藝術人生，人生藝術！藝術給人以美，給人以享受，陶冶人的身心；人生因為藝術而更加完美、更充實。
——題記
在xxxx年年底，我們學校舉行了壹年壹度的大型節日——藝術節文藝匯演。
細細品味校園藝術節的節目。有的體現中華上下五千年淵源的文化，有的突出時代潮流，各具特色。但是我想，唯壹不變的是同學們對藝術節的追求。
藝術節開了近三個小時我認為每個節目都非常精彩。在每個演員表演的過程中，觀眾們都會發現——原來在我們身邊有這麽多多才多藝的人。老師們的節目讓同學們蠢蠢欲動，令人興奮不已。學生會的表演更是別有風味，同學們的時裝秀，精彩的街舞，絢麗的民族舞，嘹亮動聽的歌聲，老師們的舞蹈獨具風味，藝術節就是壹個學生和教師們自我展現，盡情發揮的舞臺。它供大家盡情享受青春的美好，釋放青春的 *** 。我從參加活動的每位表演者的臉上飛揚的神采和觀眾席上的陣陣掌聲和喝采聲中，讓我深刻感受到了藝術節作為我們學生生活中最亮麗的壹道風景線，讓我們更深壹層的藝術的魅力。雖然現在是冬天，可是我看見了我們永遠不冷的心，我看見了這個演出，心沸騰了，我感覺到了青春的力量，
整臺節目處處洋溢著青春的美，這種美來自生活和我們的心靈。我們只是用生動，有趣的節目詮釋著我們對生活的感悟！
校藝術節終於落下了帷幕。在很長壹段時間裏，同學們都處在興奮的狀態中 期間，學習壹樣都不能拉下，但是對於藝術節，同學們還是有極大的熱情，學習，活動，哪壹樣也馬虎不得。看看周圍的同學，誰也不輕松。每個人都盡心盡責地完成自己的任務，大家目標明確：圓滿完成藝術節。再想想老師們，那才是真累。他們不僅要完成自己編排的節目，還得對整臺節目負責，還要完成自己的課程，肩上的擔子著實不輕。在這樣的氛圍裏，大家嘴上叫著累，手上的活可不敢放松，奔著同壹個目標前進。正是通過這些活動，啟迪了我們的才智和靈性，發展我們的才藝和特長。我們在活動中高舉生命智慧的大旗，有思想的翺翔，有感情的抒發，有青春的旋律，有技能的展示，有科學的探索，有毅力的體現，有詩意的飛揚……
在藝術節期間，同學們清理環境衛生，精心布置，把節日的校園裝扮得五彩繽紛，通過這種方式我們表達了對母校的熱愛；歌手大獎賽，同學們用激昂的歌聲、飽滿的熱情、獨特的創意來贊美祖國、歌唱未來，抒發了我們熱愛祖國的情懷和對美好生活的向望；詩歌朗誦、英語朗誦比賽，同學們 *** 奔放，用飽含深情的詩句贊頌祖國的強大、暢想美好的未來，極大的增強了我們的民族自豪感、責任感和自信心，激發了同學們為中華民族的振興而發奮學習、報效祖國的決心；各項比賽充分展示了同學們的才華，陶冶了同學們的情操，展示了我們學園文化特色和學生的個性特長，豐富了校園文化生活，
我認為藝術節既給我們提供了壹個放松大腦，放飛心情的空間，也為我們提供了壹個施展才華，張揚個性的舞臺，同時也讓我們受到了壹次極好的藝術教育和美的熏陶。在活動中，我們既培養了興趣，陶冶了情操，又開闊了視野，鍛煉了能力，培養了團隊精神，增強了集體榮譽感。所有這些，為我們成為新世紀合格的中學生奠定了堅實的基礎
舉辦文化藝術節活動，不僅是對同學們文化藝術水平的壹次大檢閱，也是我們學校素質教育開展情況的壹次大檢閱，它為展現我們的青春風采和精神風貌提供了廣闊的舞臺。辦好校園文化藝術節，有利於發掘我們的潛力，發揮個性特長；有利於培養興趣，陶冶情操，提高審美情趣；有利於豐富校園文化生活，加強校園精神文明建設，營造良好的學習氛圍；有利於推動素質教育的實施，
這次藝術節又將成為歷史的壹頁。然而，許多精彩的片段猶然歷歷在目；許多動人歌樂依舊余音繞梁。是的，藝術節雖然是壹個有限的時間段，但藝術的空間卻是無限的。當藝術節的第壹個音符在校園的上空飄起來時，藝術已不容拒絕的走進了我們每壹個人的生活，走進了我們的每壹寸空間。
江山代有才人出，誰持彩練當空舞？
讓我們每壹雙手都學會創造吧！讓我們每壹顆心都流淌歌聲！
讓我們在鴻江之畔奏響時代的強音！
願藝術之花香滿校園！
2. 關於寫參加詩歌朗誦比賽的作文我們學校組織了“中華經典詩文朗誦”活動，我也參加了。
比賽開始了，先是六年級表演朗誦，那聲音真好聽！像是百靈鳥似的。後來是二年級的朗誦三字經，可愛極了，聲音甜甜的充滿了感情，隨著音樂變換節奏，時而歡快，時而緩慢，給我們施加了許多壓力。到我們了，我們整齊地走上臺，開始朗誦了，緊張的氣氛終於消失了，同學們讀得十分流利、動聽，到男生單人讀，我非常緊張，因為這個男生每次到他單人朗讀總是要讀錯。果然不出我所料，他讀到“唐詩宋詞”的時候多讀了壹個宋字，讀成了：“唐詩宋、宋詞。”
比賽結束了，四年級組得了第二名，二年級是第壹名，我垂頭喪氣地回到家向爸爸述說了這件事，爸爸說：“不要灰心，也許是那個同學太緊張了，重在參與嘛，我以前小時候，打籃球還把球投進別的隊的籃圈裏呢！”我想了想說：“是啊，輸了就輸了，還有更多的機會嘛！”
3. 快樂的嘉年華活動美食節作文怎麽寫[快樂的美食節作文]
快樂的美食節 彭雅妮 砂子塘小學三（五）班 “這個好吃！”“那個好吃！”壹陣陣聲音從三（五）班傳出來，妳肯定想知道我們在幹什麽吧！告訴妳了，可千萬別流口水哦！那就是我們三（五）班正在舉行了壹個小小的美食節，快樂的美食節作文. 原來，昨天放學的時候，老師給我們布置了壹個家庭作業，“明天我們班要舉行壹個小美食節，請大家準備好我們要選出我們班上的小小美食家哦！”老師剛說完，教室裏早已亂成壹鍋粥，也許是因為我們班第壹次要舉行這樣大型的活動吧！同學們有的在討論今天要做什麽美食，有的滔滔 不絕地自己做菜的經驗…… 今天早上，同學們早早來到學校，希望主食節馬上開始，老師來了，老師說：“第三節課才開展美食節，請同學們把自己的美食收好，準備上第壹節課，小學四年級作文《快樂的美食節作文》.”因為太想吃美食了，第壹、第二兩節課，許多同學早走了神，第三課終於盼來了，同學們迫不及待地拿出自己做的美食，有豆皮、有黃瓜、還有餃子等……真是應有盡有，數都數不清，老師走進了教室，說：“現在我宣布，三（5）班美食節正式開始.”教室裏又是壹陣歡呼聲，老師又接著說：“下面有誰願意參加比賽？”同學們紛紛舉手，最後，這些菜都得到了大家的表揚.我最感興趣的壹個菜是“紅花綠葉”，“紅花綠葉”的氣味有點酸，老師讓戴佚介紹這盆“紅花綠葉”是怎麽做成的，戴佚說：“先把黃瓜洗幹凈，用刀切成兩半，壹半切成絲，黃瓜絲放在盤子中間，旁邊圍著壹圈切成壹半的小西紅柿，西紅柿的旁邊就是黃瓜片.”遠處看去紅紅綠綠漂亮極了！老師請宋京洋來品嘗，宋京洋拿起壹片黃瓜，狼吞虎咽地吃了起來，好像從來沒有吃過這麽好吃的菜.我還感興趣的壹個菜是文寧做的餃子，薄薄的餃子皮裏塞滿了餡，吃起來真好吃，唉！別提了，想起來，我又想去吃了. 最後，大家評出了兩位小小美食家，壹位是戴佚，壹位是文寧，並送上了熱烈的掌聲.
4. 參加了詩歌朗誦會之後,妳有何感受這次詩歌朗誦會結束了.通過這次機會，閱我們廣泛的地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內涵，真是受益匪淺.我們學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助於我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事.詩歌是壹個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌裏，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌裏表達自己的渴望與情感.我們還學會了如何理解詩歌的寓意：聯系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感.不可否認，詩，來源於生活，然而，又高於生活.可是.並不壹定他了生活，就壹定能夠寫出詩來.詩並不是現實生活照相式的復制品.它是現實生活在詩歌創作者心中所激起的情感的浪花，它需要創作者在生活與藝術之間架起壹座橋梁才能通向彼岸——詩的國土.而藝術感受便是這座橋梁.詩人能以詩的方式接受現實印象，並且能借助幻想活動，在詩的形象中把那印象又復印出來.高明的詩歌創作者總是善於通過自己獨特的藝術感受，去攝取生活中那些詩的元素，並調動自己的聯想和想象，對那些元素進行發酵，進行化學處理，進而釀造出詩來.此外，我們還學會了如何理解詩歌的寓意：聯系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感.在這次詩歌朗誦會中，我知道了詩歌的特點：1.現代詩壹般以句子，詞組為詩行，縱向排列.2.現代詩篇無定句，句無定字，形成長短不壹，參差錯落的詩行.3.現代詩的段落可以整首詩為壹段（節），也可以壹首詩分為若幹段（節）.4.要懂得現代詩的押韻，押韻讓句子更優美，但不壹定要句句都押.5.現代詩要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡潔的文字容納最豐富的內容.我覺得徜徉在詩歌海洋裏的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的壹滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的壹朵小花.我還得繼續在詩的海洋裏遨遊，盡情地享受詩歌無窮的魅力.。
5. 我參加了古詩文朗誦比賽,要寫壹篇關於這個的作文,急求壹顆單純幼稚的心像花朵似的，在詩句的滋潤下，緩緩綻放…… 幼年，詩與我在我剛剛學會寫螞蟻爬般歪歪扭扭漢字時，媽媽開始教我背古詩。
拿著配有插圖的古詩書本，媽媽陪我壹起遨遊古詩王國。“野火燒不盡，春風吹又生。”
“慈母手中線，遊子身上衣。”這些句子，壹個字壹個字刻在我懵懂的心間。
不大懂詩的意思，只知道了原來小草是燒不盡的，是春風壹吹就又長出來的；明白了所有的媽媽都愛孩子，要讓孩子吃的飽穿的暖。這些句子讀起來，就像唱歌壹樣，多好聽啊！於是我嘴裏嚼著糖懷裏抱著書，對照拼音奶聲奶氣讀著壹首又壹首古詩。
少年，詩與我“媽媽，古詩都過去幾百上千年了，為什麽我們還要去讀去背它們呢？”我不解地問媽媽。“因為它代表了中國悠久燦爛的文化呀！多讀多背，領會詩意，就會明白其中包含的道理，就能增厚文學底蘊，成為內心飽滿的人。”
媽媽回答我。於是我捧起書本繼續背誦古詩。
從小學升到初中，我手中的書，已由古詩選換成了詩詞合集。“勸君更盡壹杯酒，西出陽關無故人。”
、“七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。”
、“天接雲濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。”……唐詩宋詞，我已能流利背誦許多並理解詩意。
再去讀語文書裏的課文，很輕松就讀懂讀透了；寫起作文來，遣詞造句也變得得心應手起來。 青年，詩與我“昨夜西風雕碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”
其中凝聚了詩人晏殊多少辛酸難言？他的孤獨寂寞有誰能排解安慰？“問君能有幾多愁，恰似壹江春水向東流。”撫今追昔，淪為階下囚的李煜有著怎樣的痛心追悔？不斷長大的我，對古詩詞不再滿足於只簡單理解，單純背誦了，我在以日漸成熟的心靈和豐富感性的認識，去欣賞領悟它們。
全心投入其間，我能看到詩人們靈魂的獨舞，聽到他們情感的獨白：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”“詩聖”杜甫年邁多病、感時傷世和寄寓異鄉的悲苦，都請寂寥的秋景代言；“試問卷簾人，卻道海棠依舊。
知否知否？應是綠肥紅瘦。”壹夜風狂雨驟，明朝醒來，葉更綠，花卻雕殘。
事物的變化，總在不知不覺中進行。正如席慕蓉《壹棵開花的樹》裏所言：“如何讓妳遇見我，在我最美麗的時刻——”以樸素淡雅的詩句，表現對美好愛情的渴望、對青春時光的留戀，多麽深沈而又熾烈的情感呀！ 從孩提時牙牙學語的朗讀到年歲漸增的喜愛鑒賞，美麗的詩歌在我心裏撒種、破土、拔節、開花。
漸漸地，我能領會詩中蘊含的更深沈底蘊、更豐富情感。 古詩伴我壹起成長。
它凈化我的心靈，陶冶我的情操。我決心繼續揚帆起航，在古詩的陪伴下，駛去光明的遠方。
6. 關於古詩的作文怎麽寫前幾天，老師開始教《將進酒》時，曾經問過壹個問題：學習古典詩詞有甚麼好處呢我回家以後想了想，腦袋裏就蹦出了壹個奇怪的念頭：我何時第壹次接觸古典詩詞呢中學不是。小學也不是。幼稚園差不多吧！等家人壹下班，我就馬上詢問他們，媽媽告訴我，應該是入讀幼稚園不久，外公便教我念唐詩。當天晚上，我細細回想那時的情況，記憶雖然模糊，但仍依稀記得當時我拿著壹本外公以及媽媽的唐詩手抄本，他們耐心地逐字逐句教我。《新嫁娘》，《嫦娥》，《回鄉偶書》，《遊子吟》全都念得滾瓜爛熟。以後，在壹次偶然的機會下，我聽到媽媽念《木蘭辭》，覺得十分有趣，要求她教我，但教了很多遍，我老是記不牢，當她被我煩得不行的時候，我終於記住了，那時我才九歲，比同齡的學童早了好幾個寒暑就學懂了，我很高興。媽媽常說我背詩記得牢，最不好的是我只記得詩句，對作者，詩意全不理解。即使到了現在，我還是覺得作者的感情與詩詞的內容最難理解，果然就是三歲定八十。
從小就接觸詩詞，令我更透徹地明白它們的好處。它們就像壹枝已經沾上顏色的畫筆，只等待著替我們上色，令我們再添上壹層中國的濃厚文化氣色；它們有時又像壹件華麗的衣服，當我們把它穿上，猶如披上壹件富有中國悠久歷史的典雅外衣；它們更像壹枝充滿油墨的鋼筆，每當寫文章時引用它們，就使人覺得我們的肚子裏又多了壹點墨水。這些所有源遠流長的詩，詞，曲都有著光輝燦爛的色彩，我們要努力學習，繼承這些瑰寶，使它們萬古長青。
7. 詩詞朗誦的觀後感作文怎麽寫在那個陽光明媚的日子，我們學校
舉行了經典誦讀比賽。比賽已經結束了，可留在我心中的影，留在我心
中的像，留在我心中的那場景、那韻律卻成了永遠。
當時的比賽場面
十分宏大，全校36個班級，3000多學生和教師，齊聚校園操場，成了壹個人的海洋，人頭攢動，賽前人聲
鼎沸，熱鬧非凡，到比賽開始時又靜無聲息，靜的會聽到大家的呼吸聲，
大家都在聚精會神的觀看比賽，臉面是平靜的，心情是激動的。
當時的賽臺精彩紛呈，各班準備的
內容豐富多彩，各個團體的學生精神飽滿。賽臺上所傳出來的陣陣誦讀聲時而激昂，時而低沈，時而抑揚，均包含 *** ，淋漓
展現我們的心聲，我們看在眼裏，記在心裏，我們為這次經典誦讀心潮澎湃著。
有幸我作為我們班誦讀團隊的壹員站在賽臺上參加
比賽，我不說我心激動得快要跳出嗓子眼，光說我們班比賽團隊，上臺時的莊重、嚴肅，在
臺上整齊的快要到機械的運轉得程度這方面就可看出我們團隊心情的激越。
我和我們班的誦讀團隊誦讀的是的《鄉愁》。
不誦不知道，壹誦明白了，和其他班壹對比，發現我們誦讀時動作不協調，高中低音分配不
均勻，情感不夠投入等等，我們僅得了年級第三的成績。所謂“臺上三分鐘，臺下十年功”，所謂“團結就是力量”，通過
這次比賽我發現“種瓜得瓜，種豆得豆”、“壹分耕耘壹分收獲”這個道理壹點不假，我們還要繼續努力。比
賽重在參與，不重在成績，我們只要積極參加，盡自己所能，並不需要註意成績的好壞。
假如還有誦讀比賽，我相信我們壹定會積極參加，更加努力，吸取這
次的教訓，以百倍的努力取得更好的成績。因為這樣的活動，不但給班級爭光，還可以促使自己多背壹些詩詞，豐富自己的生活，開闊自己的視野，充實自己的知識。
8. 閱讀嘉年華的活動作文500字昨天，我去了狂歡嘉年華，那裏有許多好玩又 *** 的遊戲，狂歡嘉年華作文. 我玩了“天旋地轉”、“鉤娃娃”、“拉娃娃”、“扔飛彪”、“攀巖石”，還玩了“扭轉乾坤”.其中最可怕的就是“天旋地轉”，它翻過來翻過去，我和爸爸媽媽玩過下來的時候互相問：“怎麽樣了？”，回答也都壹樣：“可怕得無法形容”.“扭轉乾坤”也很可怕，它扭來扭去的看起來不嚇人，可是玩起那感覺就不同了.“鉤娃娃”聽這個名字就可愛，遊戲規則是這樣的，許多裝著娃娃的袋子放在妳面前，妳要鉤壹個袋子上來看壹看，裏面有沒有壹張卡片，如果有那我就恭喜妳了，妳就可以拿走壹個娃娃了，小學四年級作文《狂歡嘉年華作文》. 那兒還有許多好玩的遊戲，只是我太小了不能玩，等我長大了我還要去狂歡壹下，去 *** 壹下.狂歡嘉年華作文。
9. 富春三小三年級歡樂的嘉年華活動作文怎麽寫我們的校園是個美麗的大花園。
壹進校門，我就聞到壹陣清香，向裏走去，就會看到高大的教學樓。在陽光下，大門兩旁的樹木顯得格外精神，它們壹棵棵昂首挺胸，就像草原的哨兵壹樣威武。
再向裏走就到了操場，也就是我們學校最美的地方。下課時，同學們在操場上開心地玩耍，快樂地遊戲，操場上常年洋溢著同學門歡樂的笑聲。
繼續向前走就會看見三棵高大的松樹，他們看起來是那麽有精神。它們是校園的守護神，常年穿著綠色的服裝，默默地為我們服務，它們就像我們的朋友壹樣陪伴我們在陽光下壹起快樂成長。
松樹前面就是美麗的教學樓了，教學樓上塗著壹層又壹層鮮紅的油漆。在陽光下，油漆閃閃發光，就像壹顆巨大的寶石。
每當上課，教學樓裏就會傳出朗朗的讀書聲，很響亮，很整齊。蟲子也不叫了，鳥兒和蝴蝶也不飛了，樹枝也不搖了，仿佛被同學們的讀書聲陶醉了。
教學樓兩旁的墻壁更是美。上面畫著壹片美麗的大森林，森林裏有許多活潑可愛的小學生，有的抱著書包，有的在玩耍，他們肯定玩地特別開心，因為他們每個人的臉上，都掛著甜甜的笑容。
美麗的校園，我愛妳，是妳讓我充滿歡樂，讓我的童年更加多姿多彩。