壹、大班教學活動七色圍巾
活動目標
1.教育幼兒懂得互相謙讓才能收到別人的喜愛。
2.培養幼兒專心傾聽的習慣和大膽想象、表達能力。
3.理解故事內容，初步學習歸納主題。
活動準備
1. 課件壹：圍巾，課件二：長頸鹿；2.故事錄音；3.教學掛圖5張。
重難點分析
重點 ：理解故事內容，明白謙讓的道理。
難點 ：學習歸納主題。
活動過程
（壹）導入
課件壹：圍巾，課件二：長頸鹿
指導語：引導幼兒發散思維，讓我們想象壹下，圍巾能幹什麽？（讓幼兒充分說）
這麽漂亮的圍巾，長頸鹿兄弟倆看見了，它們都想要，結果就發生了壹個故事，讓我們壹起來聽聽。
(二)展開
1．播放錄音故事，初步了解故事內容。
提問：
(1)故事的名字叫什麽?小動物們看到長頸鹿兄弟倆爭搶圍巾都不理它們時，誰
幫助了它們?
(2)最後圍巾給了誰?
2．出示掛圖講述故事，幫助幼兒進壹步理解內容。
提問：
(1)長頸鹿兄弟倆用七色圍巾幫小動物們的第壹件事是什麽?
(2)第二件、第三件事情呢?
(3)這個故事主要講了壹件什麽事呢?(鼓勵幼兒學習歸納)
3．教育幼兒懂得互相謙讓才能受到別人的喜愛。
(1)討論：為什麽長頸鹿兄弟倆爭搶圍巾時，小動物們都嚇跑了 （大膽表達自己的觀點)
妳喜歡怎樣的長頸鹿?為什麽? (進行謙讓的教育)
(2)表演：請幼兒兩人壹組表演故事對話。
(3)小結：爭搶東西，不僅不會獲得什麽，而且小夥伴、好朋友都會遠離他，只有懂
得互相謙讓才能受到別人的喜愛。
(三)結束
活動延伸：將故事中各個角色的頭飾布置在區域角中，引發幼兒表演的興趣。
七色圍巾(故事)
兩只長頸鹿看見樹枝上掛著壹條七色圍巾，哥哥想要，弟弟也想要。為了得到七
色圍巾，哥哥和弟弟爭搶起來，小動物們都嚇得跑開了。
看見小動物們不理他們，哥哥和弟弟都很難過，他們去問嘟嘟熊該怎麽辦。嘟嘟
熊告訴他們壹個好辦法，哥哥和弟弟聽了點點頭。
壹群小鳥飛來了，哥哥和弟弟忙叼起七色圍巾橫在半空中，壹齊說：“小鳥，妳們壹
定飛累了，到七色圍巾上歇壹會兒吧。”小鳥們高興地說：“謝謝。”
下雨了，淅淅瀝瀝的小雨點落到小動物們身上。哥哥和弟弟壹齊說：“快到圍巾下
面來避雨吧。”小動物們高興地說：“謝謝。”
雨停了，天空出現了七色彩虹。哥哥和弟弟讓圍巾垂下來，像秋千壹樣蕩來蕩去。
小動物們坐在圍巾上，高興地說：“謝謝，謝謝。”
哥哥和弟弟明白了，還是互相謙讓、幫助別人好。哥哥說：“弟弟，妳圍上這條圍巾
吧。”弟弟說：“哥哥，妳圍上這條圍巾吧。”
二、 大班語言領域活動：反義詞
壹 活動目標
1、對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發展幼兒思維敏捷性和培養幼兒的學習興趣。
3 、學會正確運用反義詞
二 活動準備
1實物：娃娃，書，糖，藥
2多媒體課件
三 活動過程
1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義
（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶了壹個寶貝盒，裏面住
著很多對好朋友，老師請壹個小朋友來摸寶貝。
（2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什麽不同。引導
幼兒說出高矮，長短。
師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。
教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實物，各種器官，
理解什麽是反義詞。
如娃娃，引導幼兒說出大小如書，引導幼兒說出厚薄如聽拍手速度，引導幼兒說出快慢
3、請幼兒說說自己還知道什麽反義詞。
4、利用幻燈片圖片，玩遊戲“找相反好朋友”。並讓幼兒用反義詞正確表達
5．師幼互動遊戲“和我說的做的不壹樣”，體驗語言交流的樂趣。
6．帶小朋友出去找反義詞。
師：總結：小朋友們，只要我們有壹顆善於發現的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現在老師帶妳們出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。
三、 幼兒園大班語言教案：釣魚的壹天 活動
《釣魚的壹天》是《東方娃娃》20 l O．11繪本版，這本書沒有壹個字，但裏面有許多有趣、幽默的情節，我們把它投放到了圖書區後，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書壹邊翻壹邊說著故事的人物，因為故事中的情節零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設計了這節活動。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內容，從而掌握閱讀的技能。
活動目標：
1、通過細節觀察，了解繪本內容。
2、積極主動地參與尋找和發現，感受情節的趣味性並能大膽表述，體驗閱讀的樂趣。
活動準備：
1、與繪本相關的圖片。
2、每人壹本繪本《釣魚的壹天》。
活動過程：
壹、談話導入，引起幼兒閱讀興趣 師：小朋友，妳們看，今天老師帶來了壹本書，看封面上有什麽?(壹位大叔和壹只烏)猜猜這位大叔要去幹什麽?(釣魚)妳從哪裏看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的壹天》，我們j起來讀壹讀。(幼兒齊讀書名)
二、觀察細節，逐步了解故事情節
1、了解釣魚大叔。
師：在壹個晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。壹路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找壹找，告訴我是在哪壹頁找到的?在看之前我有要求，看書時要從前往後壹頁壹頁輕輕翻。
2、幼兒自由閱讀。
師：小朋友看完了嗎?現在請妳們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。
師：請妳來說說妳看到了什麽。
(1)2—3頁
我們壹起來看壹看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在幹什麽?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎麽做呢?從這裏我們可以看出釣魚大叔是壹個什麽樣的人?(樂於助人)
(2)4—5頁
請大家壹起翻到第五頁，釣魚大叔車子後面怎麽坐了壹位阿姨，這是怎麽回事呢?好，妳來說說看，妳從哪裏看出來的?我們壹起來看壹看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這裏我們可以看出釣魚大叔是壹個什麽樣的人?(樂於助人)
(3)6—7頁
請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎麽不坐大叔的車了，她要去哪裏呢?妳從哪裏看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪裏?(他進了壹家咖啡館)妳從哪裏看出來的?原來釣魚大叔想喝壹杯咖啡提提神。
(4)8—9頁
從咖啡館出來，釣魚大叔繼續往前趕路。他穿過街道。
(5)1 0—1 1頁
現在釣魚大叔到了哪裏?(街心公園)從哪裏可以看出來?
(6)1 2—1 5頁
釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什麽呢?(可能是他看到小企鵝叼了壹條魚，他在想自己也能釣到這麽壹條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)
(7)1 6—1 7頁
這次釣魚大叔到了哪裏?(漁具店)妳從哪裏看出來的?他會進去幹什麽呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。
(8)1 9—2 1頁
釣魚大叔壹路前行，他來到了鐵路邊，剛好壹列火車經過，他看到了誰?妳覺得他心裏會怎麽想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的，原本並不認識的兩個人，因為釣魚大叔的熱心相助，當他們再次見面的時候已經變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人，這樣妳就會有更多的朋友。
(9)22—23頁
釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第壹次見面。
(10) 24—25
終於來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在幹什麽?(靜靜地等待)妳覺得他會釣到魚嗎?
(11)26—27
釣魚大叔終於釣上了壹條魚，他現在是什麽心情? (高興、開心)
妳是什麽心情?(為釣魚大叔感到高興，終於釣到了壹條魚)其實我還有點擔心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發生什麽事呢?
四、幼兒園大班古詩教案《絕句》
活動目標：
1.激發幼兒對美好大自然的熱愛之情。
2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容，學會整首吟誦。
3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。
活動準備 ：課件、掛圖、畫有古詩內容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。
活動過程：
壹、導入
1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。
2.教師利用課件引導幼兒簡單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好
看，經常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是壹種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成群的飛上天空的時候，經常是排成壹行。
3.師幼壹起或請個別幼兒朗誦這首關於黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。
二、展開
1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解內容。
老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，壹行白鷺上青天”，請幼兒根據自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，並請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成壹行飛上晴朗的藍色的天空。）
2.後兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩句的內容。
（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是壹個地方的名字；千秋雪：壹年又壹年，
幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶裏向外望去，這些景色好像含在窗戶裏壹樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”，看壹看西嶺的千秋雪是不是含在妳的“小窗戶”裏了。
（2）“門泊東吳萬裏船”。東吳：是壹個地方的名字，離這裏有幾萬裏路，
這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這裏；停也叫停泊，或者直接叫壹個字“泊”；門外停著將要駛向幾萬裏外東吳的船和從萬裏東吳駛來的船。
3.老師示範朗誦並演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。
4.教師采用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動詞。
鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶裏壹樣；泊：停泊、停靠。
5.知識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個季節的景色？ 妳是
從哪裏知道的？作者是誰？他為什麽要寫這首古詩？
三、結束
幼兒自由朗誦學過的古詩。
大班語言教案：神奇的小火車
五、 幼兒園大班語言教案：神奇的小火車 活動
在“妳變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等，壹些廢舊的物品經過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動納入了這個主題。
活動目標：
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動關註周圍事物的變化過程。
活動準備：
1、自制背景圖及若幹小圖片
2、幼兒收集有關動植物的變化過程的資料。
活動過程：
1、發現小火車的神奇。
——出示背景圖“小火車”，猜猜這是壹列怎樣的火車。
——什麽是神奇？
——教師結合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出壹只“桃子”。
——原來這是壹列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車後相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。
2、看看小火車會變什麽。
——完整欣賞故事壹遍。誰是小火車的第壹位乘客？它有什麽變化？為什麽小桃核下車後會變成大桃子呢？妳知道其中的秘密嗎？
——接著誰又上了車？它發生了什麽變化？下車的雞蛋為什麽會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？
——小青蟲們上了車，它又變成了什麽？（重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）
——小男孩上了車，走下壹位大胡子叔叔，他是誰呢？
——原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎麽辦呢？
——這真是壹輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車後發生變化。往前開能長大，往後開就還原。
在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。
3、讓他們坐上小火車。
——嗚。。。。。嗚！藍色的神奇的小火車又開動起來了。妳想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什麽？
——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發芽等。
4、延伸活動：鼓勵幼兒今後在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現。
語言活動反思——怕癢的紅布頭
“癢”雖然是壹種生理反應，但結合在生動形象的文學情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了郁悶，松弛了心緒，體驗到從生理到心理的舒暢、愉悅。活動《怕癢的紅布頭》壹開始我就和嵐嵐合作表演故事的第壹部分，通過這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認識了“癢”與“笑”的聯系，接著我讓幼兒兩人壹組合作表演這壹部分，幼兒體驗著故事的情節的有趣和癢癢喚起的“笑” ，以及疏泄郁悶的心理感受。活動第二部分是理解故事的第二部分，由於有了第壹部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當我問：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當我問：“小豬的朋友們穿上紅棉襖後怎樣？”幼兒回答說：“癢的舒服，癢的痛快。”當我又問：“為什麽大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都說：“因為癢的舒服，癢的痛快，癢的開心。”輝輝還說：“我們聽了這個故事也很開心，很舒服。”最後壹個環節“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮，它以遊戲的形式帶幼兒進入了氛圍，有了更為真切的體驗，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結束了。
本節課不足之處就是在第壹環節兩人合作表演時，有個別幼兒沒有參與，如果都參與表演的話，那幼兒對故事的理解就更透徹，也就更能體驗“癢”這壹生理反應令人發笑、舒暢的感受了。
大班繪本故事教案：老鼠娶新娘
六、 幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘
活動目標：
1.理解故事內容，知道故事含義，明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的。
2.喜歡自己的長處和別人的`長處，承認自己的短處，學習取長補短。
3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和擡轎子遊戲帶來的樂趣。
活動準備：
1.歡慶音樂壹段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。
3.故事背景音樂壹段。
4.漢字卡片：太陽------照；烏雲------遮； 風------吹； 高墻------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；
取長補短
活動過程：
1、導入：
(1)今天，我給大家帶來了壹段音樂，妳來聽聽看在這段音樂裏人們會在做些什麽事？
幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發生了壹件高興的事情！
(2)_出示圖片：花轎
提問：什麽時候會坐轎子？今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎，當了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮當要出嫁了，她要找壹個世界上最強的新郎（出示循環圖）她找到了太陽、雲、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。妳們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什麽？
(2)美叮當到底會嫁給誰呢？我們來聽聽故事。
講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）
提問：妳覺得在這個故事裏誰是最強的新郎呢？他有什麽本領？幼兒講到誰就出示子卡。
小結：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。
3.最強的妳：
小朋友妳們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，妳知道自己的長處是什麽嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。
4.不強的妳：
每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，妳知道妳的短處是什麽嗎？請2—3個幼兒回答。妳們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發現自己的不足，才能夠進步！
5.朋友圈：
我們都有長處和短處，今天老師帶妳們來玩壹個朋友圈的遊戲（用妳的長處去幫助別人，妳的短處請別人來幫助妳，這就是取長補短）出示子卡。
小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。
6.美叮當的新郎。
世界上沒有最強的人，那美叮當到底該找誰當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！看圖片（結婚音樂起）
7.遊戲：《擡花轎》
美叮當坐著花轎結婚了，我們也來玩擡花轎的遊戲。
遊戲開始：選壹個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來擡花轎，迎親隊伍出發了！
推薦理由：我推薦此活動的理由是:
1、有效提問，讓孩子正確的評價自己的能力和客觀困難。
自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔的任務，敢於追求目標的情感體驗。《老鼠娶新娘》，原本是壹個帶有濃濃氣息的繪本故事，經過編者對教材的挖掘和設計，巧妙的尋找到了切入點，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個有效提問，把“每個人都有自己的強項和弱項”的人性特點，通過這次教學活動讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強項。
2、積極合作，真誠欣賞他人的強項。
自信心強的孩子能在新的活動任務前不膽怯，能主動參加；討論時能大膽發表意見，不輕易改變主意。活動中通過“擡花轎”這個遊戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，***同組隊、討論遊戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧***處的教育平臺。
3、讓孩子動起來，成為活動的主角。
自主性即不依賴他人，不受他人的幹擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動。自主性是人的品格特征，也是人素質的基本核心，它體現在自身特性與社會特性兩個方面：主體性、主動性、上進心、判斷力、獨創性以及自我控制、自律性、責任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說說自己的強項，說說同伴的優點，老師得心應手地建立起了師幼心靈互動的平臺，師生互動之間的對話關系，呈現出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒有最強，只有更強；每個人都有強項，有了朋友的幫助，妳會變得更強的”人生哲理。活動讓我感覺教師真正是孩子的夥伴，或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓人，沒有高高在上的指令，只有“小夥子，妳真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵。這都源與教師心裏有愛，有對孩子的愛，有對這份工作的愛，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會到快樂，也才能把快樂和愛播灑給孩子。