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詩歌中借代的修辭手法有哪些?

第壹句是借代,第二句是擬人,第三句是典故或誇張,第四句是無,第五、六句是通感,第七、八句是借代誇張,第九句是典故,第十句是誇張通感,第十二句是擬人,最後兩句是誇張或神話。《荷花哭,藍翔笑》中運用了四種修辭手法:誇張描寫音樂的巨大魅力,使荷花哭,藍翔笑;擬人,其中“哭”和“笑”是擬人;引用,偷偷用了劉勰的詩“秋葉落淚,春花笑如太陽”;通感,把音樂的聲音變成花的美麗形象。

整體來看,這兩句還運用了對偶修辭,使內容更加生動、深刻有力,形式上整齊、對稱、和諧,給人以音樂美和對稱美的享受。

四、前面十二道融寒光,二十三絲紫皇。

“冷”這個詞使用了豐富多彩的修辭格。用豐富多彩的文字,清晰突出地表達事物的特征,這種修辭方法叫設色,也叫應用色彩這裏的“冷”字,使音樂的震撼更直觀、更感性,增強了語言的形象性和感染力。

“榮”字使用了誇張的修辭格。事實上,冷空氣和冷光是無法融化的,因為李平的鋼琴彈得太好了,人們陶醉在音樂中,甚至感覺不到秋天的寒冷。

“紫帝”用的是雙關修辭,既指最受尊崇的道神,也指當時的皇帝。“紫帝”二字自然將詩詞從人間擴展到了仙境,顯示了作者刻詞的獨創性。

這兩句話也使用了雙重修辭。《十二門》對《二十三絲》,《和》對《動》,《寒光》對《紫皇》,給讀者華麗的音樂審美享受。

五、女媧煉石補天,使秋雨石破天驚。

這兩句運用了呈現的修辭格,指的是對實際上看不見、聽不到的事物和景物的生動描寫,從而大大增強了語言的藝術感染力。天女女媧聽了李平的表演,不禁忘了補天的重任,使其“石破天驚”,甚至引來了不少秋雨。把想象出來的事情說出來,就好像它們就在妳面前壹樣。