作為壹名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麽寫教案需要註意哪些問題呢？下面是我精心整理的大班語言微笑的力量教案，歡迎閱讀與收藏。
大班語言微笑的力量教案1活動目標
1、通過以看壹看、想壹想、說壹說的形式、幫助幼兒理解、感受故事。
2、初步體會故事所蘊涵的主題：用微笑和善良的行動可以擁有更多的朋友。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
6、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。
活動準備
物質準備：圖片、多媒體課件、音樂。
經驗準備：課前與孩子玩過“找朋友”的遊戲;了解朋友間禮貌交往的禮儀等。
活動重點
理解故事內容，並用完整的語言進行表述，體會友情的珍貴與美好。
活動過程
壹、設疑激趣，導入主題。
今天，我帶來了壹個故事，故事裏有壹條鱷魚，它的名字叫克利，妳們看：克利長得怎麽樣?看到克利，妳感覺怎樣?克利雖然長得很可怕，但是，小動物們卻慢慢喜歡上它了，這是怎麽回事呢?
二、看看說說，理解故事。
1、猜猜這兩雙眼睛是誰的呢?(出示PPT2：眼睛)(出示PP3：鱷魚父子)這是壹對鱷魚父子，克利和他的爸爸。
2、教師講述：每天，克利和他的爸爸都要出來透透氣，可是，當它們散步透氣的時候，小動物們都遠遠的看著它們。
3、小動物為什麽要遠遠的看著克利父子呢?大家看見克利很害怕，可是克利知道嗎?
4、瞧，克利見到小動物怎麽樣?(出示PPT4：克利張開大嘴和小動物打招呼：hello，嗨!大家好!)克利是怎麽打招呼的?可是，小動物們又是怎樣的呢?它們害怕克利的什麽呢?(教師扮克利的口吻和小動物們招呼，讓幼兒表現害怕的表情。)
(壹)互動理解
1、教師講述：克利想和大家做朋友，它幻想著在春天的草地上，大家快樂的玩遊戲。
2、小動物們有沒有和它玩遊戲呢?我們壹起看看。(出示PPT5：克利對小蛇、小鳥、青蛙說話，大家害怕的逃走了。有克利說話的聲音。)
3、小動物和克利玩遊戲了嗎?(PPT6)妳從哪裏看出來的?
(二)逐幅體驗
1、草地上，小蛇在曬日光浴，克利問什麽?妳們都是小蛇，聽了克利的話怎麽樣?(師生對話)
2、樹枝上，小鳥開心的唱著歌。克利又說什麽呢?克利的牙齒太怎麽樣，小鳥害怕得飛向天空去了。(兩位幼兒分扮鱷魚和小鳥)
3、邊說邊對話：荷葉上，青蛙在打瞌睡，克利說(引導幼兒說)“我可以和妳壹起遊泳嗎?”(師生互動表演)
(三)教師講述：
1、(PPT7)看到小動物都逃走了，克利難過的大哭起來。誰願意來安慰安慰寂寞的克利呢?
2、妳們說得真好，爸爸也安慰它：“別難過了，總有壹天它們會知道，妳有多麽好。”
(四)過渡：
後來，小動物們有沒有發現克利的好呢?克利又會怎麽做呢?
1、妳看到了什麽?克利是怎麽救小蛇的?(輕輕的，不弄疼它)
2、現在的克利是大家崇拜的大明星了，大家都贊美它，我們壹起來聽聽。(出示PPT8：各種動物贊美克利的聲音)
3、師：我們也來贊美贊美克利吧!
師：聽到大家的贊美，克利微笑著說：謝謝妳們，我真是太開心了。現在的克利還寂寞嗎?是的，它得到了很多的朋友。(PPT9)
三、完整欣賞
PPT11-22，配上背景音樂。
四、律動：找朋友。
大班語言微笑的力量教案2活動目的'：
1、懂得微笑的重要性，願意用自己的微笑帶給別人快樂。
2、培養愛心，擁有快樂的心境。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、在活動中將幼兒可愛的壹面展現出來。
活動準備：
1、表情娃娃若幹個
2、課件：微笑
3、氣球若幹、記號筆若幹、大框2個
活動過程：
壹、出示表情娃娃，引起幼兒興趣。
1、師：妳們看，這裏有很多表情娃娃。看看有哪些表情?
妳喜歡哪個表情娃娃呢?選壹個妳喜歡的掛在脖子上，找壹個位置坐下來。
師：我們壹起來看看，哪個表情娃娃最受歡迎?我看到微笑娃娃很多噢，微笑娃娃站起來，笑壹下吧。
師：微笑娃娃們笑得真開心，我要把妳們的微笑拍下來。
(如果有人選擇生氣或者傷心的。
師：妳為什麽選擇生氣(傷心)娃娃呢?(教師幫助解決壹下)現在妳高興了嗎?那我們幫妳換上微笑娃娃好嗎?
如果幼兒仍不願意選擇微笑娃娃，可隨幼兒意願。
師：他還是有點不高興，沒關系，我們先送給他壹個微笑好嗎?)
師：妳笑得這麽開心，是想到了什麽高興的事呀?現在妳也變成微笑娃娃了，看來剛才我們大家送給妳的微笑起作用了。
2、講述妳平時所看到的微笑，並說說微笑的重要性。
師：剛才我們都看到彼此的微笑了。那麽妳還見過誰的微笑呢?
媽媽在什麽情況下對妳笑?妳感覺怎麽樣?(強調把話說完整)
除了家人以外妳在外面還看到過誰的微笑?他的微笑有什麽作用?
師：剛才妳們說了很多很多的微笑，我也準備了幾張微笑的照片，我們壹起來看看。
師：這是誰的微笑?她的微笑是送給誰的?妳打過針嗎?感覺如何?要是打針的時候看到這樣微笑的護士阿姨，妳會怎麽樣?
師：空姐的微笑是送給誰的?誰坐過飛機?飛機上的空姐對妳微笑嗎?妳感覺到怎麽樣?
師：這個警察叔叔的微笑好看嗎?要是遇上困難，妳會找他幫忙嗎?那他要是這樣的表情呢?(兇)
小結：看來我們的生活中有很多的微笑，到處都有，微笑可以讓人感覺開心，還有很多重要的作用。
3、拓展幼兒思維空間，引導幼兒用微笑幫助需要微笑的人。
師：剛才我們說了微笑，也看了微笑的照片，可還有壹些人的臉上卻沒有微笑。為什麽他們的臉上沒有微笑?
小結：他們的臉上都沒有微笑，妳願意把微笑送給他們嗎?
師：妳還想把微笑送給誰?
4、了解世界“微笑日”，學說微笑日口號
師：因為我們大家都覺得微笑對我們實在是太重要了，所以人們特意選定了每年的5月8日作為“微笑日”，還特地為這個微笑日拍了壹段公益廣告，我們壹起來看壹看。
師：妳看懂了嗎?向我們介紹壹下。
師：最後的口號誰看懂了，告訴我們。
師：“在乎壹個笑容，收獲無限美好。”我們壹起跟他學說壹下這句好聽的話。
5、制作微笑氣球。
師：我們也來做壹些微笑氣球，送給需要微笑的人，好嗎?
師：請妳拿壹個氣球，找壹個位置做微笑氣球。
教師個別指導。
師：畫好的小朋友到我這邊來，拿桿子把氣球套起來。亮出妳的微笑氣球給大家看看。
師：走，我們到外面去，把微笑氣球送給需要微笑的人。
大班語言微笑的力量教案3設計背景
通過“朋友多，快樂多”的小主題活動，幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關心，體驗到與朋友互相交往的樂趣，初步萌發了樂於助人的意識。為進壹步引發幼兒關愛周圍事物的情感，我選擇了《微笑》這篇優美的散文，讓幼兒感受其語言的豐富和優美，並從中知道：關愛身邊的人和事物是壹件快樂的事情。在幼兒已經初步理解散文內容的基礎上，鼓勵幼兒分角色進行表演，提高幼兒大膽表達表現的能力;啟發幼兒學習用簡單的句式表達自己關愛他人、關心朋友的感受，使幼兒養成關愛他人的良好品質。
活動目標
1、體驗關愛他人的情感。
2、學習運用“我願意……讓……高興”的句式。
3、積極參與表演，進壹步感受詩歌中優美的意境。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
重點難點
1、學習運用“我願意……讓……高興”的句式。
2、體驗關愛他人的情感。
活動準備
1背景墻飾，小動物圖片、掛飾、微笑貼紙若幹。
2、音樂磁帶、錄音機各1
3、寫有“微笑”“願意”“高興”的字卡。
活動過程
1、通過談話引發幼兒的活動興趣。
教師：剛才小朋友和客人打招呼的時候，表情是怎樣的?
2、欣賞配樂散文，讓幼兒感受散文的語言美和意境美。伴隨著優美的音樂，教師又感情地朗誦散文並演示活動教具。
3、通過提問幫助幼兒進壹步理解作品內容。
4、幫助幼兒理解“願意”“高興”，鼓勵幼兒運用“我願意……讓……高興”的句式說壹句完整的話。
(1)出示字卡“願意”“高興”，幫助幼兒理解其意思。
(2)教師：小動物對朋友們非常友好，小朋友願意為我們身邊的朋友做些什麽，讓他們高興?
(3)教師：除了身邊的人，我們還可以為哪些朋友做些什麽，讓他們高興呢?
5、伴隨優美的音樂，教師和小朋友壹起有感情地朗誦散文，感受作品的美。
6、教師和部分小朋友壹起分角色表演，要求運用散文中角色的對話。
7、請所有小朋友自由選擇自己喜歡的角色，戴上掛飾，在優美的音樂伴奏下，把散文的內容完整地表演壹遍。
8、活動延伸
(1)把動物圖片、掛飾投放到“閱讀小屋”活動區域中，鼓勵幼兒繼續進行散文朗誦及表演活動，並投放其他動物、人物圖片，引導幼兒利用背景墻飾進行編故事、講故事活動。
(2)把散文表演帶到福利院去，開展獻愛心、送溫暖活動。
大班語言微笑的力量教案4活動目的：
1、懂得微笑的重要性，願意用自己的微笑帶給別人快樂。
2、培養愛心，擁有快樂的心境。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、在活動中將幼兒可愛的壹面展現出來。
活動準備：
1、表情娃娃若幹個
2、課件：微笑
3、氣球若幹、記號筆若幹、大框2個
活動過程：
壹、出示表情娃娃，引起幼兒興趣。
1、師：妳們看，這裏有很多表情娃娃。看看有哪些表情?
妳喜歡哪個表情娃娃呢?選壹個妳喜歡的掛在脖子上，找壹個位置坐下來。
師：我們壹起來看看，哪個表情娃娃最受歡迎?我看到微笑娃娃很多噢，微笑娃娃站起來，笑壹下吧。
師：微笑娃娃們笑得真開心，我要把妳們的微笑拍下來。
(如果有人選擇生氣或者傷心的。
師：妳為什麽選擇生氣(傷心)娃娃呢?(教師幫助解決壹下)現在妳高興了嗎?那我們幫妳換上微笑娃娃好嗎?
如果幼兒仍不願意選擇微笑娃娃，可隨幼兒意願。
師：他還是有點不高興，沒關系，我們先送給他壹個微笑好嗎?)
師：妳笑得這麽開心，是想到了什麽高興的事呀?現在妳也變成微笑娃娃了，看來剛才我們大家送給妳的微笑起作用了。
2、講述妳平時所看到的微笑，並說說微笑的重要性。
師：剛才我們都看到彼此的微笑了。那麽妳還見過誰的微笑呢?
媽媽在什麽情況下對妳笑?妳感覺怎麽樣?(強調把話說完整)
除了家人以外妳在外面還看到過誰的微笑?他的微笑有什麽作用?
師：剛才妳們說了很多很多的微笑，我也準備了幾張微笑的照片，我們壹起來看看。
師：這是誰的微笑?她的微笑是送給誰的?妳打過針嗎?感覺如何?要是打針的時候看到這樣微笑的護士阿姨，妳會怎麽樣?
師：空姐的微笑是送給誰的?誰坐過飛機?飛機上的空姐對妳微笑嗎?妳感覺到怎麽樣?
師：這個警察叔叔的微笑好看嗎?要是遇上困難，妳會找他幫忙嗎?那他要是這樣的表情呢?(兇)
小結：看來我們的生活中有很多的微笑，到處都有，微笑可以讓人感覺開心，還有很多重要的作用。
3、拓展幼兒思維空間，引導幼兒用微笑幫助需要微笑的人。
師：剛才我們說了微笑，也看了微笑的照片，可還有壹些人的臉上卻沒有微笑。為什麽他們的臉上沒有微笑?
小結：他們的臉上都沒有微笑，妳願意把微笑送給他們嗎?
師：妳還想把微笑送給誰?
4、了解世界“微笑日”，學說微笑日口號
師：因為我們大家都覺得微笑對我們實在是太重要了，所以人們特意選定了每年的5月8日作為“微笑日”，還特地為這個微笑日拍了壹段公益廣告，我們壹起來看壹看。
師：妳看懂了嗎?向我們介紹壹下。
師：最後的口號誰看懂了，告訴我們。
師：“在乎壹個笑容，收獲無限美好。”我們壹起跟他學說壹下這句好聽的話。
5、制作微笑氣球。
師：我們也來做壹些微笑氣球，送給需要微笑的人，好嗎?
師：請妳拿壹個氣球，找壹個位置做微笑氣球。
教師個別指導。
師：畫好的小朋友到我這邊來，拿桿子把氣球套起來。亮出妳的微笑氣球給大家看看。
師：走，我們到外面去，把微笑氣球送給需要微笑的人。