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大班語言教案《春天來了》

 作為壹位不辭辛勞的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。快來參考教案是怎麽寫的吧!以下是我收集整理的大班語言教案《春天來了》,希望對大家有所幫助。

大班語言教案《春天來了》1

  壹、活動目標

 1.通過觀察圖片,講述內容,發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

 2.豐富詞匯,培養幼兒學習散文的興趣以及對文學作品的欣賞能力。

 3.通過學習散文,培養幼兒良好的說話習慣。

  二、活動準備 實物投影機、電視機、錄音機、春景圖壹張、電教軟件、文字卡片。

  三、活動過程

 1.提示幼兒,說出冬天之後什麽季節來了。

 2.出示春天的景圖讓幼兒觀察,並講述春天裏有些什麽。

 3.啟發幼兒,思考用什麽詞語來描述春天裏有些什麽。

 4.分小組討論,讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征。

 5.出示圖片和相應的文字卡,指導幼兒用字來組詞,再用詞來造句。

 6.根據畫面內容,有順序地把春天的景物描述出來,語言越優美越動聽越好。

 7.聽錄音機姐姐的描述。

 8.根據錄音機姐姐的描述進行表演。

 9.讓幼兒自由擺弄卡片進行講述,進壹步學習、鞏固。

  四、各領域滲透 藝術 :讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現春天的音樂,並讓幼兒根據音樂創編舞蹈。

  五、生活中滲透 吃飯時註意衛生,預防春季傳染病的發生。

  六、環境中滲透 布置春天的環境圖,展示春天的各種景物。

  七、家庭中滲透 要求家長在家裏豐富孩子的詞匯,了解春天的景色。

大班語言教案《春天來了》2

  活動目標:

 ⑴能感受春天的氣息和發現花草、樹木的變化。

 ⑵樂意在教師的引導下觀察初春的景色,喜愛春天。

  活動準備: 帶領幼兒觀察發芽的樹。學會歌曲《小燕子》

  活動過程:

 ⑴春天真舒服——到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受,感知春天來了天氣暖和了。

 ⑵花草、樹木怎麽了——觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽。

 ⑶我找到了春天——表達自己的發現

 a、"妳找到了春天嗎?它藏在哪裏?"請幼兒壹壹說出來。

 b、引導猶如運用恰當的詞匯表達

 c、全班演唱歌曲《小燕子》

 ⑷帶幼兒到戶外遊戲結束活動。

  教學反思

 春天是最美的季節,是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近學生的生活,讓學生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采,大膽表現春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法,初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。

 本課我的主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美,激發學生對大自然的熱愛之情,引導學生發現春天的色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富的色彩表現春天的美麗。通過觀察圖片,講述內容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

 在教學過程中了我采用了不同的形式來表現春天,如找春天、說春天、唱春天到最後的畫春天,讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等,以啟發學生采用更多的表現方式,盡情地表現自己感受到的春天的色彩。

大班語言教案《春天來了》3

  活動設計背景

 “盼望著,盼望著,東風來了,春天腳步近了。壹切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土裏鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子裏,田野裏,瞧去壹大片壹大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草軟綿綿的。”春天是美麗的,春天是生機勃勃的,就像幼兒園的小朋友活潑可愛。

  活動目標

 1、從自身及周圍環境等的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。

 2、觀察校園中的景物,感知春天是個萬物生長的季節,感受春天的美。

 3、鼓勵幼兒從自身及周圍環境等的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。

 4、讓小朋友繪畫出他們心中的春天的校園

 5、培養幼兒親近自然、熱愛大自然的情感。

  教學重點、難點

 感受大自然春天的美,說出和繪畫出春天的特征,培養他們親自大自然,熱愛大自然的情感。

  活動準備

 畫畫紙,色彩筆

  活動過程

 壹、提出問題引發幼兒思考:

 1、老師:小朋友們,現在的天氣是什麽季節?

 小朋友:春天。

 老師:哇,小朋友真聰明!現在呀是“初春”時期,還是有點冷的,小朋友們要註意保暖哦。

 2、老師:春天已經來臨了,妳能找到嗎?去哪裏找?(給時間小朋友思考並討論,後請幾個小朋友回答)

 二、親近大自然,了解春天的基本特征,感受春天的美。

 1、 讓小朋友們走出教室,感受春天的美。

 2、 提問小朋友他們所觀察的春天是什麽顏色的?分別體現在哪些事物上?

 3、 帶領小朋友到壹片小草裏,讓他們認真觀察小草(提問小草發生了怎樣的變化)

 4、 帶領小朋友到樹底下,同樣觀察樹的變化及樹上的主人(小鳥)在做什麽?

 5、 認真傾聽大自然的聲音,說出大自然有什麽聲音?

 三、討論

 1、讓小朋友總結壹句話來贊美春天

 2、找到了春天,我們可以用那些方法告訴大家呢?(讓小朋友討論及發表他們的看法)

 四、引導小朋友畫出他們心中“春天的校園”,評出優秀作品給予獎勵。

大班語言教案《春天來了》4

  認知目標:

 能積極、大方地用肢體動作表現兒歌內容。

  技能目標:

 回憶已有經驗,嘗試創編“我”在春天裏的活動。

  情感目標:

 感受春天萬物復舒的美。

  活動準備前經驗準備:

 周末家長帶幼兒到戶外感受過春天

  物質準備:

 春天有關的背景圖壹幅

  活動過程導入:

 壹、教師以談話導入活動,引起幼兒興趣。

 1、教師:春天來了嗎?妳怎麽知道春天來了呢?

 2、教師:還有誰也知道春天來了?

 基本環節:

 二、欣賞兒歌,學習兒歌。

 1、欣賞第壹遍。

 ——教師:兒歌裏有誰知道春天來了?

 教師根據幼兒所說的內容,按兒歌的順序豎著排列圖標。

 ——教師小結:小草知道,鴨知道,花知道,我(小朋友)知道。

 2、欣賞第二遍。

 教師邊念兒歌邊將圖標擺放完整。

 ——教師:“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了,會幹什麽呢?

 ——教師:他們會做什麽樣的動作呢?(重點學習動詞“探”)

 3、集體看圖標念兒歌。

 ——教師:我們再壹起聽壹聽兒歌,兒歌的名字叫什麽?

 4、集體看圖標邊做動作邊念兒歌。

 5、教師抽掉其中個別圖標,集體***同念兒歌,增加趣味性。

 三、引導幼兒表演兒歌。

 1、幼兒自選手偶,與同伴相互念兒歌。

 2、扮演同壹角色的幼兒坐在壹起,***同表演兒歌。

 結束:

 四、引導幼兒創編兒歌。

 1、教師:前幾天,妳們到公園是怎麽玩的?妳能不能也把妳們玩的活動編進這首好聽的兒歌裏?

 2、幼兒嘗試仿編最後壹句兒歌,教師用圖標記錄下來。

 3、集體朗誦幼兒創編的短句。

大班語言教案《春天來了》5

 活動設計背景

 春天是最美的季節,是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近學生的生活,讓學生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采,所以在這節課上我讓孩子通過觀察圖片,講述內容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發展幼兒的'觀察能力和語言表達能力。

 活動目標

 1、通過觀察圖片,講述內容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

 2、能在集體面前大膽表述自己的想法,並且能夠認真傾聽同伴講述。

 3、激活學生的記憶,鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。

 4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

 5、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。

 教學重點、難點

 1、放手讓學生自己去找春天,並把自己眼中的春天介紹給大家聽,從而激發學生熱愛大自然的思想感情。

 2、培養學生觀察生活的能力,用語言表達出來。

 活動準備

 1、教師:選擇典型的春天景物拍成照片,制作壹張美麗的春天景色圖,圖中有:小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、做運動的小朋友等,輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠帶,室內裝飾畫壹幅,活動室的環境布置預留壹個板塊。準備春暖花開、春色滿園、春光明媚、春意盎然四個成語卡片。

 2、幼兒:水彩筆,蠟筆。

 活動過程

 壹、導入課題

 師:同學們,現在是什麽季節?

 生:春天。

 教師引出課題:春天來了

 評:教師壹改平時的壹筆壹畫書寫課題,而是改用藝術字和鮮艷的顏色圖片引出課題,激起了學生的興趣,讓課堂變得活潑。

 二、觀察圖片,尋找春天

 〖師出示自制的壹張美麗的春天景色圖,圖中有:小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、小池塘、做運動的小朋友等〗

 師:春天來了,在圖中妳能發現什麽?在我們生活的周圍都有哪些變化?

 生:春天來了,天氣暖和了,小池塘和青蛙醒來了。

 生:柳樹發芽了,燕子從南方飛回來了。

 生:小草變綠了,桃花變紅了。

 生:我們穿的衣服比以前少了。

 生:星期天,爸爸和我壹塊放風箏。

 評:選擇貼進學生生活的話題,使學生有話可說,交際就不會是單向,而是聽與說互動的過程。

 三、講春天

 師:剛才我們找了春天,春天的景色很美麗,大家快來看看在妳們手中的照片中春天的景色美不美?接下來我們就用自己的話把找到的春天講給大家聽壹聽。

 1 、小組內相互說。壹人說,大家聽,聽後補充。

 2 、然後每個小組推選壹名代表講給大家聽。

 3 、各組代表說。教師提醒學生按壹定的順序,並及時啟發學生想象,把圖中沒有的景物講出來。

 師:剛才我們把找到的春天都講出來了,同學們講的真是太美了,聽同學們講到這裏,我想起了有關描寫春天的成語。請同學們看妳們手中的照片:有的同學說,春天來了,天氣暖和了,很多花開了,這就是“春暖花開”。(出示卡片認讀:春暖花開)花園裏花兒開得很鮮艷,香氣撲鼻,蜜蜂嗡嗡地叫著采花蜜,多美呀!這就是“春色滿園”。(出示卡片認讀:春色滿園);陽光下,我們在公園裏玩耍、放風箏,好開心呀,這就是“春光明媚”。(出示卡片認讀:春光明媚)春天來了,到處都是春天的身影,到處都是春天的氣息,這就是“春意盎然”。(出示卡片認讀)學生認讀四個成語。

 評:在學生進入到口語交際的情緒情境中,教師及時地進行成語的教學,這就是“語言修養”的訓練。這個過程是在學生有了壹定的感情基礎上進行的。所以“人際交流的素養”在“潤物細無聲”中逐漸形成。

 師:同學們,看到這麽美的景色,妳最想做什麽?

 生:我想躺在草地上曬太陽。

 生:我想放風箏。

 生:我想唱歌、跳舞。

 師:好!現在就讓我們伴著音樂唱起來,跳起來。

 播放《春天在哪裏》,學生可自由下位唱、跳。

 評:課堂中,教師努力創設愉悅的交際環境,是提高學生口語交際興趣的重要途徑。

 四、布置春天

 布置春天的環境圖,展示春天的各種景物。教師把準備好的室內

 裝飾畫拿出來,讓幼兒在歡快的音樂聲中動手貼在教室裏的壹角中,

 室內裝飾畫壹幅布置美麗的春天。

 師:這節課我們找了春天、說了春天、唱了春天,布置了春天。現在妳最想說的壹句話是什麽?

 生:春天太美了!

 生:我喜歡春天。

 ……

 師:春天很美,大家又很喜歡春天,我們怎樣就能把美麗的春天留住呢?課後,妳可以照相,也可以畫圖,還可以寫話……用自己喜歡的方式把春天留住好嗎?

 學生學習的興趣,就在於每堂課都給他們留下壹些意猶未盡的東西。這節課的結束,會使學生想說的東西還有很多,想做的事也很多,這就是我們常說的——功夫在課外。

 五、作業要求。

 選擇自己喜歡的材料,表現獨壹無二的春天。

 教學反思

 春天是最美的季節,是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近學生的生活,讓學生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采,大膽表現春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法,初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。

 本課我的主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美,激發學生對大自然的熱愛之情,引導學生發現春天的色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富的色彩表現春天的美麗。通過觀察圖片,講述內容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

 在教學過程中了我采用了不同的形式來表現春天,如找春天、說春天、唱春天到最後的畫春天,讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等,以啟發學生采用更多的表現方式,盡情地表現自己感受到的春天的色彩。

大班語言教案《春天來了》6

  壹、活動目標

 ⑴能感受春天的氣息和發現花草、樹木的變化。

 ⑵樂意在教師的引導下觀察初春的景色,喜愛春天。

  二、活動準備

 帶領幼兒觀察發芽的樹。學會歌曲《小燕子》

  三、活動過程

 ⑴春天真舒服——到戶外感受春天的天氣

 帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受,感知春天來了天氣暖和了。

 ⑵花草、樹木怎麽了——觀察春天的花草、樹木

 同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽。

 ⑶我找到了春天——表達自己的發現

 a、“妳找到了春天嗎?它藏在哪裏?”請幼兒壹壹說出來。

 b、引導猶如運用恰當的詞匯表達

 c、全班演唱歌曲《小燕子》

 ⑷帶幼兒到戶外遊戲結束活動