作為壹位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要註意哪些格式呢？下面是我為大家整理的幼兒園小班教案：我叫輕輕，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案：我叫輕輕1活動目標：
1、初步懂得保持安靜並喜愛安靜的環境；
2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品；
3、能大膽地講述自己的想法。
活動準備：
請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演，磁帶、錄音機。
活動過程：
壹、區角自由活動，教師註意觀察幼兒的活動情況分散活動後集中談話：
小朋友，妳們剛才是怎麽玩的，玩後是怎麽整理的? (教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。)
師：今天，我們班來了幾位小客人，大家聽壹聽他們是怎麽介紹自己的。
二、幼兒觀看情景表演小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠壹下子就被我抓住。
小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。
小兔們出場：我們叫輕輕，大家在壹起，不吵不鬧做遊戲。
小朋友出場：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。
三、討論
1、剛才妳們看到了誰?他們叫什麽名字?
2、他們為什麽都叫輕輕?
3、輕輕走路，輕輕說話，輕輕放玩具，輕輕敲門好不好?為什麽?
四、行為練習
1、請幼兒根據自己的意願選擇角色表演“我叫輕輕”。
2、遊戲“老貓睡覺醒不了”。
教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫，有的整理玩具。如果發出較大聲音，老貓轉身去抓小老鼠。
五、結束在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。
延伸活動：
“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區，讓他們反復欣賞，提醒幼兒動作輕、說話輕。
幼兒園小班教案：我叫輕輕2活動過程
壹、區角自由活動，教師註意觀察幼兒的活動情況
分散活動後集中談話：小朋友，妳們剛才是怎麽玩的'，玩後是怎麽整理的? (教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。)
師：今天，我們班來了幾位小客人，大家聽壹聽他們是怎麽介紹自己的。
二、幼兒觀看情景表演
小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠壹下子就被我抓住。
小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。
小兔們出場：我們叫輕輕，大家在壹起，不吵不鬧做遊戲。
小朋友出場：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。
三、討論
1．剛才妳們看到了誰?他們叫什麽名字?
2．他們為什麽都叫輕輕?
3．輕輕走路，輕輕說話，輕輕放玩具，輕輕敲門好不好?為什麽?
四、行為練習
1．請幼兒根據自己的意願選擇角色表演“我叫輕輕”。
2．遊戲“老貓睡覺醒不了”。
教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫，有的整理玩具。如果發出較大聲音，老貓轉身去抓小老鼠。
五、結束
在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。
延伸活動
“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區，讓他們反復欣賞，提醒幼兒動作輕、說話輕。
活動評析
壹、設計意圖
小班幼兒自控能力差，在日常生活中會不由自主地起哄，再加上孩子間的互相模仿，導致活動室裏充滿了噪聲。通過此活動，有意識地滲透環境經驗，讓幼兒懂得要保持環境的安靜，並產生對安靜環境的喜愛。活動通過幼兒自由玩――看表演――討論――自由表演的過程，使幼兒比較出嘈雜環境和安靜環境給人帶來的不同感受，從心底裏產生對噪聲的厭惡和安靜環境的喜愛。
二、效果分析
幼兒活動的內容是幼兒親身經歷的，幼兒很容易接受，並樂意參與到活動中。從壹開始的活動到最後環節的活動相比較，效果是非常明顯的：開始的自由活動是鬧鬧的、亂亂的，最後的活動安安靜靜、有秩序的，從這次活動中感受到讓幼兒親自參與活動和發現問題，遠比教師單壹說教的效果要好得多。
幼兒園小班教案：我叫輕輕3活動目標
初步懂得保持安靜並喜愛安靜的環境
學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品
重點難點
重點： 懂得保持安靜並喜愛安靜的環境
難點： 能大膽地講述自己的想法
活動準備
請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演，磁帶、錄音機
活動過程
壹、區角自由活動，教師註意觀察幼兒的活動情況
分散活動後集中談話：小朋友，妳們剛才是怎麽玩的，玩後是怎麽整理的? (教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。)
師：今天，我們班來了幾位小客人，大家聽壹聽他們是怎麽介紹自己的。
二、幼兒觀看情景表演
小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠壹下子就被我抓住。
小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。
小兔們出場：我們叫輕輕，大家在壹起，不吵不鬧做遊戲。
小朋友出場：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。
三、討論
1．剛才妳們看到了誰?他們叫什麽名字?
2．他們為什麽都叫輕輕?
3．輕輕走路，輕輕說話，輕輕放玩具，輕輕敲門好不好?為什麽?
四、行為練習
1．請幼兒根據自己的意願選擇角色表演“我叫輕輕”。
2．遊戲“老貓睡覺醒不了”。
教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫，有的整理玩具。如果發出較大聲音，老貓轉身去抓小老鼠。
五、結束
在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。
活動結束：
“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區，讓他們反復欣賞，提醒幼兒動作輕、說話輕。
幼兒園小班教案：我叫輕輕4活動目標：
1、通過遊戲，培養幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品。
2、培養幼兒良好的行為習慣。
3、在活動中將幼兒可愛的壹面展現出來。
4、讓幼兒體會遊戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。
活動準備：
錄音機、磁帶，小兔子頭飾人手壹個
活動過程：
壹、幼兒觀看教師表演：
小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠壹下子就被我抓住了。
小鴨出場：我們也叫輕輕，大家在壹起，不吵不鬧遊戲多快樂。
小鳥出場：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。
二、討論：
1、 剛才妳們看到了誰？他們叫什麽名字？
2、 他們為什麽都叫輕輕？
3、 輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什麽？
三、遊戲“躲過大灰狼”
1、談話激趣：小朋友，妳們扮演妳們喜歡的小兔子,我當兔媽媽,行嗎？不過在玩的時候，我可要看兔寶寶在玩的時候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽壹樣,前腳掌先著地(老師示範,幼兒模仿)。喔，對了，媽媽還忘了告訴妳們壹件大事 ，那就是大灰狼在睡覺，我們千萬不敢大聲，否則會被大灰狼抓住的。好,咱們開始玩吧。
活動反思：
在這節活動中，幼兒的思維非常的活躍，如我問：“小花貓會輕輕地走路，妳會輕輕地做什麽？”有的小朋友說：“我會輕輕地看書”，有的說：“我會輕輕地關門”……，從中也看得出，孩子們在生活中有這樣的經驗。可是後來結合本節活動進行的角色遊戲，部分孩子的言行不壹致開始表露出來，壹些孩子玩遊戲是說話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時，我及時表揚了動作很輕的小朋友，通過樹立榜樣的方法，提醒孩子們要“輕輕地”，效果還是不錯的。
這樣的活動，要想壹下子讓幼兒養成什麽都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是要長期的堅持培養才行，我和班級的老師交流，並對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們壹顆小紅花。我們相信只要我們堅持，並且有家長們的配合，孩子的良好習慣壹定會養成的，讓我們***同努力、***同加油吧！
幼兒園小班教案：我叫輕輕5附作品：
小貓說我叫輕輕，瞧我走路多輕
小獵人說我也叫輕輕，大家在壹起不吵不鬧，多快樂
小鳥說我也叫輕輕，我輕輕的敲門，媽媽說我有禮貌
活動目標
1． 體驗詩歌帶來的樂趣，萌發對詩歌的喜愛
2． 願意參與語言活動並大膽的說出來，初步學習詩歌簡單仿編
3． 幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品的良好習慣
活動準備
小貓，小獵人，小鳥的圖片各壹張
活動過程
壹幼兒觀看教師表演
今天森林裏來了好多客人，我們看看它們給我們帶來了什麽表演。
小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠壹下子就被我抓住了
小獵人出場：我也叫輕輕，大家在壹起不吵不鬧的遊戲，多快樂
小鳥出場：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕的敲門，媽媽誇我有禮貌
二欣賞詩歌
⑴老師有表情的朗誦詩歌：剛剛我們看完了表演，它還給我們帶來了好聽的詩歌
⑵我們看完了表演，也聽完了詩歌，想想這裏面有誰啊
⑶那他們為什麽叫輕輕呢
⑷輕輕走路，輕輕說話 輕輕敲門好不好，為什麽 ？
三學習詩歌
隨意出示圖片，讓幼兒說壹說
四詩歌創編
除了詩歌中的小貓，獵人，小鳥外，還有那些動物叫輕輕呢？
創編完，幼兒大膽表演，把自己的創邊上臺表演出來
五活動延伸
教師與幼兒壹起朗誦並表演孩子仿編的詩歌