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春天的顏色貫徹了哪些幼兒教育原則

中班語言:散文詩《春天的色彩》

活動目標:

1

、感受春天的色彩美,萌發熱愛春天的情感。

2

、能根據春天裏事物的特征仿編詩句。

3

、通過聽聽、畫畫、編編、講講,感受春天的美麗。

活動重難點:

重點:

引導幼兒分角色朗誦小動物的對話,

感受散文詩的優美,

豐富詞匯、

發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點:學習詞語“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的,詩句“春天是嫩嫩的綠色,

春天是甜甜的紅色,春天是跳跳的白色”

活動準備:

1

、將詩歌內容制作成

PPT

2

、音樂《春天在哪裏》的歌曲。

3

、油畫棒、卡紙人手壹套。

活動過程:

壹、創設情景,引出主題。

請幼兒看屏幕(

PPT1

師:妳們看見什麽?這裏漆黑壹片,猜猜看這是在哪裏?聽了散文詩,妳

們就知道了。

二、幼兒欣賞理解散文詩,感受春天的色彩美。

1

、完整欣賞散文。

(壹邊演示

PPT

壹邊朗誦)

師:散文詩好聽嗎?還想聽嗎?請小朋友聽清楚誰告訴小熊春天是什麽顏

色的?

誰來告訴小熊,春天是什麽顏色的?(幼兒講述)

師:剛才小朋友們告訴了小熊春天裏有各種各樣的顏色,聽壹聽散文詩裏

誰告訴了小熊春天是什麽顏色的呢,他們是怎麽說的?

2

、隨課件教師朗誦詩歌第二小節至第四小節(從“小草告訴小熊至“春天

是跳跳的白色。

提問

:

1

)散文詩裏誰告訴了小熊春天是什麽顏色的?它們是怎麽說的?

(根據回答出示相應的圖片)

2

小草為什麽說春天是嫩嫩的綠色呢?

(結合圖片集體練習句式。

3

草莓為什麽說春天是甜甜的紅色呢?

(結合圖片集體練習句式)

4

小兔為什麽說春天是跳跳的白色呢?

(結合圖片集體練習句式)

3.

引導幼兒結合圖片完整朗誦。

三、集體仿編詩句。

1

、教師引導幼兒進行仿編詩句。

師:小熊知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除

了詩歌裏的這些顏色外,還會有誰告訴小熊春天是什麽顏色呢?(

PPT

出示紫

藤花、油菜花等,仿編詩句。

2.

提問:這是什麽花,什麽顏色,長得什麽樣子的?紫藤花告訴小熊,春

天是什麽樣的顏色呢?

油菜花是什麽顏色的,聞起來有什麽味?油菜花是怎麽告訴小熊的?