郊遊吧。”
聽開火車音樂進活動室。
2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外壹看：“啊！春天來啦！”
春天是大地有什麽變化？（請幼兒回答：春天的特征）
3.小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什麽辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）
二、分段欣賞故事，學習故事中的對話。
1. 提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什麽呢？”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345, “餵，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。”
2. 提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什麽呢？”
小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451,, “餵，小白兔。妳好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”小白兔說：“好的，謝謝妳！再見！
3. 小白兔是怎麽做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什麽呢？小青蛙是怎麽說的？
小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“餵，小青蛙。妳好！春天來了，河裏的冰融化了，快出來遊泳吧”。
現在小女孩請起立，請妳們來做小松鼠。小男孩就坐著，請妳們來做小白兔。我來做小青蛙，我們壹起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……妳們表演的真棒！現在女孩子請坐下，請妳們來做小松鼠。男孩子請起立，現在請妳們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來壹起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習，再交換壹次角色進行練習，教師壹直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。
4. 小青蛙給小公雞打電話說了什麽？小公雞是怎麽回答的？
小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼， 45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！
5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什麽？小熊是怎麽回答的？，
小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼， 51234，給小熊打電話： “餵，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧。”小熊說：“好的，謝謝妳！再見！”
現在誰願意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我壹起來講。
妳們表演的太棒了！（分成3組，以三角形的形式站好。第壹個幼兒戴頭飾。）
6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝妳給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應該謝謝它。”小松鼠指著小熊說：“我們應該謝謝小熊！是它第壹個給我打電話的！”
小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”
三、教師完整講述壹遍故事，請幼兒欣賞。
四、幼兒戴上頭飾進行表演，學說故事的對話。
五、教師小結，對幼兒滲透教育。
教師小結：故事裏的小動物們都願意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關心、團結友愛。妳願意關心、幫助朋友嗎？妳會怎麽關心、幫助朋友呢？
我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關心壹下好嗎？妳們真是壹群有愛心的小朋友。現在讓我們壹起去幫助朋友們吧。
附故事
故事：春天的電話
“轟隆隆！打雷了……”。
睡了壹個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外壹看：“啊，原來春天來了！”他連忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號碼――1，2，3，4，5，“餵，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”
小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――2，3，4，5，1，“餵，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”
小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――3，4，5，1，2，“餵，小青蛙嗎？春天來了，河裏的冰雪融化了，快出來遊泳吧！”
小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――4，5，1，2，3，“餵，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”
小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――5，1，2，3，4，“餵，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”
小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大夥兒全出來了。它碰見小公雞，說：“謝謝妳給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話通知的，應該謝謝他。”小松鼠卻指著小黑熊說：“我們應該謝謝小黑熊！是他第壹個給我打電話的`！”
小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”
幼兒園語言活動中班春天教案2活動壹活動名稱：
走進春天活動目標：
1、理解散文的意境，感受初春大自然的變化。
2、能主動觀察春天，探索春的秘密，將自己的發明編進散文裏。
活動準備：
1.在散文活動中觀察、發現早春來臨。
2.選擇園內壹塊較安靜、植物豐富的場地。
3.“春天來了”的調查表。
活動過程：
1.欣賞散文。
——教師有表情的朗誦散文第壹段。
——幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。
——完整欣賞散文。
2.走進春天。
——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化，體驗文學作品的意境。
——幼兒交流自己的發現，並仿編散文的第二段。
幼兒園語言活動中班春天教案3活動目標：
1． 交流、了解春天裏各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參與活動的積極願望。
2． 能認真傾聽同伴的發言，學會協商制定活動計劃。
活動準備 ： 調查表壹份。
活動過程：
1． 交流調查結果。
2． ——提問：妳采訪了誰？他們小時侯在春天裏最喜歡幹什麽？
——幼兒根據自己的調查表向大家介紹自己的采訪結果。
——將各種活動內容以圖示表示出來。
2． 討論：我們在春天裏可以進行哪些有趣的活動。
——幼兒分組討論：在春天裏，我最想參加哪些有趣的活動。
——交流、了解春天裏各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參與活動的積極願望。
活動四活動名稱：春天他們在看什麽活動目標：
引導幼兒大膽地表現自己的設想並探索學習背面人的畫法。
培養幼兒的觀察、想像、表現和探索能力。
活動準備 ：背面娃娃壹個，背景畫兩幅。
活動過程：
1．出示活動背面娃娃，引導幼兒觀察背面人的形象，***同總結背面人的畫法步驟，教師分步示範（頭、身體、上肢、下肢）
2．請幼兒做模特，讓幼兒觀察比較背面人的異同？（發型、衣著、動作、高矮等）
3．啟發幼兒想像：背面人在春天能看到什麽？做什麽？和誰在壹起？手上拿什麽？鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設想。
4．鼓勵幼兒大膽創作，將自己的設想的情節畫出來。
5．展示作品，進行自評、互評、師評。
幼兒園語言活動中班春天教案4活動目標：
1、欣賞詩歌，初步理解歌詞內容，感知春天動植物的變化，感受春天到來的喜悅。
2、學習朗誦詩歌。
活動準備：
圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學掛圖》
活動過程：
壹、運用生活經驗回憶春天的季節特征。
1、以春雷遠處活動內容，激發幼兒學習興趣。(教師播放春雷響聲。)
師：聽，是什麽聲音?春雷響了，天氣會有什麽變化?
師：這是打雷的聲音，雷聲壹響呀，就是告訴我們在下雨了!天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏雲。。。
2、討論春天的季節特征。
師：妳們知道春天的大自然是什麽樣的嗎?(鼓勵幼兒根據生活經驗大膽的進行表達。)
師：春天到了，桃花開了，小動物都出來遊戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復蘇、勃勃生機的景象!真是漂亮極了!
二、欣賞詩歌，並學習重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
1、出示掛圖，讓幼兒進行欣賞掛圖。
師：請小朋友看看圖上都有些什麽?誰來把妳所看到的說聽聽。
師：這幅圖還有壹首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《春天的電話》。請小朋友仔細聽朱老師把這首詩歌念壹遍，聽壹聽，春天都有誰在打電話呀?他們在說著什麽呢?
2、教師朗誦詩歌壹遍，幼兒傾聽。
師：詩歌的名字叫什麽?(引導幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》)
師：春天來了，都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌裏是怎麽說的?教師進行播放詩歌。
3、教師進行朗誦詩歌壹遍。
師：這首詩歌是表達春天的壹種氣息，帶給我們壹種大自然的美，也是自然界中的音樂。
三、進行熟悉詩歌。
師：詩歌裏說到什麽了，把妳們聽到的說出來。
師：春雷公公打電話，發出什麽聲音?(春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆隆)
師：冬眠的什麽小動物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)
師：春雨妹妹打電話，發出什麽聲音?(春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，)
師：春雨滴滴答，誰發芽啦?綠綠的草兒發芽了!)
師：春風姐姐打電話,發出什麽聲音?(春風姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，)
師：春風吹起，發生了什麽變化呢?(紅紅的花兒開放了，美麗的春天到來啦!)
四、進行集體朗讀詩歌。
1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個別、分組進行朗讀詩歌。
師：詩歌的名字叫什麽呀?我們壹起有感情地念壹遍兒歌吧!
2、教師進行朗誦的結果。
師：我們要學習用不壹樣的聲音來念兒歌，什麽時候聲音輕輕地，什麽時候聲音是重重地?我們壹起再來壹遍吧!
幼兒園語言活動中班春天教案5設計意圖
"圓圓的春天"這首兒歌是中班下學期語言領域得教材，在此時運用這個教材可以幫助孩子們進壹步梳理、理解春天的特征。同時更重要的是，作為語言活動，通過這首散文的學習，能使孩子們發現原來平時看到的十分平常的事，（像下雨、青蛙叫、小魚遊）在文學作品中通過不同的表達方式，可以他們變得更加美麗，更加有趣，從而感受到語言的魅力與奇妙。綱要指出：文學活動側重指導幼兒理解和使用敘述性語言上。這首兒歌我將分為兩個課時開展，本次活動是第壹課時，教學重點放在了引導幼兒理解和感受上。在具體活動中，我主要運用了兩個策略幫助幼兒更好得理解與感受散文意境。
1、添畫的形式。散文所描繪的意境是很美的，如何讓幼兒感受到美呢？添畫的形式幫助幼兒將深奧的語言轉化為直觀的畫面，從而讓幼兒理解原來散文中描寫的是壹幅美景。同時這樣的形式增加了活動的趣味性，更加吸引幼兒的註意力。
2、圖譜的運用。通過圖譜將散文中的語句細化，逐字逐句幫助幼兒分句欣賞與理解，同時為幼兒跟讀提供幫助。
下壹課時，我準備選擇壹些春天裏的圖片讓幼兒觀察，學習仿編這首兒歌。通過觀察、討論讓有人進壹步感知、了解春天的景色，領略圓圓春天的美麗、祥和、圓滿。
活動目標
1、理解散文內容，感受散文中富有情趣得畫面美和意境美。
2、進壹步理解與感受春天的季節特點，熱愛大自然。
3、願意和老師壹起朗誦，感受散文中優美、抒情得語言特點。
活動準備
1、知識準備：
在班級開展春天的有關活動，引導幼兒了解春季特征，請家長帶幼兒到池塘邊觀察蜻蜓點水的樣子並豐富有關的知識。
2、材料準備：
唱片實物、唱片掛圖、詩歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂錄音，幼兒人手壹張自制唱片，貼貼紙。
活動過程
（壹）開始部分：
出示實物VCD，激發幼兒興趣。
師：這是什麽？妳們認識嗎？（幫助幼兒理解什麽是"唱片"）（二）基本部分：
1、出示自制唱片，引發幼兒的猜想和興趣。
①向幼兒介紹"這是壹張小蜻蜓在春天裏灌的唱片"。
②引導幼兒猜想，唱片裏的"圓圈圈"究竟是什麽？
2、完整欣賞散文，初步理解散文內容。
①教師完整朗誦兒歌。師：這些圓圈究竟變成什麽了？
（幼1：圓圈圈是荷葉。）（幼2：圓圈圈是水波。）3、教師壹邊添畫壹邊朗誦散文，幫助幼兒理解"圓圓的春天"的涵義，感受兒童的畫面情趣。
師：壹起來說圓圈圈變成了什麽？
（幼：圓圈圈變成了蜻蜓，圓圈圈變成了青蛙，圓圈圈變成了小魚在跳芭蕾舞。）4、出示小蜻蜓及圖譜，引導幼兒再次欣賞散文，通過分句欣賞幫助幼兒理解散文內容，進壹步感受散文中的意境美。
①教師逐壹出示圖譜並朗誦兒歌。
②通過提問，幫助幼兒理解散文內容：
1）誰知道我是用什麽辦法灌唱片的？（幫助幼兒遷移蜻蜓點水得經驗理解散文1-2句）①師：小蜻蜓的尾巴是什麽樣的？（幼：尖尖的。）"用唱片裏好聽的話完整的說"（幼：小蜻蜓，尾巴尖；彎彎尾巴點點水。）"我們把食指伸出來當小蜻蜓的尾巴，這時發現水面怎麽樣啦"（幼：有水波。）"跟這唱片像不像？"②師：所以可以說小蜻蜓在做什麽？（幼：灌唱片。）2）唱片裏有哪些好聽的聲音？要用完整的話說--我聽到了什麽？（幫助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性，理解散文3-4句）（幼1：青蛙"呱呱"。）（幼2：雨點"叮咚"。）3）我的唱片裏有哪些好玩的有趣的事情呢？要用完整的話說--我看到了什麽？（幫助幼兒理解小魚的動作特點，理解散文5-6句）（幼1：小魚在跳芭蕾舞。）"在哪裏跳？"（幼2：小魚在跳水上芭蕾舞。）"這是壹只什麽樣的小魚"（幼1：活潑的。）（幼2：可愛的。）5、鼓勵幼兒與教師壹起朗誦散文，感受優美、抒情得語言特點。
①幼兒與教師壹起看圖譜朗誦兒歌。
②討論：妳覺得唱片裏的哪壹句最好聽，妳最喜歡？
（幼1：我最喜歡活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞。）（……）③請個別幼兒回答問題，教師在選出的答案旁貼上"笑臉"。
④幼兒配樂朗誦兒歌。
活動延伸
1、出示第二張唱片圖板，激發幼兒創編的興趣。
2、與幼兒壹起欣賞春天的圖片，在下次活動中鼓勵幼兒替換散文中的部分語句。
幼兒園語言活動中班春天教案6活動目標
1、幼兒有過春遊的經歷
2、欣賞文學作品，感受春天的美麗。
3．讓幼兒以多種形式（畫、編、說），大膽表現對美麗的春天的感受。
4．讓幼兒學習創編．並體驗創編的樂趣。
活動準備
關於春天的課件、表現春的音樂、油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程
1．創設情境,理解作品內容。
（1）教師壹邊演示課件，壹邊朗誦，讓幼兒完整欣賞文學作品。
教師：小朋友們，我們壹起來看看大屏幕，上面有誰?它在幹什麽?猜猜它在哪裏睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎麽說的?
師：草莓為什麽說春天是甜甜的紅色呢?
幼：因為草莓是甜甜的、紅紅的教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什麽說春天是跳跳的白色呢?
幼：因為小兔是白色的，走路蹦蹦跳跳的教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊：春天是跳跳的白色。
師：小草為什麽說春天是嫩嫩的綠色呢?
幼：因為小草是綠綠的、嫩嫩的教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。
(3)***同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那麽春天還有什麽顏色呢?
幼：還有黃色、紫色、藍色······
2．大膽繪畫，表現春天的美麗。
(1)師：剛才小朋友說了那麽多春天的顏色．那麽，妳想請誰來告訴小熊春天的顏色呢?請妳去把它畫出來。
(2)播放音樂，幼兒繪畫。
3．學習創編．體驗成功快樂。
(1)幼兒交流創編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說壹說妳畫了什麽。
(2)幼兒大膽表述創編內容。
教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前大膽講述。如：這只美麗的小鳥是誰畫的?引導畫小鳥的幼兒說出：小鳥告訴小熊：春天是什麽顏色？
師：剛才我們告訴了小熊那麽多春天的顏色。我們也把它們編進故事裏好嗎?
教師和幼兒壹起邊看邊說，並把幼兒續編的內容添加進去。教師加上結束語：小熊看了小朋友們的畫，激動地叫起來：“我知道了，我知道了，春天原來是五顏六色的。”
4．結束活動師：小朋友們．我們壹起再到外面去找壹找春天還有哪些顏色，來告訴小熊，好嗎？