作為壹名教職工，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎麽寫好教案呢？下面是我精心整理的幼兒園植物教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園植物教案 篇1主題實施背景：
在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的註意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什麽問題，於是，想通過這樣的壹個主題活動，讓孩子們***同來關心身邊的壹些東西，***同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養成壹種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養孩子良好的觀察習慣，學會發現壹些自然現象，並想通過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關系，離開了植物，人類將無法生存。
環境創設：
1、利用季節的特征，將教室的壹面黑板用各種田野裏的東西裝飾成壹幅美麗的圖畫，讓幼兒似乎置身於美麗的大自然中，從而感受我們的周圍到處都是植物，植物給我們帶來很多的好處，萌發去探索植物的願望；
2、在教室內懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成壹片小樹林；
3、開辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察壹下植物的生長情況，並作些記錄；
4、布置壹個“植物的問題”角落，把幼兒發現的植物問題在墻壁上展示出來，與其他幼兒***同分享、討論；
主題壹：幼兒園的小花園
活動（壹）：我的植物朋友
目標：
1、喜歡和老師、小夥伴壹起參觀、發現幼兒園的各種植物；
2、嘗試運用各種形式表達自己看到的植物；
準備：壹些花草樹木的圖片
過程：
1、和幼兒壹起參觀幼兒園的小花園，並布置壹項任務：要求每壹位幼兒找壹棵樹做妳的好朋友；
2、回到活動室，和幼兒壹起討論自己找到了什麽樹做妳的好朋友，並說說妳的好朋友是什麽樣子的；
3、教師根據幼兒述說，出示相應的圖片，壹起認識各種各樣的樹，包括其外形特征等，如樹的粗細、高矮等；
生成與反思：在帶領壹大群的孩子到室外觀察時，總有壹部分的孩子遊離於集體之外，但是我也分身乏術，只能顧及到我身邊的壹些孩子，有壹半的孩子圍在我身邊，我們壹起找樹，觀察各種植物，還有將近壹半的孩子自己在尋找他們的朋友，所以在回到活動室，組織大家討論時，大部分的孩子能講出他所找到的植物朋友，在討論時，有壹個小朋友說：“我發現有壹棵樹上的葉子都掉光了，而有些樹上的葉子還是綠綠的，這是為什麽呢？”由此引出了下壹個活動：“常綠樹和落葉樹”。
活動（二）：常綠樹和落葉樹
目標：
1、能通過進壹步的觀察，了解常綠樹和落葉樹的不同之處；
2、樂於表達自己的發現；
準備：壹些常綠樹和落葉樹的葉子
過程：
1、再次觀察幼兒園的樹，引導幼兒發現兩種樹的不同之處，如：葉子；
2、教師小結：人們基本可以從樹的葉子上來區分常綠和落葉樹；
3、請幼兒說說自己還曾經看到過什麽樹，它是常綠樹還是落葉樹，為什麽？
4、延伸活動：請幼兒回家找找周圍的常綠樹和落葉樹，並把它畫下來，最好能說出它的名字。
生成與反思：
或許是我太低估孩子們的發現能力，孩子們在尋找兩種樹的特征時，輕而易舉的就發現：常綠樹的葉子小小的，而且比較硬，徐順成小朋友說：“因為它的葉子長的牢，所以不容易掉下來；”由於告訴孩子們：常綠樹的葉子壹年四季都是綠的，就有壹個小朋友說：“不對，這棵常綠樹上也有黃的葉子，為什麽不叫它落葉樹呢？”於是我請孩子們圍到我身邊，請大家壹起來說說這棵樹究竟是常綠還是落葉，結果有壹個小朋友說出了答案：“這棵是常綠樹，它黃的葉子掉了，新的葉子又長出來了，這樣它壹年四季都是綠的，”我及時給予了肯定。其實，有好多的問題，完全可以有孩子自己來回答，讓他們***同來分享各自的經驗，而且，通過這種途徑獲得的經驗，孩子們的記憶特別深刻，作為教師，何樂而不為呢！
幼兒園植物教案 篇2［教學目標］
1、通過奇特的植物葉片，初步認識貴州原生或引種的幾種神奇植物。
2、培養幼兒對大自然的興趣和探索自然奧秘的好
奇心。
［ 教學準備］
銀杏、跳舞草、鵝掌楸、豬籠草的葉片實物及植株圖片若幹。
［教學形式］
采取猜謎語、講故事，展示實物、師問幼答的教學方式。
［教學過程］
壹、銀杏
1、猜謎語：我知道許多小朋友都喜歡猜謎語、聽故事，今天我先出個謎語，如果猜中了，我就講個好聽的故事給妳們聽，好不好？
像蝴蝶，像紙扇，秋天黃，真漂亮。（將銀杏葉分發給每個幼兒，近距離觀察它的獨特形狀）對！叫銀杏。真厲害！想不到這麽難的謎語，小朋友壹下子就猜著了！好，現在該我講故事了。
2、講故事：離都勻不遠處，有個地方叫福泉。很久以前，福泉有個好官白秀才，他辦事公道，懲惡揚善，深受百姓擁戴。白秀才家門前有棵銀杏樹，是他小時候同爺爺壹道種下的，老百姓為了表示感謝，就把這棵樹叫做“白秀才”。千百年來，在壹代代老百姓的呵護
下，“白秀才”終於長成世界上最大的銀杏樹。（向幼兒展示福泉古銀杏照片）
3、擴展知識（師問幼答，引導看圖）：“白秀才”的腰有多粗？（胸徑6米。用幼兒教室的大小作比方，要13個叔叔阿姨手牽手才能圍壹圈）它的個兒有多高？（50米高。比4座二幼教學樓疊起來還高）它有幾歲？（6000歲。比二幼幾百個小朋友的歲數加起來還大）銀杏樹不僅長得高大帥氣，而且葉子能做藥，木材能打家具，可以說，銀杏全身都是寶。在公園裏、街道旁、高山上，到處都能見到銀杏樹，春天綠油油，秋天金燦燦，我們的家園真漂亮！
4、鞏固認識：再看看我們手裏的小樹葉，它的模樣像什麽？（引導幼兒觀察、思考，通過葉片的外形特征認識銀杏）
二、跳舞草
1、小小草，生三都，妳唱歌，它跳舞。
2、古時候，三都有個美麗善良、喜愛唱歌跳舞的水族女孩，壹天，狗腿子將姑娘強行搶去，威逼她為壞蛋土司表演。姑娘誓死不從，投江而亡。不久，江邊長出壹株漂亮的小草，每當有人唱歌時，小草便跟隨歌聲，翩翩起舞。當地老百姓說，這株小草就是姑娘變的，還給它取了個非常好聽的名字：跳舞草。
3、跳舞草生長在三都縣瑤人山，是壹種珍稀植物。它的葉柄上，長著壹大兩小***3枚葉片，每當聽到美妙的歌聲時，它的小葉便會雙雙起立，翩翩起舞，非常神奇。跳舞草不僅會跳舞，還可以做藥治病。（展示跳舞草圖片）
4、師問幼答，讓幼兒通過葉片的功能特征認識跳舞草。
三、鵝掌楸
1、小馬褂，樹上長，沒袖子，真涼爽。
2、當年，孫悟空大鬧天宮，把王母娘娘的蟠桃宴攪得稀裏嘩啦，壹只天鵝掌，被孫悟空聞了聞順手拋下，不料落到花果山，變成了鵝掌楸。
3、200萬年前，地球經歷冰期浩劫、氣候變冷後僅存2種鵝掌楸，中國有1種，都勻螺絲殼大山裏有壹片原生種，青雲湖公園也有種植。
（展示圖片）花朵像郁金香，大而美麗，外國人稱 “中國郁金香樹”。樹有20多層樓高（60米）、三個大人合抱（胸徑3、4米），木材可做家具。環保樹種，抗二氧化硫（如火山爆發時噴出的氣體，煤炭燃燒時冒出的黑煙）等有毒氣體。它的根和皮都是治病的藥。
4、鵝掌楸的葉子像天鵝、又像鴨子的腳掌，到了秋天，更像壹件件金黃色的馬褂。（觀察實物，師問幼答，通過葉片的外形特征認識鵝掌楸）
幼兒園植物教案 篇3壹、活動目標。
1、觀察爬行植物，認識幾種常見的攀爬植物，知道它們的名稱和特征。
2、借助提問的線索，學會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。
3、能認真的觀察植物，快樂的表演小手爬。
二、活動準備。
1、幼兒用書人手壹冊。
2、收集各種爬行植物的圖片。
三、活動過程。
（壹）復習兒歌《螃蟹歌》。
（二）教師模仿螃蟹爬。
1、師：小朋友，妳來猜壹猜，這是誰在爬阿？妳還知道哪些動物會爬？
2、教師帶領幼兒念兒歌，啟發幼兒仿編兒歌。
（三）觀察《幼兒用書》，感知各種爬行的植物。
師：除了動物會爬，在我們身邊還有很多會爬的植物呢！妳知道哪些植物會爬嗎？
（四）幼兒自主閱讀《幼兒用書》，感知各種爬行的植物。
（1）幼兒自己看圖閱讀畫面，在在集體面前交流自己看到的爬行植物。
（2）引導幼兒閱讀幼兒用書探索爬行植物攀巖爬墻的特征。
師：看圖說說，圖上有什麽？妳知道它叫什麽名字嗎？它長在什麽地方？
師：這種植物是什麽樣子的？它是怎樣生長的？
師：妳覺得它爬的高嗎？如果沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎？
（3）引導幼兒仔細觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什麽爬上去的？
這些植物的末端有什麽？猜壹猜，看壹看這個卷須是什麽？它有什麽用？
師：小動物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，它們不停生長並緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。
（五）啟發幼兒想壹想。
西瓜，南瓜是爬行植物嗎為什麽？如果給它壹個支架它能爬上去嗎？為什麽不讓它爬上去呢？鼓勵幼兒大膽的'想壹想：這些爬行植物有什麽用？
教師小結：爬行植物的品種很多，它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物；有葡萄的藤，習慣的藤這些水果植物；還有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物壹般種植在墻邊和廊檐下，供人麽觀賞乘涼；水果和蔬菜植物壹般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長長的藤上結出更多的果實，或者種植在農田裏，讓長長的瓜藤滿地爬行，結出更多更大的瓜果，供人麽品嘗。
（六）討論活動：妳還知道哪些爬行植物，這些植物有什麽用？
（七）音樂活動《小手爬》。
師：小動物會爬，植物會爬，我們小朋友的小手會爬是嗎？讓我們隨著音樂表演小手爬的動作好嗎？
教師帶領幼兒隨著音樂表演《小手爬》，改變音樂的節奏，帶領幼兒進行小手慢慢爬和快快爬。
幼兒園植物教案 篇4活動目標：
1、對植物的盤曲彎繞現象產生興趣，認識集中攀緣植物。
2、更主動地關註各種特定的形狀，體驗發現的樂趣。
3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
活動準備：
1、掛圖第14號，幼兒活動材料第三冊第29—30頁。
2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場所。
3、記錄紙和筆。
活動過程：
1、植物為什麽會有彎繞。
出示掛圖。妳看到了什麽？妳知道它們的名稱嗎？這些植物長得怎樣？
爬山虎長得怎樣？為什麽會爬得這麽高呢？（引導幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的）
牽牛花是怎樣生長的呢？（引導幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長）
西瓜長在地裏時有壹根長長的“辮子”，這根“辮子”又是怎樣的呢？（幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的）
這些植物的生長、開花、結果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。
2、找找身邊彎彎繞繞的植物。
彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們去找找看吧。
幼兒結伴尋找攀緣植物，並記錄。繪畫記錄不必強調畫面的逼真，只要能表現植物的盤曲彎繞現象即可。
妳找到的是什麽植物？它的藤蔓（莖、須）是怎樣長的？
活動結束：
小朋友壹起探討。
幼兒園植物教案 篇5壹、活動目標。
1、關心了解植物生長的過程。
2、關註新技術在常見蔬菜培植中的運用。
二、活動準備。
幼兒種植實物、照片、記錄表、錄像。
三、活動過程。
（壹）交流種植植物的方法：
1、前壹段時間我們在自然角裏種了大蒜和洋蔥，小朋友們都非常關心這些植物，為植物做了許多的事情，誰願意來說說妳是怎麽種這些植物的？
2、幼兒自由交流介紹。
（1）容器的情況：大蒜和洋蔥需要適宜的容器（實物和照片結合）
①（幼）可以用可樂瓶種洋蔥，把洋蔥架起來再放入水，這樣洋蔥的根就能往下生長了。（可能追問：問什麽要架起來，有什麽作用）它的根就能很好的吸收養料了（動腦筋）
追問：洋蔥除了可以種在水裏，還可能種在哪裏呢？
②種在土裏的容器，下面要打個洞，這樣澆水太多可以從洞裏流出來，大蒜不會爛掉。
③小結：原來植物可以種在水裏，也可以種在泥土裏。妳們是用什麽工具來種的呢？
（2）使用工具情況，各種工具的名稱和不同用途（照片）
①（幼）我是用釘耙把土耙松種下大蒜的，我天天都去澆水現在大蒜都長高了。釘耙是用來刨土的，可以把泥土弄松，方便我們種植植物。
②（幼）我是用鏟子扒土種下大蒜的。（合作）追問：妳是用大鏟子還是小鏟子，它們用起來有什麽不壹樣？（根據幼兒回答情況）
③（幼）大鏟子可以挖很多的土，小鏟子只能挖壹點點的土。
④追問：妳們覺得用大鏟子方便還是用小鏟子方便？（大的地方需要大鏟子，自然角的盆子小，用小鏟子方便。）
⑤小結：不同的工具有不同的作用，適合用在不同的地方，有了工具的幫助讓我們種植更方便。
（二）交流分享植物生長的情況：
1、小朋友們這麽關心我們的自然角中植物的生長，還做了記錄呢。誰來說說妳的發現。
2、幼兒介紹自己的發現：（用多種形式：幼兒介紹、問小朋友等）（照片、觀察記錄、實物）
a、（幼）我發現洋蔥先長根然後再長葉子。（觀察的真仔細）（圖畫式記錄）（也可請別的幼兒解讀）追問：還有什麽植物也是這樣呢？
b、（幼）我發現洋蔥的根比大蒜的根長。（照片式記錄、幼兒的比較）洋蔥的根有長、大蒜的根有長。（多種記錄方法）（小棒、尺）
師：是嗎？我來比比看，真的，5厘米比2厘米長，有3厘米呢。（根據具體情況）
c、（幼）我發現種在土裏的大蒜，澆水的長的很好，不澆水的就死掉了。（幼兒繪畫做品）
師：原來植物的生長需要水。
d、放在水裏的洋蔥生長比較快，但是沒有營養很快就會長得不好了。
師：那有什麽辦法呢？（加營養液、怎麽加的）（會用量杯，學會看刻度了）
師：原來植物的生長需要營養。
e、沒有陽光照射，洋蔥發芽後葉子是黃黃的。
提升：光合作用。（找資料）
小結：小朋友本領真大，觀察得真仔細，發現了植物生長需要陽光、空氣、水和營養，這樣這些植物才能生長的好。那麽除了這些，妳們發現植物的生長還有什麽秘密？
f、（幼）我發現放在暖棚裏的洋蔥和大蒜比放在陽臺上的長得快。
師：這是為什麽呢？
（師）：暖棚的溫度比外面高，我們天天都測量溫度，水裏都結冰了很冷—1度，暖棚裏溫度也能保持5度，這樣就能保持植物生長的溫度了，那妳們在哪裏還看到過暖棚？
（照片和觀察記錄）（堅持性）（合作搭暖棚？）
（三）觀看錄像：
（1）花匠伯伯是怎樣搭建暖棚的？（無聲、背景音樂錄像）師和幼兒邊看邊交流怎麽搭的。
師：為什麽要搭雙層暖棚？
師：是這樣嗎？讓我們聽聽花匠伯伯是怎麽說的？
（2）花匠介紹。
（3）師：我有個問題，到了晚上太陽下山了，天氣很冷，暖棚裏的溫度就下降了。妳想設計怎樣的暖棚可以壹直保持暖棚裏的溫度？
小朋友相互討論，簡單交流（搭雙層、放小電珠、加熱等）
（4）師：妳們想了這麽多的好辦法，老師在材料箱中投放了很多材料，我們可以去試壹試，讓我們自然角的植物在冬天也能生長得很好。
活動結束：小朋友壹起探討。
幼兒園植物教案 篇6壹、活動目標。
1、了解植物的生長過程，知道各種植物的種子是不同的，並能區分。
2、讓幼兒了解植物生長離不開陽光、空氣和水。
3、培養幼兒主動探索的習慣和體會成功的喜悅，激起下壹次探索的欲望。
二、活動準備。
1、事先搜集有關植物生長的資料和圖片。
2、準備各種植物的種子若幹。
3、花盆、紙筆若幹。
三、活動過程。
（壹）讓幼兒說說植物是怎麽來的？請把自己的想法說出來。
（二）幼兒討論：植物為什麽會長大？怎樣才會長大？
（三）幼兒進行小實驗：植物無根和有根實驗。請幼兒看看實驗中哪種植物沒有死，了解根的作用。
（四）幼兒做種植實驗：了解植物的生長過程。
（五）孩子的發現：植物是種子種出來的。不同植物的種子長得不壹樣：
黃豆的種子是圓圓的、黃色的；紅豆的種子是圓圓的、紅色的；芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣；綠豆的種子是橢圓形、綠色的；向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。向日葵的種子可以吃。雞冠花的種子很小。
實驗中，兩種植物都有水時，無根的植物過兩天就死了，有根的植物壹直沒有死；沒有水時，無根的植物很快就死了，有根的植物過了幾天才枯死。植物的生長需要水、泥沙、空氣、陽光、種子。接著孩子又提出了許多問題，有待於進壹步的探索。為什麽植物會越長越多？是先長根呢？長葉子呢？先長莖呢？為什麽是先長根？為什麽有些植物沒有根也可以活的？是誰把種子放在泥土裏的？為什麽泥土裏會長出植物來？
（六）請幼兒把各種植物的種子記錄下來，並能對號入座。
四、活動延伸。
鼓勵用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。
幼兒園植物教案 篇7活動目標
1、通過了解植物的生長情況，讓幼兒知道保護環境的重要性。
2、培養幼兒從小保護環境的意識。
3、初步了解植物的陪護方法。
4、培養探索自然的興趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
教學重難點
1、讓幼兒了解樹木的成長過程（難點）
2、讓幼兒知道樹木與人類生存有著密切的聯系（重點）
活動準備
1、聯系園林師與社區合作
2、灌澆植物的水桶若幹
3、制作“保護植物”的標誌
4、植物圖片若幹
活動過程
壹、開始（導入）部分
師幼談話，讓幼兒了解樹木的成長過程
1、“小朋友，今天我們來到了社區，這裏有很多很多花草、樹木，首先，我們先來觀察壹組圖片，來看壹看這些植物是怎麽生長的。”
2、通過觀察植物圖片（樹木的生長過程）讓幼兒了解所有植物生長都是要經過很長壹段時間的。
（1）教師引導幼兒觀察並提問：“這是什麽？它是怎樣生長的？它要經歷多久才能成為高大、粗壯的樹？”
（2）提問：“壹顆樹的成長需要多少年？”（我知道是壹年）“要成為壹顆參天大樹，需要多少年？”（我想需要10幾年）
教師小結：對，小朋友回答的很好，壹顆大樹需要10幾年，有的還更久20年、30年，所以樹木需要我們大家的愛護和栽培，如果，經常破壞它，我們身邊的綠色植物就會越來越少，我們的環境會越來越差。
二、基本部分
通過問答形式，讓幼兒知道樹木與人類生存有著密切的聯系
提問：“小朋友們知不知道樹和我們人類有什麽聯系？”（樹是人類的朋友）（樹可以排除氧氣，供我們人類呼吸）（樹還能吸收我們不需要的二氧化碳。）（樹可以保護我們的房子，把風擋住）
教師小結：小朋友們都說得很對，樹是我們人類生存必不可少的植物，它不僅能給我們帶來人類所需要的氧氣，還能綠化環境、美麗城市，所以我們大家要保護樹木、保護環境。
三、現在我們請社區阿姨（園林師）和我們來講壹講，我們要怎樣保護樹木
社區阿姨提問：“小朋友們，平時我們在小區裏有沒有看到園藝工人在養護樹木啊？”（有，工人叔叔會幫助修剪）“妳們知道壹顆樹生長需要我們人類怎樣幫助它們嗎？”（需要我們的給它澆水）（冬天給它們“穿上衣服”。）
社區阿姨總結：小朋友們真聰明，壹顆樹長大需要我們去澆水，還需要我們去幫助它們修剪，怎樣我們的環境就更加美麗、整潔了，所以，小朋友們平時，也要愛護植物，讓它們也和我們壹樣快樂的成長。
四、結束部分
組織幼兒為植物澆水並貼上保護植物的標誌
教師提問：“現在我們和社區阿姨壹起去給植物澆水，然後把保護植物的標誌貼在上面，讓大家都知道我們要愛護植物。”（好的）
五、活動延伸
1、組織親子活動，讓家長和孩子***同養護社區植物，***建美好家園。
2、讓幼兒探索植物與環境之間的關系。
活動反思
1、本次教學內容課程目標明確，讓幼兒明確意識保護環境的重要性。
2、在教學活動落實中，有很多孩子因為對樹木生長沒有多少了解，所以提問中互動不起來，通過圖片的引導，孩子們開始想象、探索紛紛舉手發言。開始活躍起來。
3、在以前傳統的按班教學中孩子們都是按部就班，這次通過和社區合作進行教學，在加強社會教學形式的同時，豐富了孩子的科學知識。
4、如果重新上本次課程，我會在開始部分先讓孩子們觀察社區樹木，再通過圖片來討論，讓幼兒有感觸的來表達自己的想法。基本部分中可加入樹木與人類有關的大量圖片（比如：沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。）讓幼兒了解保護環境對人類很重要。
5、我在教學本次課程中，老教師們的評價是：
（1）總體環節流暢，幼兒能完整的接受並有壹定的效果。
（2）師生能互動。
（3）導入部分吸引力欠缺。