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求車前子的詩歌《三原色》

三原色

車前子

我,在白紙上,

白紙——什麽都沒有,

用三支蠟筆,

壹支畫壹條,

畫了三條線,

沒有尺子,

線歪歪扭扭的。

大人們說:

紅黃藍,

是三原色,

三條直線,

象征三條道路。

——我聽不懂啊,

又照著自己的喜好,

畫了三只圓圈。

我要畫得最圓最圓。

賞析:詩中以壹個孩子的口氣自述道:

我,在白紙上/白紙…什麽也沒有/用三支蠟筆/壹支畫壹條/畫了三條線/沒有尺子/線歪歪扭扭的

這本是是孩子們常見的遊戲方式,僅此而已,可是:

大人說(他很大):/紅黃藍/是三原色/三條直線/象征三條道路

在這裏,“大人”硬是將孩子們無意義的遊戲賦於那麽多意義,將簡單想象為復雜,這實在令人啼笑皆非。所以孩子說:

…我們聽不懂(講些什麽啊?)/又照著自己的喜歡/畫了三只圓圈/我要畫得最圓最圓

這首詩肯定了兒童運用的簡化律反映出兩代人的隔閡,它是壹種代溝。當“大人”以陳舊的觀念將孩子培養成人時,孩子便失去了認識世界的能力。因為,只有對孩子,世界才是敞開的。那些並不是為兒童所寫的現代詩,只是由於用了少兒的眼光,遵循了兒童的簡化原則,也就有了特殊的魅力。