作為壹位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？下面是我收集整理的大班音樂教案螃蟹歌，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班音樂教案螃蟹歌1活動概述：
《螃蟹歌》是壹首流傳於雲南地區的童謠。歌曲2/4拍，徵調式，由上下樂句構成。旋律詼諧、活潑，表現了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發生在它身上的故事。歌曲運用雲南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據這壹年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心發展特點，從把握歌曲的節奏開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動幼兒參與音樂活動的積極性，讓幼兒在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。
活動目標：
1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節奏。
2、讓幼兒能根據2/4拍音樂的節奏，合作完成相關的音樂遊戲。
3、讓幼兒感受合作遊戲的樂趣，體驗2/4拍音樂的優美，體驗樂曲詼諧活潑的情緒。
4、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，***同完成表演。
教學重難點：
1、準確把握音樂的節奏，合作完成遊戲。
2、歌曲旋律的音準及運用陜西方言演唱歌曲片段。
活動過程：
壹、謎語導入，引出歌曲所唱的主人公。
師：現在是什麽季節?
幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水裏爬到岸邊、沙灘上來玩耍了，接下來老師給妳們帶來了壹個謎語，請小朋友們猜猜，看看誰能最快的猜出來：八只腳，擡面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴裏長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明，壹下就猜出來了，為了獎勵壹下妳們，我就讓妳們都來摸壹下我帶的螃蟹小朋友。;來源;大.考吧幼師網;(出示螃蟹掛圖)
二、初聽音樂，感受節奏和歌詞師：現在請小朋友們聽壹首雲南的小朋友們最愛唱的螃蟹歌，看看妳們能不能聽懂這裏面唱的什麽?
播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞
三、故事介紹，教會幼兒簡單的"鉗子"動作春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河裏的石頭下面躲了壹個冬天，有壹天他感覺沙灘上挺暖和的，就準備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了壹條調皮的小魚，就想去夾壹下她，可這條小魚也很聰明，他怎麽也夾不著。
師：小朋友們想想為什麽加不著呀?
幼：因為每次當小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的遊走了
四、出示圖譜，進入遊戲，感知節奏，獎勵優秀的小螃蟹和小魚。
1、根據圖譜，教師示範，幼兒都當小螃蟹，雙手當鉗子
2、根據圖譜，教師示範幼兒分兩組分別當螃蟹和小魚
3、根據圖譜，幼兒壹只手當螃蟹，壹只手當小魚
五、活動延伸：
1、讓幼兒創造出跟多的動作和玩法
2、用白河方言創編接下來的歌詞
活動反思：
《螃蟹歌》是二年級下冊第四單元《音樂中的動物》中的歌曲。歌曲旋律詼諧、活潑，講述了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發生在它身上的故事。結合本節課的教學反思如下：
在課的壹開始，我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂。今天啊，老師要帶同學們去愉快的動物王國裏參觀壹下。”這樣導入，既促進了師生關系，又激發了學生的學習興趣，為整堂課的`愉快教學打下了良好的基礎。
對於低年級學生而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分樂意。我設計了動物動畫卡通形象，讓學生通過模仿小動物的聲音和形象，在模仿活動中來抒發自己的快樂。突破以前沈悶老套的教學方法。尤其是在愛聆聽音樂時，讓學生模仿小青蛙的各種形象，並且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風暴雨。讓學生隨著音樂壹起來表現音樂形象，引導他們參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學生理解了音樂，體會了音樂形象，也提高了學生之間的合作意識。
大班音樂教案螃蟹歌2活動目標：
1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節奏。
2、讓幼兒能根據2/4拍音樂的節奏，合作完成相關的音樂遊戲。
3、讓幼兒感受合作遊戲的樂趣，體驗2/4拍音樂的優美，體驗樂曲詼諧活潑的情緒。
4、學習用陜西方言演唱歌曲的片段，體驗不同地域文化的特點。
重點難點：
1、準確把握音樂的節奏，合作完成遊戲。
2、歌曲旋律的音準及運用陜西方言演唱歌曲片段。
活動過程：
壹、謎語導入，引出歌曲所唱的主人公。
師：現在是什麽季節？
幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水裏爬到岸邊、沙灘上來玩耍了，接下來老師給妳們帶來了壹個謎語，請小朋友們猜猜，看看誰能最快的猜出來：八只腳，擡面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴裏長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明，壹下就猜出來了，為了獎勵壹下妳們，我就讓妳們都來摸壹下我帶的螃蟹小朋友。（出示螃蟹掛圖）
二、初聽音樂，感受節奏和歌詞。
師：現在請小朋友們聽壹首雲南的小朋友們最愛唱的螃蟹歌，看看妳們能不能聽懂這裏面唱的什麽？
播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞。
三、故事介紹，教會幼兒簡單的"鉗子"動作。
春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河裏的石頭下面躲了壹個冬天，有壹天他感覺沙灘上挺暖和的，就準備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了壹條調皮的小魚，就想去夾壹下她，可這條小魚也很聰明，他怎麽也夾不著。
師：小朋友們想想為什麽加不著呀？
幼：因為每次當小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的遊走了。
四、出示圖譜，進入遊戲，感知節奏，獎勵優秀的小螃蟹和小魚。
1、根據圖譜，教師示範，幼兒都當小螃蟹，雙手當鉗子。
2、根據圖譜，教師示範幼兒分兩組分別當螃蟹和小魚。
3、根據圖譜，幼兒壹只手當螃蟹，壹只手當小魚。
活動延伸：
1、讓幼兒創造出跟多的動作和玩法。
2、用白河方言創編接下來的歌詞
大班音樂教案螃蟹歌3活動目標：
1、初步感受四川民歌，理解歌曲的內容，學習用四川方言演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基礎上，學習用四川方言為歌曲加襯詞。
3、培養幼兒對民歌的興趣以及主動參與活動的積極性。
活動準備：
1、桌面教具：背景(山坡、花草、小房子)、可操作的活動教具(螃蟹、小姑娘)。
2、課前的知識儲備：創設環境，播放壹些四川風格的樂曲，讓幼兒感受四川音樂的特色使幼兒對四川方言有初步的了解，並學習簡單的四川方言。
3、有特殊標記的節奏譜。
活動過程：
壹、導入活動：
1、猜謎語，引起幼兒學習的興趣。引導幼兒運用已有的經驗講述螃蟹的大致特征。
2、出示桌面教具：“壹天，壹位姑娘路過螃蟹家門口的時候，想到它家去做客，誰知道竟發生了壹件有趣的事情”。
二、學習新歌：
1、教師範唱，同時操作桌面教具幫助幼兒理解歌詞內容。
2、提問歌詞的內容，加深幼兒對歌詞的印象，幫助幼兒記憶歌詞。
3、熟悉音樂旋律：
(1)出示節奏譜，引導幼兒邊聽音樂邊拍節奏。
(2)采用歌詞填充法引導幼兒音樂節奏朗誦歌詞。
4、幼兒學唱歌曲：教師運用身體語言引導幼兒自由地學唱歌曲。
三、學習用四川方言演唱歌曲。
1、教師用四川方言演唱歌曲，讓幼兒討論分辯兩種唱法的不同。
2、引導幼兒運用已有的經驗學習用四川方言演唱歌曲。教師重點指導方言的唱法。
3、鼓勵幼兒大膽地用身體動作進行表現。
四、學習用四川方言為歌曲加襯詞。
1、教師：“四川人在唱歌的時候心裏非常高興，所以就會發出壹種很好聽的聲音。”(教師滿懷激情，情緒高昂地發出“喲、喲”的聲音)
2、啟發幼兒學習用高興的心情練習發“喲、喲”的聲音。
3、出示圖譜，引導幼兒觀察圖譜上的特殊符號，讓幼兒知道在特殊符號處加入“喲、喲”的聲音，並隨音樂練習1-2遍。
4、分組或分男女幼兒練習加襯詞。(引導幼兒註意唱歌和加襯詞不能相互影響。)
五、幼兒自主遊戲。
鼓勵幼兒兩兩自由組合(壹個扮演小朋友，壹個扮演螃蟹)，邊用四川方言演唱歌曲邊自由動作進行遊戲。