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幼兒園植物教案

 作為壹名教職工,時常需要用到教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎麽寫好教案呢?下面是我精心整理的幼兒園植物教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園植物教案 篇1

  主題實施背景:

 在我們的周圍,到處都是植物,但是,這也從未引起過孩子們的註意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什麽問題,於是,想通過這樣的壹個主題活動,讓孩子們***同來關心身邊的壹些東西,***同探索奇妙的植物世界,同時讓孩子們養成壹種喜歡觀察周圍事物的習慣,培養孩子良好的觀察習慣,學會發現壹些自然現象,並想通過多種形式、多種途徑的學習方法,讓幼兒了解更多的植物知識,去結識更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著密切的關系,離開了植物,人類將無法生存。

  環境創設:

 1、利用季節的特征,將教室的壹面黑板用各種田野裏的東西裝飾成壹幅美麗的圖畫,讓幼兒似乎置身於美麗的大自然中,從而感受我們的周圍到處都是植物,植物給我們帶來很多的好處,萌發去探索植物的願望;

 2、在教室內懸掛幼兒自己制作的樹,將教室布置成壹片小樹林;

 3、開辟小小種植園,讓幼兒每天去觀察壹下植物的生長情況,並作些記錄;

 4、布置壹個“植物的問題”角落,把幼兒發現的植物問題在墻壁上展示出來,與其他幼兒***同分享、討論;

  主題壹:幼兒園的小花園

  活動(壹):我的植物朋友

 目標:

 1、喜歡和老師、小夥伴壹起參觀、發現幼兒園的各種植物;

 2、嘗試運用各種形式表達自己看到的植物;

 準備:壹些花草樹木的圖片

 過程:

 1、和幼兒壹起參觀幼兒園的小花園,並布置壹項任務:要求每壹位幼兒找壹棵樹做妳的好朋友;

 2、回到活動室,和幼兒壹起討論自己找到了什麽樹做妳的好朋友,並說說妳的好朋友是什麽樣子的;

 3、教師根據幼兒述說,出示相應的圖片,壹起認識各種各樣的樹,包括其外形特征等,如樹的粗細、高矮等;

 生成與反思:在帶領壹大群的孩子到室外觀察時,總有壹部分的孩子遊離於集體之外,但是我也分身乏術,只能顧及到我身邊的壹些孩子,有壹半的孩子圍在我身邊,我們壹起找樹,觀察各種植物,還有將近壹半的孩子自己在尋找他們的朋友,所以在回到活動室,組織大家討論時,大部分的孩子能講出他所找到的植物朋友,在討論時,有壹個小朋友說:“我發現有壹棵樹上的葉子都掉光了,而有些樹上的葉子還是綠綠的,這是為什麽呢?”由此引出了下壹個活動:“常綠樹和落葉樹”。

  活動(二):常綠樹和落葉樹

 目標:

 1、能通過進壹步的觀察,了解常綠樹和落葉樹的不同之處;

 2、樂於表達自己的發現;

 準備:壹些常綠樹和落葉樹的葉子

 過程:

 1、再次觀察幼兒園的樹,引導幼兒發現兩種樹的不同之處,如:葉子;

 2、教師小結:人們基本可以從樹的葉子上來區分常綠和落葉樹;

 3、請幼兒說說自己還曾經看到過什麽樹,它是常綠樹還是落葉樹,為什麽?

 4、延伸活動:請幼兒回家找找周圍的常綠樹和落葉樹,並把它畫下來,最好能說出它的名字。

  生成與反思:

 或許是我太低估孩子們的發現能力,孩子們在尋找兩種樹的特征時,輕而易舉的就發現:常綠樹的葉子小小的,而且比較硬,徐順成小朋友說:“因為它的葉子長的牢,所以不容易掉下來;”由於告訴孩子們:常綠樹的葉子壹年四季都是綠的,就有壹個小朋友說:“不對,這棵常綠樹上也有黃的葉子,為什麽不叫它落葉樹呢?”於是我請孩子們圍到我身邊,請大家壹起來說說這棵樹究竟是常綠還是落葉,結果有壹個小朋友說出了答案:“這棵是常綠樹,它黃的葉子掉了,新的葉子又長出來了,這樣它壹年四季都是綠的,”我及時給予了肯定。其實,有好多的問題,完全可以有孩子自己來回答,讓他們***同來分享各自的經驗,而且,通過這種途徑獲得的經驗,孩子們的記憶特別深刻,作為教師,何樂而不為呢!

幼兒園植物教案 篇2

  [教學目標]

 1、通過奇特的植物葉片,初步認識貴州原生或引種的幾種神奇植物。

 2、培養幼兒對大自然的興趣和探索自然奧秘的好

 奇心。

 [ 教學準備]

 銀杏、跳舞草、鵝掌楸、豬籠草的葉片實物及植株圖片若幹。

  [教學形式]

 采取猜謎語、講故事,展示實物、師問幼答的教學方式。

  [教學過程]

  壹、銀杏

 1、猜謎語:我知道許多小朋友都喜歡猜謎語、聽故事,今天我先出個謎語,如果猜中了,我就講個好聽的故事給妳們聽,好不好?

 像蝴蝶,像紙扇,秋天黃,真漂亮。(將銀杏葉分發給每個幼兒,近距離觀察它的獨特形狀)對!叫銀杏。真厲害!想不到這麽難的謎語,小朋友壹下子就猜著了!好,現在該我講故事了。

 2、講故事:離都勻不遠處,有個地方叫福泉。很久以前,福泉有個好官白秀才,他辦事公道,懲惡揚善,深受百姓擁戴。白秀才家門前有棵銀杏樹,是他小時候同爺爺壹道種下的,老百姓為了表示感謝,就把這棵樹叫做“白秀才”。千百年來,在壹代代老百姓的呵護

 下,“白秀才”終於長成世界上最大的銀杏樹。(向幼兒展示福泉古銀杏照片)

 3、擴展知識(師問幼答,引導看圖):“白秀才”的腰有多粗?(胸徑6米。用幼兒教室的大小作比方,要13個叔叔阿姨手牽手才能圍壹圈)它的個兒有多高?(50米高。比4座二幼教學樓疊起來還高)它有幾歲?(6000歲。比二幼幾百個小朋友的歲數加起來還大)銀杏樹不僅長得高大帥氣,而且葉子能做藥,木材能打家具,可以說,銀杏全身都是寶。在公園裏、街道旁、高山上,到處都能見到銀杏樹,春天綠油油,秋天金燦燦,我們的家園真漂亮!

 4、鞏固認識:再看看我們手裏的小樹葉,它的模樣像什麽?(引導幼兒觀察、思考,通過葉片的外形特征認識銀杏)

  二、跳舞草

 1、小小草,生三都,妳唱歌,它跳舞。

 2、古時候,三都有個美麗善良、喜愛唱歌跳舞的水族女孩,壹天,狗腿子將姑娘強行搶去,威逼她為壞蛋土司表演。姑娘誓死不從,投江而亡。不久,江邊長出壹株漂亮的小草,每當有人唱歌時,小草便跟隨歌聲,翩翩起舞。當地老百姓說,這株小草就是姑娘變的,還給它取了個非常好聽的名字:跳舞草。

 3、跳舞草生長在三都縣瑤人山,是壹種珍稀植物。它的葉柄上,長著壹大兩小***3枚葉片,每當聽到美妙的歌聲時,它的小葉便會雙雙起立,翩翩起舞,非常神奇。跳舞草不僅會跳舞,還可以做藥治病。(展示跳舞草圖片)

 4、師問幼答,讓幼兒通過葉片的功能特征認識跳舞草。

  三、鵝掌楸

 1、小馬褂,樹上長,沒袖子,真涼爽。

 2、當年,孫悟空大鬧天宮,把王母娘娘的蟠桃宴攪得稀裏嘩啦,壹只天鵝掌,被孫悟空聞了聞順手拋下,不料落到花果山,變成了鵝掌楸。

 3、200萬年前,地球經歷冰期浩劫、氣候變冷後僅存2種鵝掌楸,中國有1種,都勻螺絲殼大山裏有壹片原生種,青雲湖公園也有種植。

 (展示圖片)花朵像郁金香,大而美麗,外國人稱 “中國郁金香樹”。樹有20多層樓高(60米)、三個大人合抱(胸徑3、4米),木材可做家具。環保樹種,抗二氧化硫(如火山爆發時噴出的氣體,煤炭燃燒時冒出的黑煙)等有毒氣體。它的根和皮都是治病的藥。

 4、鵝掌楸的葉子像天鵝、又像鴨子的腳掌,到了秋天,更像壹件件金黃色的馬褂。(觀察實物,師問幼答,通過葉片的外形特征認識鵝掌楸)

幼兒園植物教案 篇3

  壹、活動目標。

 1、觀察爬行植物,認識幾種常見的攀爬植物,知道它們的名稱和特征。

 2、借助提問的線索,學會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物,了解爬行植物的攀爬特性。

 3、能認真的觀察植物,快樂的表演小手爬。

  二、活動準備。

 1、幼兒用書人手壹冊。

 2、收集各種爬行植物的圖片。

  三、活動過程。

 (壹)復習兒歌《螃蟹歌》。

 (二)教師模仿螃蟹爬。

 1、師:小朋友,妳來猜壹猜,這是誰在爬阿?妳還知道哪些動物會爬?

 2、教師帶領幼兒念兒歌,啟發幼兒仿編兒歌。

 (三)觀察《幼兒用書》,感知各種爬行的植物。

 師:除了動物會爬,在我們身邊還有很多會爬的植物呢!妳知道哪些植物會爬嗎?

 (四)幼兒自主閱讀《幼兒用書》,感知各種爬行的植物。

 (1)幼兒自己看圖閱讀畫面,在在集體面前交流自己看到的爬行植物。

 (2)引導幼兒閱讀幼兒用書探索爬行植物攀巖爬墻的特征。

 師:看圖說說,圖上有什麽?妳知道它叫什麽名字嗎?它長在什麽地方?

 師:這種植物是什麽樣子的?它是怎樣生長的?

 師:妳覺得它爬的高嗎?如果沒有墻,沒有支架它能爬上去嗎?

 (3)引導幼兒仔細觀察攀爬植物,說說:這些攀爬植物是依靠什麽爬上去的?

 這些植物的末端有什麽?猜壹猜,看壹看這個卷須是什麽?它有什麽用?

 師:小動物是用腳右路或爬行的,爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤,它們不停生長並緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。

 (五)啟發幼兒想壹想。

 西瓜,南瓜是爬行植物嗎為什麽?如果給它壹個支架它能爬上去嗎?為什麽不讓它爬上去呢?鼓勵幼兒大膽的'想壹想:這些爬行植物有什麽用?

 教師小結:爬行植物的品種很多,它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片,紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物;有葡萄的藤,習慣的藤這些水果植物;還有葫蘆藤,絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物壹般種植在墻邊和廊檐下,供人麽觀賞乘涼;水果和蔬菜植物壹般是搭支架讓植物向上攀爬伸展,在長長的藤上結出更多的果實,或者種植在農田裏,讓長長的瓜藤滿地爬行,結出更多更大的瓜果,供人麽品嘗。

 (六)討論活動:妳還知道哪些爬行植物,這些植物有什麽用?

 (七)音樂活動《小手爬》。

 師:小動物會爬,植物會爬,我們小朋友的小手會爬是嗎?讓我們隨著音樂表演小手爬的動作好嗎?

 教師帶領幼兒隨著音樂表演《小手爬》,改變音樂的節奏,帶領幼兒進行小手慢慢爬和快快爬。

幼兒園植物教案 篇4

  活動目標:

 1、對植物的盤曲彎繞現象產生興趣,認識集中攀緣植物。

 2、更主動地關註各種特定的形狀,體驗發現的樂趣。

 3、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。

 4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

  活動準備:

 1、掛圖第14號,幼兒活動材料第三冊第29—30頁。

 2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場所。

 3、記錄紙和筆。

  活動過程:

 1、植物為什麽會有彎繞。

 出示掛圖。妳看到了什麽?妳知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?

 爬山虎長得怎樣?為什麽會爬得這麽高呢?(引導幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”,向上攀緣的)

 牽牛花是怎樣生長的呢?(引導幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現象,即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長)

 西瓜長在地裏時有壹根長長的“辮子”,這根“辮子”又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)

 這些植物的生長、開花、結果,都離不開彎彎繞繞的藤蔓。

 2、找找身邊彎彎繞繞的植物。

 彎彎繞繞的植物還有許多,讓我們去找找看吧。

 幼兒結伴尋找攀緣植物,並記錄。繪畫記錄不必強調畫面的逼真,只要能表現植物的盤曲彎繞現象即可。

 妳找到的是什麽植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?

  活動結束:

 小朋友壹起探討。

幼兒園植物教案 篇5

  壹、活動目標。

 1、關心了解植物生長的過程。

 2、關註新技術在常見蔬菜培植中的運用。

  二、活動準備。

 幼兒種植實物、照片、記錄表、錄像。

  三、活動過程。

 (壹)交流種植植物的方法:

 1、前壹段時間我們在自然角裏種了大蒜和洋蔥,小朋友們都非常關心這些植物,為植物做了許多的事情,誰願意來說說妳是怎麽種這些植物的?

 2、幼兒自由交流介紹。

 (1)容器的情況:大蒜和洋蔥需要適宜的容器(實物和照片結合)

 ①(幼)可以用可樂瓶種洋蔥,把洋蔥架起來再放入水,這樣洋蔥的根就能往下生長了。(可能追問:問什麽要架起來,有什麽作用)它的根就能很好的吸收養料了(動腦筋)

 追問:洋蔥除了可以種在水裏,還可能種在哪裏呢?

 ②種在土裏的容器,下面要打個洞,這樣澆水太多可以從洞裏流出來,大蒜不會爛掉。

 ③小結:原來植物可以種在水裏,也可以種在泥土裏。妳們是用什麽工具來種的呢?

 (2)使用工具情況,各種工具的名稱和不同用途(照片)

 ①(幼)我是用釘耙把土耙松種下大蒜的,我天天都去澆水現在大蒜都長高了。釘耙是用來刨土的,可以把泥土弄松,方便我們種植植物。

 ②(幼)我是用鏟子扒土種下大蒜的。(合作)追問:妳是用大鏟子還是小鏟子,它們用起來有什麽不壹樣?(根據幼兒回答情況)

 ③(幼)大鏟子可以挖很多的土,小鏟子只能挖壹點點的土。

 ④追問:妳們覺得用大鏟子方便還是用小鏟子方便?(大的地方需要大鏟子,自然角的盆子小,用小鏟子方便。)

 ⑤小結:不同的工具有不同的作用,適合用在不同的地方,有了工具的幫助讓我們種植更方便。

 (二)交流分享植物生長的情況:

 1、小朋友們這麽關心我們的自然角中植物的生長,還做了記錄呢。誰來說說妳的發現。

 2、幼兒介紹自己的發現:(用多種形式:幼兒介紹、問小朋友等)(照片、觀察記錄、實物)

 a、(幼)我發現洋蔥先長根然後再長葉子。(觀察的真仔細)(圖畫式記錄)(也可請別的幼兒解讀)追問:還有什麽植物也是這樣呢?

 b、(幼)我發現洋蔥的根比大蒜的根長。(照片式記錄、幼兒的比較)洋蔥的根有長、大蒜的根有長。(多種記錄方法)(小棒、尺)

 師:是嗎?我來比比看,真的,5厘米比2厘米長,有3厘米呢。(根據具體情況)

 c、(幼)我發現種在土裏的大蒜,澆水的長的很好,不澆水的就死掉了。(幼兒繪畫做品)

 師:原來植物的生長需要水。

 d、放在水裏的洋蔥生長比較快,但是沒有營養很快就會長得不好了。

 師:那有什麽辦法呢?(加營養液、怎麽加的)(會用量杯,學會看刻度了)

 師:原來植物的生長需要營養。

 e、沒有陽光照射,洋蔥發芽後葉子是黃黃的。

 提升:光合作用。(找資料)

 小結:小朋友本領真大,觀察得真仔細,發現了植物生長需要陽光、空氣、水和營養,這樣這些植物才能生長的好。那麽除了這些,妳們發現植物的生長還有什麽秘密?

 f、(幼)我發現放在暖棚裏的洋蔥和大蒜比放在陽臺上的長得快。

 師:這是為什麽呢?

 (師):暖棚的溫度比外面高,我們天天都測量溫度,水裏都結冰了很冷—1度,暖棚裏溫度也能保持5度,這樣就能保持植物生長的溫度了,那妳們在哪裏還看到過暖棚?

 (照片和觀察記錄)(堅持性)(合作搭暖棚?)

 (三)觀看錄像:

 (1)花匠伯伯是怎樣搭建暖棚的?(無聲、背景音樂錄像)師和幼兒邊看邊交流怎麽搭的。

 師:為什麽要搭雙層暖棚?

 師:是這樣嗎?讓我們聽聽花匠伯伯是怎麽說的?

 (2)花匠介紹。

 (3)師:我有個問題,到了晚上太陽下山了,天氣很冷,暖棚裏的溫度就下降了。妳想設計怎樣的暖棚可以壹直保持暖棚裏的溫度?

 小朋友相互討論,簡單交流(搭雙層、放小電珠、加熱等)

 (4)師:妳們想了這麽多的好辦法,老師在材料箱中投放了很多材料,我們可以去試壹試,讓我們自然角的植物在冬天也能生長得很好。

 活動結束:小朋友壹起探討。

幼兒園植物教案 篇6

  壹、活動目標。

 1、了解植物的生長過程,知道各種植物的種子是不同的,並能區分。

 2、讓幼兒了解植物生長離不開陽光、空氣和水。

 3、培養幼兒主動探索的習慣和體會成功的喜悅,激起下壹次探索的欲望。

  二、活動準備。

 1、事先搜集有關植物生長的資料和圖片。

 2、準備各種植物的種子若幹。

 3、花盆、紙筆若幹。

  三、活動過程。

 (壹)讓幼兒說說植物是怎麽來的?請把自己的想法說出來。

 (二)幼兒討論:植物為什麽會長大?怎樣才會長大?

 (三)幼兒進行小實驗:植物無根和有根實驗。請幼兒看看實驗中哪種植物沒有死,了解根的作用。

 (四)幼兒做種植實驗:了解植物的生長過程。

 (五)孩子的發現:植物是種子種出來的。不同植物的種子長得不壹樣:

 黃豆的種子是圓圓的、黃色的;紅豆的種子是圓圓的、紅色的;芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣;綠豆的種子是橢圓形、綠色的;向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。向日葵的種子可以吃。雞冠花的種子很小。

 實驗中,兩種植物都有水時,無根的植物過兩天就死了,有根的植物壹直沒有死;沒有水時,無根的植物很快就死了,有根的植物過了幾天才枯死。植物的生長需要水、泥沙、空氣、陽光、種子。接著孩子又提出了許多問題,有待於進壹步的探索。為什麽植物會越長越多?是先長根呢?長葉子呢?先長莖呢?為什麽是先長根?為什麽有些植物沒有根也可以活的?是誰把種子放在泥土裏的?為什麽泥土裏會長出植物來?

 (六)請幼兒把各種植物的種子記錄下來,並能對號入座。

  四、活動延伸。

 鼓勵用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。

幼兒園植物教案 篇7

  活動目標

 1、通過了解植物的生長情況,讓幼兒知道保護環境的重要性。

 2、培養幼兒從小保護環境的意識。

 3、初步了解植物的陪護方法。

 4、培養探索自然的興趣。

 5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  教學重難點

 1、讓幼兒了解樹木的成長過程(難點)

 2、讓幼兒知道樹木與人類生存有著密切的聯系(重點)

  活動準備

 1、聯系園林師與社區合作

 2、灌澆植物的水桶若幹

 3、制作“保護植物”的標誌

 4、植物圖片若幹

  活動過程

 壹、開始(導入)部分

 師幼談話,讓幼兒了解樹木的成長過程

 1、“小朋友,今天我們來到了社區,這裏有很多很多花草、樹木,首先,我們先來觀察壹組圖片,來看壹看這些植物是怎麽生長的。”

 2、通過觀察植物圖片(樹木的生長過程)讓幼兒了解所有植物生長都是要經過很長壹段時間的。

 (1)教師引導幼兒觀察並提問:“這是什麽?它是怎樣生長的?它要經歷多久才能成為高大、粗壯的樹?”

 (2)提問:“壹顆樹的成長需要多少年?”(我知道是壹年)“要成為壹顆參天大樹,需要多少年?”(我想需要10幾年)

 教師小結:對,小朋友回答的很好,壹顆大樹需要10幾年,有的還更久20年、30年,所以樹木需要我們大家的愛護和栽培,如果,經常破壞它,我們身邊的綠色植物就會越來越少,我們的環境會越來越差。

 二、基本部分

 通過問答形式,讓幼兒知道樹木與人類生存有著密切的聯系

 提問:“小朋友們知不知道樹和我們人類有什麽聯系?”(樹是人類的朋友)(樹可以排除氧氣,供我們人類呼吸)(樹還能吸收我們不需要的二氧化碳。)(樹可以保護我們的房子,把風擋住)

 教師小結:小朋友們都說得很對,樹是我們人類生存必不可少的植物,它不僅能給我們帶來人類所需要的氧氣,還能綠化環境、美麗城市,所以我們大家要保護樹木、保護環境。

 三、現在我們請社區阿姨(園林師)和我們來講壹講,我們要怎樣保護樹木

 社區阿姨提問:“小朋友們,平時我們在小區裏有沒有看到園藝工人在養護樹木啊?”(有,工人叔叔會幫助修剪)“妳們知道壹顆樹生長需要我們人類怎樣幫助它們嗎?”(需要我們的給它澆水)(冬天給它們“穿上衣服”。)

 社區阿姨總結:小朋友們真聰明,壹顆樹長大需要我們去澆水,還需要我們去幫助它們修剪,怎樣我們的環境就更加美麗、整潔了,所以,小朋友們平時,也要愛護植物,讓它們也和我們壹樣快樂的成長。

 四、結束部分

 組織幼兒為植物澆水並貼上保護植物的標誌

 教師提問:“現在我們和社區阿姨壹起去給植物澆水,然後把保護植物的標誌貼在上面,讓大家都知道我們要愛護植物。”(好的)

 五、活動延伸

 1、組織親子活動,讓家長和孩子***同養護社區植物,***建美好家園。

 2、讓幼兒探索植物與環境之間的關系。

  活動反思

 1、本次教學內容課程目標明確,讓幼兒明確意識保護環境的重要性。

 2、在教學活動落實中,有很多孩子因為對樹木生長沒有多少了解,所以提問中互動不起來,通過圖片的引導,孩子們開始想象、探索紛紛舉手發言。開始活躍起來。

 3、在以前傳統的按班教學中孩子們都是按部就班,這次通過和社區合作進行教學,在加強社會教學形式的同時,豐富了孩子的科學知識。

 4、如果重新上本次課程,我會在開始部分先讓孩子們觀察社區樹木,再通過圖片來討論,讓幼兒有感觸的來表達自己的想法。基本部分中可加入樹木與人類有關的大量圖片(比如:沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。)讓幼兒了解保護環境對人類很重要。

 5、我在教學本次課程中,老教師們的評價是:

 (1)總體環節流暢,幼兒能完整的接受並有壹定的效果。

 (2)師生能互動。

 (3)導入部分吸引力欠缺。