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七年級上的2014年期末考

2013新人教版七年級(上)語文期末檢測題

壹、基礎知識及其運用:

1.下列加點字的註音全都正確的壹項是(? )

A.澄清(dèng) 醞釀(niàng) 葡萄蔓(wàn)

B.蜷曲(juǎn) 停滯(zhì) 水波粼粼(lín)

C.威懾 (shè)? 黃暈(hūn)? 壹霎間(shà)

D.枯涸(hé)? 夢寐(mèi) 忍俊不禁(jīn)

2.下列句子沒有語病的壹項是:( )

A、為了防止酒駕事件不再發生,南溪區加大了整治力度。

B、學校開展地震安全常識教育活動,可以增強同學們的安全自我保護。

C、完善食品安全法規,規範食品安全監管機制,提高人們的食品安全意識,已經到了迫在眉睫的地步了。

D、學生能夠熟練而規範地書寫正楷字,是衡量學生是否達到《語文課程標準》對漢字書寫的要求

3.下列公益廣告運用的修辭方法的作用理解不正確的是( )

A.別踩,我怕疼。(“愛護草坪”公益廣告)

理解:運用擬人的修辭方法,表現小草柔美的身姿、嬌貴的情態。

B.說好普通話,“知音”遍華夏。(“推廣普通話”公益廣告)

理解:運用誇張的修辭方法,突出了學好普通話的顯而易見的好處。

C.為何血濃於水?因為愛在其中。(“無償獻血”公益廣告)

理解:運用設問的修辭方法,引發思考,呼喚救死扶傷、無私奉獻的大愛。

D.帶上平安上路,載著幸福回家。(“交通安全”公益廣告)

理解:運用對偶的修辭方法,表達了對人們出行平安、生活幸福的美好祝願。

4.從上下連貫的要求看,下面句子的橫線上應填入的壹項是(? )(2分)

周末,我最喜歡逛熱鬧的“花鳥市場”,這裏簡直是動植物的世界:有色彩斑斕的金魚, 。

A.有歡快歌唱的小鳥,有鮮花散發著的陣陣清香。

B.有鮮花在散發著陣陣清香,有小鳥在歡快地歌唱。?

C.有散發著陣陣清香的鮮花,有小鳥在歡快地歌唱。?

D.有歡快歌唱的小鳥,有散發著陣陣清香的鮮花。

5.下列句子語言表達得體的壹項是( )(2分)

A.會議開始前,主持人特別提醒:“為了保持會場安靜,請各位關閉手機,否則後果自負!”

B.有人從公交車上往外扔香蕉皮,壹位乘客沖著他說:“老兄,妳太過分了!積點德吧!”

C.酒店經理對員工們說:“大家要用心做好服務工作,讓客人有賓至如歸的感覺。”

D.提到自己的父親,老劉動情的說:“令尊經常告誡我們,做人要清清白白。”

6.經典詩文填空

(1) 《錢塘湖春行》中描寫春天鶯歌燕舞景象的詩句: ,?

(2) ,卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)

(3)《<論語>十二章》中,表示既要廣博的學習,又要有堅定的誌向;既要多提問題,又要多想當前的事情的語句是:_________________,_______________。

(4)孟浩然《過故人莊》壹詩中描繪寧靜的田園生活的句子是:________________   

    。

(5)寫出壹組蘊含哲理的詩句__________________________

(6)《泊秦淮》中作者諷刺當朝統治者不顧國家危難,只顧自己享樂的句子是? ,? 。

二、閱讀

(壹)閱讀下面詩歌,完成習題。

次北固山下

王灣

客路青山外,?行舟綠水前。潮平兩岸闊,?風正壹帆懸。

海日生殘夜,?江春入舊年。鄉書何處達,?歸雁洛陽邊。

1、首聯中的?、?兩個詞已暗含身在異鄉神馳故裏的漂泊羈旅之情。(2分)

2、展開想象,用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊,風正壹帆懸”展現的畫面。?

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三、? 現代文閱讀

(壹)、《小聖施威降大聖》第2、3段(原文略),做題。

1、請用簡練的語言復述孫悟空與二郎神的打鬥經過。

答:

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2、寫出文中與“只有尾巴不好收拾,豎在後面,變做壹根旗竿。”壹句相照應的句子。

答:________________________________________________________________________________

3、指出下面句子運用的描寫手法及作用。(1)二郎趕至澗邊,不見蹤跡,心中暗想道:這猢猻必然下水去也,定變作魚蝦之類。等我再變變拿他。

答:________________________________________________________________________________

(2)打花的魚兒,似鯉魚,尾巴不紅;似鱖魚,花鱗不見;似黑魚,頭上無星;似魴魚,鰓上無針。

答:

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4、請課外閱讀《西遊記》,積累壹些精彩的回目。(寫出幾個來)

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(二)每壹棵草都會開花(10分)

①回鄉下,跟母親壹起到地裏去,驚奇地發現,壹種叫牛耳朵的草,開了細小的黃花。那些小小的花,羞澀地藏在葉間,不細看,還真看不出。

②我問:“怎麽草也開花?”

③母親笑著掃過壹眼來,淡淡說:“每壹棵草,都會開花的。”

④我楞住了,細想,還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知的,開成白白的絨球球,輕輕壹吹,滿天飛花。狗尾巴草開的花,就像壹條狗尾巴,若成片,是再美不過的風景。蒿子開花,是大團大團的……就沒見過不開花的草。

⑤曾教過壹個學生,很不出眾的壹個孩子,皮膚黑黑的,還有些耳聾。因不怎麽聽見聲音,他總是竭力張著他的耳朵,微向前伸了頭,作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子,成績自然好不了,所有的學科競賽,譬如物理競賽,化學競賽,他都是被忽略的壹個。甚至,學期大考時,他的分數,也不被計入班級總分。所有人都把他當殘疾,可有,可無。

⑥他的父親,壹個皮膚同樣幽黑的中年人,常到學校來看他,站在教室外。他回頭看看窗外的父親,也不出去,只送出壹個笑容。A那笑容真是燦爛,盛開的野菊花般的,有大把陽光息在裏頭。我很好奇他綻放出那樣的笑,問他:“為什麽不出去跟父親說話?”他回我:“爸爸知道我很努力的。”我輕輕嘆壹口氣,在心裏。有些感動,又有些感傷。並不認為他,可以改變自己什麽。

⑦學期要結束的時候,學校組織學生手工競賽,是要到省裏奪獎的,這關系到學校的聲譽。平素的勞技課,都被充公上了語文、數學,學生們的手工水平,實在有限,收上去的作品,很令人失望。這時,卻爆出冷門,有孩子送去手工泥娃娃壹組,十個。每個泥娃娃,都各具情態,或嬉笑,或遐想。活潑、純真、美好,讓人驚嘆。作品報上省裏去,順利奪得特等獎。全省的特等獎,只設了壹名,其轟動效應,可想而知。

⑧學校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中,走上臺的,竟是黑黑的他——那個耳聾的孩子。或許是第壹次站到這樣的臺上,他神情很是局促不安,只是低了頭,羞澀地笑。讓他談獲獎體會,他囁嚅半天,說:“我想,只要我努力,我總會做成壹件事的。”

⑨剎那間,臺下壹片靜。B連“陽光掉落在地上的聲音”也聽得到。

⑩從此面對學生,我再不敢輕易看輕他們中任何壹個。他們就如同鄉間的那些草們,每棵草都有每棵草的花期,哪怕是最不起眼的牛耳朵,也會把黃的花,藏在葉間,開得細小而執著。

1.文題“每壹棵草都會開花”與母親的話“每壹棵草,都會開花的”語句相近而含義不同,各是什麽意思?( 2分)

?

2.文章前四段運用大量筆墨細致描寫各種草開的花,其作用是什麽?( 2分)

3.從哪些地方可以看出這個做出泥娃娃的孩子是壹個內心陽光的孩子?(可以引用原文回答)( 2分)

4.從A B 兩句中任選壹句進行賞析。(2分)

我選? 賞析:?

5.本文主要的寫法是什麽?(2分〕 ?

(三)媽媽的樹

①春雨如絲,萬物復蘇,又是壹個栽樹的好時節。

②每到這個時候,我總會想起老家的那些樹。老家的院子很大,正好適合栽樹。每到春天,媽媽在勞作之余都會偷閑栽樹,栽過榆錢樹、桑樹、桐樹,還有好多我叫不出名字的樹。我不知道媽媽到底栽過多少棵樹,只知道媽媽對每壹棵樹都精心栽培,像呵護孩子似的呵護每壹棵樹。我們把這些樹叫做媽媽的樹。

③離開老家多年,許多樹都在記憶中漸漸淡去,唯有白楊樹、香椿樹和柿子樹常常出現在我夢中,因為它們都是有故事的樹。

④在我的記憶裏,白楊樹的葉子是我童年最好的玩具。過家家的時候,我們把葉子做成佳肴,用草莖把葉子串成項鏈。夏日寂寞的午後,白楊樹銀白色的樹皮微微泛出淡青色的光圈。壹陣風過,樹葉唱起了輕柔的搖籃曲,讓我安然入眠。秋天寂靜的清晨,白楊樹葉隨風起舞,飄飄悠悠落了壹地,腳踩上去發出“沙沙”的聲音,我壹圈壹圈繞著樹走,樂此不疲。

⑤弟弟最喜歡香椿樹。香椿樹長得很高,每年春天發芽的時候,采摘它就很費事,要爬得很高才夠得著。而香椿樹的樹幹又很光滑,爬樹是壹件很費力的事情。弟弟喜歡爬樹,每到做飯的時候,不等媽媽采摘,他就小猴子似的哧溜哧溜上去了。這時,媽媽總要急急地從竈臺邊跑過來,站在樹下大聲叮囑:“小心啊!可要踩實啦!”夜晚的飯桌上,在媽媽“不能上樹啦”的絮絮叨叨中,我們快樂地吃著香椿炒雞蛋,那滋味,太美啦!

⑥柿子樹是我和弟弟都喜歡的壹棵樹。秋天來臨的時候,滿樹金黃色的柿子掛在樹上,黃燦燦的柿子在綠葉的掩映下是那樣的美,壹村的小孩都繞著我家院子咽口水。那場景,在我幼小的心靈裏,簡直就美得無與倫比。可是,有壹年秋末,後鄰的孩子為了摘我家的柿子,從院墻上摔了下去,送進了醫院。那天晚上,媽媽 。第二天早上,柿子樹倒在了院墻邊,金黃的柿子滾落壹地。

⑦如今,媽媽老了,可媽媽依然栽樹,家裏的院子栽不下就往外栽。院子前的池塘邊,院子後的斜坡上,村子邊的小山上,都有媽媽的樹的身影。媽媽在小山上栽的柿子樹已經成林,每年秋天,那裏就成了全村孩子的樂園。

⑧每次給媽媽打電話,媽媽總是愛和我們說她的樹。我壹邊接著電話,壹邊望著窗外都市狹小的天空,眼前似乎出現了壹片蒼翠。在許多年前的春雨裏,媽媽已經把她的樹栽進了我們的心裏。無論我們走了多久,走得多遠,那些樹,它們總在那裏。

1.第③段中“唯有白楊樹、香椿樹和柿子樹常常出現在我夢中,因為它們都是有故事的樹”壹句中的“故事” 有哪些?根據文意,分別用壹句話概括。 (2分)

2.品味第⑥段“那場景,在我幼小的心靈裏,簡直就美得無與倫比”壹句,請說說“美”的含義。(2分)

3.請在第⑥段橫線上添加壹段符合語境的細節描寫。(50字左右)(2分)

4.文章第⑧段寫到了“春雨”,其作用是什麽?(2分)?

5.請結合文章內容,分析“媽媽”的形象。(2分)

答案:

潮水湧漲起來,兩岸相距更顯寬闊,風正好吹在高高懸掛著的船帆之上

《小聖施威降大聖》

43、孫悟空先後變做麻雀、大鷀老、魚、水蛇、花鴇、土地廟,二郎神隨之變成餓鷹、大海鶴、魚鷹、灰鶴。悟空壹直被壓著打,終被趕回花果山。

44、我也曾見廟宇,更不成建壹個旗竿豎在後面的。

45、(1)心理描寫,生動刻畫出聰明的二郎神準確的判斷力。(2)外貌描寫,生動刻畫出大聖變法中的破綻之處,也暗示了二郎神敏銳的觀察力和謹慎聰明的壹面。

46、示例:孫悟空大鬧天宮;三打白骨精;車遲國鬥法;女兒國遇難;真假美猴王;智取紅孩兒;三借芭蕉扇。

每壹棵草都會開花

1.文題“每壹棵草都會開花”的含義是每壹個人(學生、孩子)都能成才。母親的話只是在陳述每壹棵草都會開花的這壹自然現象。

2.作者運用大量筆墨細致地描寫各種草開的花,為下文寫“耳聾學生不被重視卻取得成功打下鋪墊;結構上與結尾構成首尾呼應;借花喻人,表現文章的主題。

3.(l)他有些耳聾。因為不怎麽能聽見聲音,他總是竭力張著耳朵,微向前伸了頭,努力傾聽。(2)他同答我:“爸爸知道我很努力的。”(3)每個泥娃娃都各具情態,或嬉笑或遐想,活潑、純真、美好,讓人驚嘆。(4)讓他談獲獎體會,他囁蠕半天,說:“我想,只要我努力,我總會做成壹件事的。”

4.A處運用了比喻的修辭手法,表現了小男孩盡管貌不驚人、技不出眾,但他有著健康、樂觀、向上的心態。為下文小男孩的成功做了鋪墊。

B處運用了襯托的手法,以“陽光掉落在地上的聲音”襯托環境的安靜。說明小男孩的話引起了大家的深思,也解密了小男孩之所以成功的原因。

5.借花喻人。

媽媽的樹

15.白楊樹伴‘我’成長;弟弟爬香椿樹采摘香椿芽;受大家喜愛的柿子樹被砍了。

16.‘美’指滿樹柿子的美景,也指‘我’看到‘壹村的小孩都繞著我家院子咽口水’時的得意。

17.示例:(媽媽)緊鎖眉頭,在樹下徘徊良久,憋出壹句“砍樹”,轉身回到屋子,不顧我們姐弟倆的哭喊懇求,拎了壹把斧子沖了出去。?

18.照應開頭,表現了媽媽對我們的教育如春雨般潤物細無聲。

19.示例:文章刻畫了壹位勤勞、善良、無私奉獻的媽媽。