活動設計背景
小班幼兒（特別是剛入園不久）對數概念還不清晰,不會運用數數的方式比較兩組物體數量的多少.本班幼兒已初步學會運用重疊法對生活中常見的有關聯的兩組數量壹樣的物體進行比較,會初步了解壹樣多的含義,但對不壹樣數量的兩組物體進行重疊比較時,並不能理解數量的多與少,只是隨意地判斷.
活動目標
1,引導幼兒學習用重疊對應的比較方法,比較兩組物體數量的多少,積累有關壹壹對應的感性經驗.
2,學習應用“多些”、“少些”、“壹樣多”等詞.
3,提高觀察判斷、對應比較、動手操作能力及思維的靈活性.
教學重點、難點
1,重點是學習運用並放對應的方法比較兩組物體數量的多少、壹樣多；
2,難點是能正確判斷並說出兩組物體誰多誰少.比較物體數量的多少.
活動準備
1、知識經驗準備：幼兒已學過運用重疊對應的方法比較物體數量的壹樣多. 2、材料準備： 紅皮球4個,綠皮球3個；飯碗3個,小勺3把,盆子4個,小弟弟影象4個,帽子4頂,紅花3朵
活動過程
1,教師出示皮球.
小朋友,老師這裏有好玩的東西,（出示4個紅皮球）這是什麽?（紅皮球）對,（教師貼好紅皮球,出示綠皮球）這是什麽?（綠皮球）我們把紅皮球和綠皮球來比壹比,（教師邊講邊將綠皮球壹壹對應地貼在紅皮球的下面）紅皮球和綠皮球哪個多?哪個少?（紅皮球多,綠皮球少）小朋友回答得真好,現在老師看哪壹個小朋友本領最大,能壹個人回答紅皮球和綠皮球哪個多?哪個少?（請個別幼兒回答）
2,教師出示飯碗,小勺和盆子 .
小朋友,這是什麽? （飯碗）老師還帶來了勺子（把3把小勺分別放在3個碗裏）小朋友,妳們看.碗和勺子哪個多?哪個少?還是壹樣多?（壹樣多）
現在老師又帶來了盆子,邊說邊拿出4個盆子,壹壹墊在飯下面.然後用教棒指著壹個上面沒有飯碗和勺子的盆子問：這個盆子上面有飯碗嗎?（沒有）那麽盆子和飯碗哪個多?哪個少?（盆子多,飯碗少）教師依次問幼兒：飯碗,勺子和盆子哪個多?哪個少?
3,教師出示弟弟、帽子、紅花.
小朋友,現在看誰來了?（小弟弟）天氣很冷,老師給小弟弟戴帽子了.邊講邊把帽子壹壹對應地戴在小弟弟頭上.小朋友,我們來比壹比,弟弟和帽子哪個多?哪個少?還是壹樣多?（壹樣多）現在我們來給小弟弟戴紅花,邊講邊給3個小弟弟戴紅花.我們來比壹比,小弟弟和紅花哪個多?哪個少?（小弟弟多,紅花少）.
4,引導幼兒看教材做練習.
（1）用壹對壹的方法,把小狗和骨頭連起來.比壹比,哪個多,哪個少?
（2） 熊貓和竹筍,哪個多?哪個少?
5,延伸活動.
玩“找椅子“的遊戲.
把小椅子擺成壹圈,幼兒站在椅子後面聽教師拍手聲,拍手聲壹停,幼兒立即找到椅子坐下來.第壹次教師拿走壹把椅子,第二次增加兩把椅子,每次遊戲結束後提問：什麽多?什麽少?第三次可讓幼兒與椅子壹樣多.啟發幼兒說出“壹樣多“.
幼兒園拖班語言領域洗澡歌課程教案活動目標：
1、了解廚房裏的危險有哪些，具有壹定的安全意識。
2、學會保護自己，避免不安全事故的發生。
活動準備：
幼兒每人壹套《安全伴我行》手冊、圖片。
幼兒園語言領域教案藍色鯨魚島活動目標：
1、在遊戲情境中學習說完整話，並學習使用量詞。
2、產生關心愛護老人的情感。
活動準備：
1、在活動室內設定壹個小兔的“家”，家中擺放部分家俱，如櫥、櫃、桌及用積木搭成的椅子和沙發等；在適當的地方放置部分日用品。畫有禮物的小卡片若幹。
幼兒園教案小班語言領域《小螞蟻搬豆豆》怎麽寫言《我是最棒的》
壹，半日活動
1、 理解故事內容，懂得每個人都有不同的能力和專長，
2、 表演故事並能大膽說出自己的專長和優點
3、 培養幼兒的語言表達能力。
二、生活活動
1、鼓勵幼兒在大家面前大膽展示自我。
2，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
三，指導區域活動
閱讀區《我是最棒的》
四，主題教育活動
活動名稱：《我是最棒的》
活動目標：
1、理解故事內容，懂得每個人都有不同的能力和專長，
2、表演故事並能大膽說出自己的專長和優點
3、培養幼兒的語言表達能力。
活動重難點：
理解故事內容，懂得每個人都有不同的能力和專長，
活動準備：圖片 幼兒用書（三）P40
活動過程：
（壹） 談話匯入，講述第壹部分。
師：小朋友今天我們壹起去找小老鼠玩好嗎？咦？快看小老它在幹什麽？（出示圖片）照鏡子，它好像不太高興，壹直嘆氣，咱問問它為什麽嘆氣？哦，原來他並不喜歡自己，它說大象本領大，大象有什麽本領呀？（有長鼻子，可以幫助大家沖涼，）（出示大象圖片），老虎呢？（老虎有銳利的爪子，可以保護大家）（出示老虎圖片）長勁鹿有長脖子，可以采樹上的果子（出示圖片）可是我呢？能做什麽？小朋友們小老鼠這麽不開心，妳告訴它妳喜歡小老鼠哪裏？
（二），看圖講述第二部分
師：不好了不好了，熊媽大嬸的戒指看到洞裏了，她不知道怎麽辦，大家快去幫忙呀，（出示圖片）看誰來 ？（大象來了，）它是怎麽做的？結果呢？接著誰來了？老虎是怎麽幫的？結果呢？長勁呢？它是怎麽做的？結果呢？最後誰幫助把戒指拿上來了，？為什麽它能呢？小老鼠棒不棒？最後小老鼠對著鏡子怎麽說的？
（四）教師小結：每個人和每個動物都有它的特長和本領，
（三）表演故事
（五）以小舞臺的形式讓幼兒說說自己的本領和特長是什麽並展示給大家
五，戶外活動
1，遊戲《趣味運動會》
遊戲內容：A，螞蟻搬豆，企鵝搬蛋{雙腿夾沙包}小袋摘果子（跳躍）
B，傳球，托球接力等
2、 分散活動 分散排球
六、離園活動
1、聽故事
2、洗手進行餐前教育
1、小螞蟻搬豆豆教案活動內容:兒歌《螞蟻搬豆》活動目標: 理解兒歌《螞蟻搬豆》的內容,提高學習兒歌的興趣. 通過活動,懂得人多力量大的道理. 通過幼兒的表演,增加幼兒的自信心. 活動準備: 1,每人壹個螞蟻頭飾. 2,布置三個螞蟻洞穴,並用小墊子和綠布制... 類別：小班語言教案 大小：1.36 KB 日期：2010-12-27 [檢視詳細]
2、小班語言教案螞蟻搬豆活動目標： 1、通過情境化的遊戲，理解兒歌的內容，提高學習兒歌的興趣。 2、初步懂得人多力量大的道理。 3、感受遊戲的樂趣。 活動準備： 1、螞蟻頭飾各幼兒壹只（分紅、藍兩色）。 2、螞蟻洞穴壹個，用布做的很大的豆兩粒、糖... 類別：小班語言教案 大小：2.15 KB 日期：2010-11-28 [檢視詳細]
3、音樂：《螞蟻搬豆》教案音樂教案：《螞蟻搬豆》活動目標：1、能用好聽的聲音演唱歌曲，並能用動作表現歌曲情節，發展幼兒的音樂表現力。2、能在遊戲中體會到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。活動準備：音樂磁帶，課件，小螞蟻頭飾若幹，豆... 類別：小班藝術教案 大小：11.6 KB 日期：2009-10-14 [檢視詳細]
4、社會活動《小螞蟻搬豆》目標：1、通過觀看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力量的道理。 2、嘗試用各種方式學習互助與合作的技能，體驗團結互助的成功和喜悅。 3、初步萌發集體主義情感，培養集體主義精神。準備：1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具... 類別：大班社會教案 大小：2.73 KB 日期：2008-11-26 [檢視詳細]
5、幼兒園中班音樂教案：螞蟻搬豆幼兒園中班音樂教案：螞蟻搬豆［設計思想］通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解壹個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促...
詩歌幼兒園教案怎麽寫ei1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的壹種方法，能促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯絡實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。
五大領域，語言裏詩歌的教案怎麽寫教學目標 1.了解古代詩歌常見的語言風格。 2.掌握鑒賞詩歌語言的分析方法及答題步驟。 壹、語言的錘煉 考點分解壹 鑒賞“煉字” 提問方式 1.某句中最生動傳神的是哪個字？請簡要分析。 2.某字歷來為人稱道，妳認為好在哪裏？ 解答分析這類題目要求品味字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，要放在句中並結合全詩的意境 情感來分析。 答題步驟 第壹步：該字(運用了什麽手法，有就寫，沒有不寫)具體形象生動傳神地刻畫了什麽形象(景、物、人)， 概括說壹下(必答)。 第二步：把該字放入原句中描述景象。(將畫面具體展開，展開時要註意突出畫面特征，分值少的題可省 略這步) 第三步：點出該字烘托了怎樣的意境，表達了怎樣的感情。(必答) 答題正規化 這個字意思是×××(或：運用了什麽手法)，具體、形象、生動、傳神地刻畫了×××形象(或：景色)， 描繪出了×××情狀，烘托了×××意境，表達了×××情感。 技法指導 “煉字”的 4 個思考角度 1．修辭角度 “雲破月來花弄影”(張先《天仙子》)因擬人而使滿篇生輝。 “破、來、弄”三字寫出三種連續的動態： 雲破而有月來，月來而有花影，花影引出弄字，有弄而有花枝隨風搖動、撫弄花影的幽雅姿態。雲橫皓月、 風弄花影，構成了壹幅幽美朦朧的畫面。雲、月、花都擬人化了，被賦予豐富的情感和生命，同時使寧靜 的畫面有了飛動之勢。 “羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。 ”(王之渙《出塞》)“怨”字明顯用了擬人手 法，既是曲中之情，更是吹笛人之心。 “感時花濺淚，恨別鳥驚心。 ”(杜甫《春望》)“濺” “驚”二字， 同屬擬人手法，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內心苦痛。 “氣蒸雲夢澤，波撼嶽陽城。 ”(孟 浩然《望洞庭湖贈張丞相》)“蒸” “撼”具有誇張色彩。 2．聲韻角度 古詩詞講究平仄聲韻，優美的詩詞平平仄仄起來就是和諧的旋律。杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》 的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”中“凍”字比“餓”響亮，更具鏗鏘氣勢，更見沖天悲情。疊詞最具聲韻 效果，它不僅增強語言的韻律感，更有強化作用。李清照的《聲聲慢》中“尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘 慘戚戚”可謂千古名句，是聲韻的疊加，也是哀怨之情的疊加。王維《積雨輞川莊作》中的“漠漠水田飛 白鷺，陰陰夏木囀黃鸝” ，用疊字之法，不但摹景有神，而且音調抑揚，氣韻流暢。黃庭堅以“夜聽疏疏 還密密，曉看整整復斜斜”(《詠雪詩》)描繪雪景，可以說是古今絕唱。 3．活用角度 古人慣於活用詞語，形容詞
幼兒園語言課《遊子吟》詩歌教案百度“桃李天下課件”裏面有肯多課件，教案等資源，如果沒有可以到名師院留言，網站管理會通過其它渠道幫妳找，希望對妳有幫助...
幼兒園語言教育教案怎麽寫？教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎麽上全憑教師的智慧和才幹．盡管備課時要去學習大量的參考材料，充分利用教學資源，聽取名家的指點，吸取同行經驗，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。教師備課也應該經歷壹個相似的過程。從課本內容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實際講授，關鍵在於教師要能 ＂學百家，樹壹宗＂。
幼兒園語言領域小熊照鏡子優秀教案小熊的臉總是很臟。
小熊過生日那天，他的朋友小兔送給他壹面鏡子，要他每天出門前照壹照，"這樣妳就能知道臉上哪兒有臟，就可以把臟擦掉。"
第二天壹早，為了不讓鏡子照出臟來，小豬把臉洗得於幹凈凈的。
但當他正要照鏡子時，飛來壹只蒼蠅，扔炸彈壹樣，把壹點蒼蠅屎掉到鏡子上。這樣，鏡子裏的小豬就成了壹只臟小豬。
小豬趕緊拿毛巾來擦臉。擦壹次，照壹次鏡子……怎麽老是擦不掉？
"小豬！"小兔來叫小豬去玩。
小豬說："等壹等，我不把臉擦幹凈是不能出門的。"
"對。"小兔就在門外等。可是等了好久還不見小豬出米。
小兔進去壹看，這才弄明白是怎麽回事。
"小豬呀，妳搞錯了，"小兔把鏡子上的蒼蠅屎給小豬看，"臟的是鏡子，妳的臉已經擦得很幹凈很幹凈了。"
從這以後，每當小豬照鏡子，看到鏡子裏的小豬臉上臟了，他就想："這是鏡子臟了，我的臉其實是很於凈的。"
所以，盡管小豬天天照鏡子，他還是壹只臟小豬。