作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麽妳有了解過教案嗎？下面是我為大家整理的我有壹個幸福的家小班教案，歡迎閱讀與收藏。
我有壹個幸福的家小班教案1活動目標：
1、初步感受歌曲的旋律，用正確的方法學唱。
2、激發幼兒愛爸爸，媽媽，愛家的情感。
3、復習《大鼓小鼓》《爸爸的眼鏡》，能有興趣地自編節奏及表現歌曲的趣味性。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
大、小鼓各壹，錄音磁帶，眼鏡
活動過程：
壹、復習《大鼓小鼓》：今天來了這麽多客人老師，讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎！
1、全體幼兒唱。要求大鼓聲清脆響亮，能和小鼓的區別。（即要求歌聲中的輕響控制）節奏先給xxxxx
2、改編節奏型。他們還可敲出更多更好聽的節奏，誰來幫忙？
1）幼兒編節奏，老師巡回觀察指導。
2）請個別幼兒講講編的節奏，大家同意的集體學打。完整地唱加節奏。
對幼兒的表現給予肯定和鼓勵。
二、復習歌表演《爸爸的眼鏡》：
1、剛才我好象看見我的爸爸也來了――爸爸妳在哪裏呀？（幼兒全神氣地出列站好）讓我找個最神氣的爸爸，（找到壹個給戴上眼鏡）這個最象，寶寶和妳做個遊戲。
第壹遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、間奏、民奏部分。
2、爸爸沒眼鏡了會發生什麽事？請幾名幼兒表演間奏部分，學習他們風趣的表演，能創造性地表演。
3、集體表演，換戴眼鏡的爸爸，給個別幼兒以鼓勵。
三、新授歌曲：我有壹個幸福的家：
1、隨意請二名幼兒扮演爸爸媽媽，老師做寶寶，示範演唱。
1）寶寶唱的歌聽上去感受如何？好聽在什麽地方？（柔柔地，慢慢地，很抒情地……）
2）我唱時，對爸爸媽媽怎麽樣？（三個人很要好，很親熱，並借以了解家務）
2、另換兩旬幼兒換爸爸媽媽，老師範唱，鼓勵幼兒壹起唱，誰的歌最好聽，誰就能做我的爸爸媽媽。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的，學唱（爸爸媽媽）。（2組）
3、幼兒三人三人給伴，把椅子圍成壹個個家，邊遊戲邊唱歌。（2~3遍）
難點：（1）最高音處：我有壹個幸福的家，“壹”字的唱法放松。
（2）轉換音，要柔柔地才好聽。
4、知道歌名《我有壹個幸福的家》
四、復習律動：去公園
我們都有壹個幸福的家，秋天到了，爸爸媽媽還要帶大家去公園玩呢！準備好，出發了！
――復習律動：去公園，最後邊舞邊出教室，跟客人老師再見！。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
我有壹個幸福的家小班教案2活動目標
1.知道自己有壹個幸福的家，初步感受家庭的溫暖。
2.會念兒歌，理解詞語：幸福、親親熱熱。
活動準備
1.課件：作詩-我的家人
2.每人壹張全家照
趣味練習
活動過程
壹、相互介紹：幸福的家
1.提出問題
（1）這是誰家的照片？
（2）照片上有誰？
（3）壹家人在壹起感覺怎樣？
2.豐富詞匯：親親熱熱、幸福
二、欣賞詩歌
1.教師有感情的朗誦
2.幼兒隨教師壹起學習詩歌，可指著自己的全家福進行朗誦。
3.采用小組、個別，男、女還分組等多中形式朗誦
三、***同布置墻飾--幸福的家
1.播放詩歌磁帶，在教師的幫助下將全家照貼在墻飾中。
2.附以詩歌圖示。
我有壹個幸福的家
我有壹個幸福的家，
有爸爸，有媽媽，
還有我這個小娃娃，
親親熱熱在壹起，
我們都愛這個家。
小班語言評優課教案：春天的電話
活動目標：
1、理解故事內容，學說打電話內容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情與人分享的快樂。
活動準備：
1、事先帶領幼兒外出找過春天。
2、故事圖片。
活動過程：
壹、談話導入：春天來了，我們壹起找過了春天。小朋友們看到的春天裏有些什麽?
總結：我們看到的春天裏有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊！
二、完整欣賞第壹遍故事。
師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動物也想去找春天，聽壹聽有哪些小動物也找到了春天
師幼互動，理解故事內容，了解故事人物
師：好聽的故事欣賞完了，妳們聽到故事裏有哪些小動物呀? 根據幼兒回答，教師逐壹出示動物圖片。如有沒有說到的，教師提醒：看，還有壹個朋友被妳們忘記了,我們來把它請出來。
三、分段講述 學說打電話內容
第壹段：
(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什麽辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話裏小胖熊說了什麽?幼兒如果沒有反應，沒關系，那我們來仔細聽壹聽吧!
提問：電話中小胖熊是怎麽說的?(請4名幼兒來說壹說)
小結：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩遊戲吧！
出示圖片(樹上的積雪融化)
☆第二段：集體學說
(1)小松鼠聽完電話後，他會做什麽呢?(繼續打電話)妳們剛才聽得真仔細，邊講述： 小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“餵，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”
邊出示畫：山坡上的草都綠了。
(我們壹起來學著小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學說(餵，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!)集體再次整齊地說壹遍☆第三段：個別學說
(1)小白兔聽完電話後心情怎麽樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會是誰?(幼兒憑記憶猜測)他會對他的好朋友說什麽呢，我們壹起來聽壹聽。
小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“餵，小花蛇嗎?春天來了，河裏的冰融化了，快出來遊泳吧!”
(3)聽完後：小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說了什麽?誰能來學壹學，請1名能力強的幼兒來試壹試。邊講述邊出示圖畫(河裏的冰融化了)教師幫助提醒,引導幼兒看著圖畫(學說對話)(餵，小花蛇嗎?春天來了，河裏的冰融化了，快出來散步吧!)
☆第三段：看圖說
(1)小花蛇聽完電話後也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話,小花蛇會對小狐貍說什麽呢?出示圖畫請幼兒觀察，妳覺得小花蛇會對小狐貍說什麽呢?師：我們來看看小花蛇對小狐貍說的`話和妳想的是不是壹樣的。
邊講述故事邊出示圖畫 (放風箏)
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“餵，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧!”
原來小花蛇給小狐貍打電話說(餵，小狐貍嗎?春天來了，天氣更暖和了，快出來放風箏吧!)我們壹起來學壹學。
再次完整欣賞故事：請妳們看著圖片和老師壹起來講壹講這個故事好嗎?
故事講完了，妳喜歡這些小動物嗎?為什麽?(因為這些小動物把自己找到春天開心的事情和好朋友壹起分享所以自己也很開心了。原來分享不壹定就是分享吃的東西，還可以壹起分享開心點 事，把開心傳給大家)我們也去把這件快樂的事情分享給教室裏的好朋友吧!
遷移經驗：打電話給自己的朋友
小朋友們也找到了春天，妳會打電話告訴誰，會叫他壹起做什麽事情呢?
附：《春天的電話》
“轟隆隆!”打雷了睡了壹個冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外壹看：“啊，原來是春天來了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼， “餵，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩遊戲吧!”
小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“餵，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”
小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“餵，小花蛇嗎?春天來了，河裏的冰融化了，快出來遊泳吧!”
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“餵，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧!”
妳看，小動物們都出來了，大夥兒在草地上快樂地玩遊戲呢!
故事分析：
故事是通過小動物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪融化了，快出來玩遊戲吧! 山坡上的草綠了，快出來吃青草吧! 河裏的冰融化了，快出來遊泳吧!天氣暖和了，快出來放風箏吧! 通過小動物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂的事情是壹件開心的事情。
我有壹個幸福的家小班教案3活動目標：
學習兒歌，理解內容，能流暢地背誦，感受家庭中親情的溫暖。
活動準備：
教學圖片和全家合影照片。
活動過程：
1.看照片，感受家庭中親情的溫暖，請幼兒拿著照片，說說家中都有誰。教師提問：小朋友，照片上都有誰？(孩子們會說有爺爺~奶奶……)
2.幼兒相互欣賞照片並介紹自己家中的成員。教師：請小朋友相互欣賞小朋友的全家照，並向小友介紹自己的家人。
3.看圖片，學習兒歌，教師出示兒歌圖片，有感情地朗誦兒歌，幼兒欣賞。教師提問：兒歌的名字是什麽？兒歌裏都有誰？教師配上動作，朗誦兒歌，教師提問：妳有壹個什麽樣的家？爺爺奶奶對妳怎麽樣？爸爸媽媽怎樣對妳的？(很愛我)大家在壹起是怎樣的情景(高高興興，很快樂！)幼兒看圖片，跟教師壹起說兒歌。老師大聲說，幼兒小聲說。幼兒大聲說，教師小聲說。分男，女二組朗誦兒歌。
4.教師提問：小朋友都有壹個幸福的家，家裏人都很愛小朋友，那麽小朋友應該怎樣對待爺爺~奶奶呢？怎樣對待爸爸媽媽，妳能為他們做些什麽？(幼兒，自由回答)。
5.教師小結：小朋友都有壹個幸福的家，我們要尊敬長輩，幫他們做壹些力所能及的事，做壹個懂禮貌，愛勞動的好孩子。
6.請幼兒聽音樂《我有壹個幸福的家》壹起哼唱著歌曲結束。
7.活動延伸：幼兒可把兒歌有感情地朗誦給家人聽，可以學唱歌曲《我有壹個幸福的家》。